2026秋小学赣美版美术一年级上册（新教材）教学计划

秋小学赣美版美术一年级上册（新教材）教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校“以生为本、素养为先”的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），尊重一年级学生的认知发展规律，以兴趣为导向开展美术教学，让学生在动手实践中感受美术魅力，提升审美能力与创造能力，促进学生全面健康发展。二、学情分析1.学生基本情况一年级学生刚进入小学学习，班级人数基本稳定，多数学生在学前阶段接触过简单的绘画、手工活动，对美术学习抱有强烈的好奇心和参与热情。2.认知特点学生以具象思维为主，喜欢鲜艳的色彩、直观的形象，对贴近生活的美术内容兴趣浓厚，注意力集中时间较短，喜欢动手操作类活动，愿意表达自己的直观感受。3.现存问题学生绘画基础差异较大，部分学生没有掌握基本的握笔、涂色方法，手工操作的协调性不足；课堂规则意识较弱，容易出现无序操作、浪费材料的情况；多数学生不敢大胆表达自己的创意，习惯于模仿范例。4.改进方向从基础的美术技能入手，降低学习难度，注重兴趣培养；强化课堂常规训练，引导学生养成有序操作、整理材料的好习惯；鼓励学生大胆创作，尊重学生的个性化表达，不追求作品的“标准化”。三、教材分析1.教材基本信息教材版本为赣美版新教材小学美术一年级上册，全册共7个单元20课时内容，配套有教学参考资料与配套练习资源。2.教材知识体系教材按照“校园生活—自然观察—生活应用—传统民间文化—红色主题—节日文化”的逻辑编排，从学生刚入学的校园生活切入，逐步延伸到自然、生活、传统文化等领域，符合一年级学生从熟悉到陌生、从简单到复杂的认知规律，注重培养学生的观察能力、动手能力与审美感知。3.单元重难点单元单元教学重点单元教学难点第一单元我上学了感受校园生活的快乐，用简单的线条和色彩画出自己的校园与上学场景大胆表达自己的感受，构图相对完整第二单元美丽的大自然观察自然中的花草、四季、山水，认识不同的色彩，用色彩表现自然景物区分不同季节的色彩特点，表现出自然景物的层次第三单元瓜果飘香观察水果的外形与色彩，用画或捏的方法表现水果，懂得分享的意义表现出不同水果的外形特征，涂色均匀第四单元文具巧装饰运用简单的装饰方法改造文具，学习基本的收纳方法，养成整理习惯设计装饰符合文具的使用特点，操作过程有序第五单元民间好手艺了解民间泥塑、剪纸的基本特点，感受传统民间艺术的美掌握简单的泥塑造型方法，抓住形象的典型特征第六单元红星闪闪军号响认识红色文化元素，用绘画、手工表现红星、军号，感受革命精神理解红色文化的意义，大胆表现红色主题形象第七单元喜迎新春了解新年的传统习俗，学习简单的剪纸方法，创作新年主题作品掌握对折剪纸的基本方法，剪出完整的窗花造型4.教材资源利用充分利用教材配套的范画、微课资源，结合校园实景、本地自然资源、民间手工艺资源、红色文化场馆资源等，拓展教材内容；鼓励学生收集生活中的废旧材料用于手工创作，实现教材内容与生活的联结。四、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现创意实践文化理解第一单元我上学了能识别校园中常见的建筑、人物形象能用简单线条和基本色彩画出校园场景能画出自己印象最深的校园角落感受校园生活的美好，适应新的学习环境第二单元美丽的大自然能区分不同季节、不同自然景物的色彩特征能用平涂方法表现自然景物的色彩能结合自己的观察创意表现家乡的山水感受自然之美，养成热爱自然的情感第三单元瓜果飘香能观察说出不同水果的外形、色彩特点能用绘画或泥塑方法表现水果造型能创意组合水果造型，制作瓜果拼盘作品懂得分享美食与快乐，体会劳动的意义第四单元文具巧装饰能欣赏不同装饰风格的文具，发现装饰的规律能用涂色、贴画方法装饰自己的文具能为自己设计实用又好看的收纳工具养成整理文具、爱护学习用品的好习惯第五单元民间好手艺能识别民间手工艺品的典型造型与色彩特点能用揉、捏、压等泥塑方法做出简单的民间造型能为泥塑作品添加自己喜欢的装饰细节感受中国传统民间艺术的魅力，增强文化认同感第六单元红星闪闪军号响能识别红星、军号等红色文化典型元素能用绘画、剪贴方法表现红星、军号造型能结合自己的想法创意搭配红色主题作品感受革命前辈的奋斗精神，培养爱国主义情感第七单元喜迎新春能识别新年传统装饰的造型与寓意掌握简单的对折剪纸方法，剪出窗花作品能设计出自己喜欢的新年窗花纹样了解中国新年的传统习俗，感受节日文化五、学具教具使用清单类别具体内容学生常用学具铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、固体胶、超轻黏土、废旧纸盒、饮料瓶等生活废旧材料单元专用学具第一单元：空白画纸；第二单元：风景照片；第三单元：实物水果（可自带）；第四单元：旧铅笔、旧笔盒；第五单元：泥塑工具；第六单元：红色卡纸；第七单元：红色宣纸、剪刀教师教学教具教材范画、教学PPT、实物展台、微课视频、民间手工艺品实物、红色主题教具、剪纸范作、示范工具六、教学目标1.知识与技能认识常用的美术工具和材料，掌握基本的涂色、线条、手工造型方法，能独立完成简单的绘画与手工作品；认识常见的色彩，能识别不同美术作品的造型特点。2.过程与方法通过观察、欣赏、讨论、尝试、创作等环节，体验美术创作的过程，学习从生活中发现美术素材的方法，提升动手实践能力与观察能力。3.情感态度与价值观培养对美术学习的浓厚兴趣，养成大胆创作、有序整理材料的好习惯；感受自然美、生活美、传统艺术美，培养热爱生活、热爱传统文化、热爱祖国的情感，提升审美素养。七、教学重难点1.教学重点（1）掌握基本的美术工具使用方法，能运用简单的线条、色彩完成美术创作；（2）感受不同主题的美术魅力，培养美术学习的兴趣；（3）落实核心素养，从生活中发现美、表现美。2.教学难点（1）涂色均匀，构图相对完整，造型基本符合物体特征；（2）大胆表达个性化创意，不局限于模仿范例；（3）养成良好的课堂操作与材料整理习惯。八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、直观演示法、游戏教学法、小组合作探究法，结合一年级学生特点，以情境导入激发兴趣，通过直观示范让学生明确操作方法，用游戏化的任务驱动学生参与创作。2.分层教学策略针对不同基础的学生设置分层任务：基础层学生完成基本的造型与涂色任务，提高层学生可以添加个性化创意细节，拓展层学生可以尝试组合多种材料创作，满足不同学生的学习需求。3.重难点突破策略对于技能类难点，将复杂操作分解为多个简单步骤，分步示范、分步练习；对于创意表达难点，通过展示多幅不同风格的范作，打开学生思路，鼓励学生说出自己的想法后再创作；针对习惯养成难点，每节课预留整理时间，建立小组互评机制，逐步培养学生的有序操作习惯。九、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容辅导方式基础层（补差）美术基础薄弱，操作能力较弱的学生认识常用美术工具，掌握基本的握笔、涂色方法，完成最简单的造型任务课上个别示范指导，布置简化的练习任务，安排同桌互助提高层（培优）有一定基础，创作兴趣浓厚的学生引导学生添加创意细节，尝试组合多种材料创作，表达自己的独特想法课上提出拓展任务，课后组织创意美术兴趣小组活动，展示优秀作品十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）注：2026年秋季开学时间为2026年9月1日，国庆节假期为10月1日-10月7日，秋假安排为10月8日-10月10日，期中考试安排为第10周，寒假从2027年1月28日开始，所有教学与考试工作在2027年1月27日前完成。周次时间范围教学内容课时安排备注19.1-9.6入学常规教育+第一单元1快乐你我他2课时9月1日开学，正常上课29.7-9.13第一单元2多彩的校园2课时正常上课39.14-9.20第一单元3上学的路上+单元复习2课时正常上课49.21-9.27第二单元4花花草草2课时正常上课59.28-10.4第二单元5春夏秋冬1课时10月1日-10月7日国庆节放假，共计7天，不上课610.5-10.11无新课0课时10月1日-10月7日国庆假期；10月8日-10月10日秋假，放假不上课710.12-10.18第二单元5春夏秋冬+6绿水青山2课时收假恢复上课810.19-10.25第二单元复习+第三单元7香甜的水果2课时正常上课910.26-11.1第三单元8水果送亲人+9瓜果满园香2课时正常上课1011.2-11.8第三单元复习+期中复习检测2课时期中考试，完成评讲1111.9-11.15第四单元10铅笔穿新衣2课时正常上课1211.16-11.22第四单元11笔盒添功能+12收纳有妙招2课时正常上课1311.23-11.29第四单元复习+第五单元13泥公鸡2课时正常上课1411.30-12.6第五单元14吉祥虎+15中国龙2课时正常上课1512.7-12.13第五单元复习+第六单元16闪闪红星2课时正常上课1612.14-12.20第六单元17小小军号+单元复习2课时正常上课1712.21-12.27第七单元18迎新年+19剪窗花2课时正常上课1812.28-2027.1.3第七单元20庆团圆+单元复习2课时元旦放假1天，调整后授课2课时191.4-1.10全册知识梳理复习2课时期末复习201.11-1.17分类专项复习+模拟检测2课时期末复习211.18-1.24期末考试+评讲总结2课时完成期末考试，所有教学工作结束221.25-1.27收尾工作0课时整理学生作品，完成教学总结，1月28日起放寒假注：遇节假日调整上课时间，按学校统一安排执行，进度可根据实际情况微调，确保2027年1月27日前完成所有教学考试任务。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生的课堂参与态度、工具材料整理习惯、创作过程的投入度、创意表达的主动性，采用课堂观察、学生自评、小组互评的方式，每单元记录一次评价结果，纳入学期总评。2.终结性评价（占比40%）结合学生期末的美术创作作品，从造型表现、色彩搭配、创意表达三个维度进行评价，同时结合期中考试成绩，综合给出终结性评价结果。3.评价反馈机制每节课对学生的课堂表现进行即时反馈，每单元结束后将评价结果反馈给学生和家长，期末出具综合评价报告，针对学生的优势和不足给出具体的改进建议。十二、培优补差计划1.培优计划对象：对美术创作有浓厚兴趣、基础较好的学生。内容：拓展创意创作方法，学习简单的组合材料创作，引导学生观察生活发现更多创作主题，提升创意表达能力。具体方式：利用课后服务时间开展每周一次的创意美术兴趣小组活动，展示学生优秀作品，推荐学生参与各级各类美术创作比赛，鼓励学生创作个性化作品。2.补差计划对象：美术基础薄弱、动手操作能力不足、对美术学习缺乏信心的学生。内容：巩固基本的工具使用方法，练习简单的涂色、造型技能，培养美术学习的兴趣和信心，养成基本的课堂操作习惯。具体方式：课上进行一对一的个别指导，布置难度较低的分层任务，安排美术基础好的同桌进行互助，每节课对学生的微小进步进行及时鼓励，帮助学生建立学习信心。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真备好每一节课，提前准备好学具教具，做好课前准备；严格落实课堂常规，关注每一位学生的学习状态，及时调整教学节奏；课后及时反思