2026年秋季学期小学桂美版美术一年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋小学美术一年级上册教学计划（桂美版新教材）一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校"以美育人、全面发展"的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），坚持"以生为本"的教学理念，尊重一年级学生的认知发展规律，从学生的生活经验出发，激发学生美术学习兴趣，培养学生发现美、感受美、创造美的能力，促进学生全面而有个性的发展。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为一年级新生，共约XX个教学班，每班学生XX人左右，学生刚从幼儿园进入小学，对校园美术学习充满好奇心与新鲜感。2.认知特点一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢生动活泼、可动手操作的学习活动，对色彩、造型的感知较为直观，善于用简单的图形、色彩表达自己的直观感受。3.现存问题部分学生没有系统接触过美术创作，动手能力参差不齐；课堂规则意识尚未建立，容易出现随意走动、工具使用混乱的情况；部分学生不敢大胆表达自己的创作想法，存在畏难情绪。4.改进方向从培养兴趣入手，逐步建立课堂常规；通过分层设计活动满足不同能力学生的学习需求；鼓励大胆创作，保护学生的原创性与想象力，循序渐进提升学生的美术表现能力。三、教材分析1.教材版本桂美版（2024版）小学美术一年级上册，符合最新义务教育课程标准要求，内容贴近学生校园与生活实际。2.知识体系本册教材共设置5个单元，围绕"校园生活-日常物品-材料探索-自然材料-创意创作"的逻辑展开：第一单元聚焦校园观察与体验，引导学生发现校园之美；第二单元以日常文具为创作素材，培养学生观察与联想能力；第三单元初步接触彩墨材料，感受传统水墨的趣味；第四单元利用自然材料进行拼摆创作，感知不同材料的特性；第五单元围绕植物主题开展多元创意创作，综合提升学生创作能力。3.单元重难点单元教学重点教学难点第一单元我爱我们的校园引导学生观察校园景物，用简单的线条、色彩记录校园印象观察顺序的梳理，大胆表现自己看到的校园场景第二单元小文具大本领观察文具的造型色彩，通过联想对文具进行创意变形打开创作思路，完成符合逻辑又有创意的文具变形作品第三单元彩墨的乐趣感受水、墨、色的不同变化，尝试用点线表现彩墨作品控制水与墨的比例，体验水墨晕染的趣味第四单元大自然的礼物利用自然材料进行拼摆创作，掌握基本的拼贴方法根据材料特点进行构思，合理安排画面构图第五单元我是小园丁综合利用多种材料进行植物主题创意创作围绕主题完成完整的作品表达，体现自己的创意4.教材资源利用除教材自带的范画、案例外，充分挖掘校园环境资源（校园景物、植物）、生活资源（学生自带文具、自然材料）、本地文化资源，结合多媒体展示优秀儿童美术作品，拓展学生创作视野；利用学校美术功能室开展实践活动，提升创作体验。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现审美判断创意实践文化理解我爱我们的校园能识别校园常见景物的造型与色彩能用简单线条色彩画校园景物能说出自己觉得校园里最美的一处场景能从不同角度观察校园，画出自己独特的感受感受校园环境美，萌发对校园的喜爱小文具大本领能观察说出不同文具的造型色彩特点能用绘画或手工方式表现文具能对比评价同伴作品的创意之处能对文具外形进行联想创意变形体会文具在学习中的作用，养成整理文具的习惯彩墨的乐趣能分辨水墨的浓淡干湿变化能用毛笔、彩墨画出点线与色块感受水墨作品的独特美感尝试用水墨自由表现自己喜欢的形象初步感受中国传统水墨文化的趣味大自然的礼物能发现不同自然材料的形状色彩美能用拼摆粘贴的方法完成创作能欣赏利用自然材料创作的美术作品能根据自然材料的外形展开联想创作感受大自然的馈赠，养成节约材料的意识我是小园丁能观察不同植物的外形色彩特点能用多种材料表现植物主题作品能感受植物造型的自然美感综合运用多种材料创作主题作品感受植物生长的美好，培养热爱自然的情感五、教学目标（一）知识与技能1.认识常见的美术工具与材料，掌握正确的使用方法；2.掌握线条、色彩、拼贴等基础美术表现方法，能完成简单的绘画与手工作品；3.初步了解彩墨、自然材料创作的基本常识，能识别基本的美术造型与色彩。（二）过程与方法1.通过观察、体验、探究、创作等环节，经历美术创作的完整过程；2.尝试运用观察比较、小组讨论、动手尝试等方法，探索不同材料的创作方法；3.能从生活中发现创作素材，用美术的方式表达自己的感受与想法。（三）情感态度与价值观1.感受美术学习的乐趣，激发美术学习的兴趣，培养对美术学习的持久热情；2.培养发现美、感受美的能力，萌发热爱校园、热爱生活、热爱自然的情感；3.养成大胆创作、耐心细致、整理工具的良好美术学习习惯。六、教学重难点教学重点1.培养学生美术学习的兴趣，建立基本的美术课堂常规；2.引导学生掌握基础的美术表现方法，能大胆进行创作表达；3.落实美术核心素养，引导学生从生活中发现美，用简单的方式创造美。教学难点1.帮助学生建立课堂规则意识，提升课堂学习效率；2.缩小不同能力学生之间的差距，让每个学生都能获得成功的创作体验；3.引导学生打开创作思路，大胆表达自己独特的想法，避免千篇一律的创作。七、学具教具使用清单教师教具学生学具教材范画、多媒体课件、示范工具、成品范例、实物展示台、黑板、毛笔、墨汁、调色盘、示范用自然材料图画本、铅笔、勾线笔、水彩笔/油画棒、橡皮擦、自带文具、毛笔、小碟子、墨汁、彩墨颜料、收集的落叶/小石子/种壳等自然材料、固体胶、剪刀八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，通过创设校园观察、文具联想等贴近学生生活的情境，激发学习兴趣；采用直观示范法，清晰展示创作步骤，降低学习难度；采用探究式教学法，引导学生自主尝试不同材料的创作效果，在体验中学习；采用小组合作法，组织学生互相欣赏评价作品，提升审美能力。2.分层教学策略针对不同能力水平的学生设计分层学习任务：基础层学生完成基础创作要求，掌握基本方法；提高层学生在完成基础要求的基础上，增加创意细节；拓展层学生可以尝试综合运用多种材料进行创作，满足不同学生的发展需求。3.重难点突破策略针对重点内容，通过反复观察、示范引导、分步练习的方式落实；针对学生难以掌握的技能难点，分解为多个小步骤，降低学习梯度；采用游戏化的方式组织练习，让学生在轻松的氛围中突破难点；针对共性问题，集中示范讲解，针对个性问题，单独辅导点拨。九、分层辅导方案层级辅导对象辅导内容辅导方式基础层动手能力弱、不敢创作的学生掌握工具的基本使用方法，完成基础的造型练习，建立创作信心课上单独示范，课后面批指导，布置简单易完成的小任务，及时肯定鼓励提高层能力中等，能完成基础创作的学生引导观察细节，丰富画面内容，学习简单的构图方法，提升作品完整性组织同伴互相学习，提供优秀范画参考，启发创作思路，点拨创意方向拓展层能力较强，对美术有浓厚兴趣的学生鼓励创意表达，尝试综合运用多种材料，围绕主题进行创作，提升作品创意性提供拓展学习素材，推荐课外美术欣赏内容，支持参加学校美术社团活动十、2026秋教学进度安排表（共21周，每周2课时，总42课时）注：2026年秋季开学日期为2026年9月1日，中秋假期为9月15日-9月17日，国庆假期为10月1日-10月7日，秋假为10月8日-10月12日，期中考试为第11周（11月16日-11月22日），元旦假期为2027年1月1日-1月3日，期末考试为第20周（2027年1月11日-1月17日），学期结束时间为2027年1月26日，符合2027年1月27日前结束要求。周次日期教学内容/安排课时备注19.1-9.6开学第一课+第一单元第1课校园真美呀229.7-9.14第一单元第2课我们的影子画+第一单元第3课课间的乐趣29.15-9.17中秋放假39.18-9.24第一单元复习+单元评价+第二单元第1课我的文具249.25-10.1第二单元第2课文具变变变110.1-10.7国庆放假，放假无课510.8-10.12秋假放假0秋假不上课610.13-10.19第二单元第2课文具变变变+第二单元第3课文具总动员2710.20-10.26第二单元复习+单元评价+第三单元第1课水与墨的碰撞2810.27-11.2第三单元第2课奇幻的彩墨+第三单元第3课点与线的舞蹈2911.3-11.9第三单元复习+单元评价+第四单元第1课拼摆的乐趣21011.10-11.15第四单元第2课小小彩巾+第四单元第3课石头上的图画21111.16-11.22期中考试复习+期中美术素养评价2期中检测阶段1211.23-11.29第四单元复习+单元评价+第五单元第1课趣味印记21311.30-12.6第五单元第2课植物巧粘贴+第五单元第3课创意种壳画21412.7-12.13第五单元第3课创意种壳画+第五单元第4课花园故事21512.14-12.20第五单元第4课花园故事+第五单元复习评价21612.21-12.27本册综合复习+优秀作品赏析21712.28-1.3期末创作练习12027年1月1日-1月3日元旦放假181.4-1.10期末创作练习+学生作品整理2191.11-1.17期末美术素养评价（期末考试）2期末考试阶段201.18-1.24期末作品讲评+学期总结2211.25-1.26学期收尾，成果展示21月27日起放寒假，学期结束合计42节假日、秋假共放假15天，无课时安排十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂出勤、工具准备、课堂参与度、创作过程表现、课堂常规遵守等内容，采用课堂观察记录、学生自评、同伴互评结合的方式，每单元进行一次过程性评价记录。2.终结性评价（占比40%）期中进行美术素养过程检测，期末结合本学期完成的单元作品和期末创作作品进行等级评价，评价分为优秀、良好、合格、待改进四个等级，重点评价学生的创意表达、技能掌握和学习态度。3.评价反馈机制每单元结束后，将评价结果反馈给学生，针对学生存在的问题给出具体改进建议；学期末将综合评价结果反馈给家长，同时在班级举办学生美术作品展示活动，让学生和家长了解学习成果。十二、培优补差计划1.培优计划对象：对美术学习有浓厚兴趣、创作能力突出的学生。内容：拓展创作材料的使用，引导开展主题创意创作，提升审美欣赏能力，鼓励参加学校各类美术展示活动。方式：利用课后服务时间开展每周一次的美术拓展辅导，提供专业的创作素材指导，推荐优秀美术读物，指导学生完成参赛作品创作。2.补差计划对象：动手能力较弱、学习兴趣不足、课堂常规较差的学生。内容：掌握基本美术工具的使用方法，能完成基础的创作任务，培养美术学习兴趣，建立课堂规则意识。方式：课上多关注提问，课后利用碎片化时间进行一对一辅导，布置简单易完成的小任务，多肯定鼓励，帮助学生建立学习信心，联合家长督促学生准备学具，养成良好学习习惯。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前准备，提前备好课、准备好学具教具；严格遵守课堂教学常规，关注每一位学生的学习状态，及时调整教学节奏；课后认真反思教学过程，总结经验改进教学。2.教研活动保障积极参加学校和教研组组织的集体备课、听课评课、专题教研活动，学习最新的美术教学理念，与同年