广东省深圳市南山区2025-2026学年四年级上学期语文学科智慧大闯关试卷（含答案）

第第页广东省深圳市南山区2025-2026学年四年级上学期语文学科智慧大闯关试卷一、积累与运用。（40分）1．根据情境，看拼音写词语。赛场上，观众的呐喊声gǔwǔ着健儿们；他们凭着wánqiáng的意志拼搏，失利后也能chóngzhěngqígǔ，尽显为国争光的远大bàofù。选择正确的读音、字形或意思。2．蝙蝠（biānpiān）系鞋带（jìxì）难过（nánnàn）3．（诸堵）车（淹掩）护（辫辩）子4．女娃游于东海，溺（淹没过分）而不返，故（事故因此）为精卫。5．照样子，写出下列词语表达的意思。例：随遇而安——很（安分）横七竖八——很悄无声息——很坑坑洼洼——很精疲力竭——很6．文文观察了动物，他想为动物找到对应的家，下列搭配正确的一项是（）①引蛇出____②城门失火，殃及____鱼③鸠占鹊____④不入虎____，焉得虎子A．①洞②池③巢④穴 B．①窝②塘③巢④穴C．①洞②塘③巢④穴 D．①窝②池③巢④洞7．给句子中加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。休：A.停止。B.不要，别。C.歇息。D.喜庆。①要是你的手指不费一点劲儿，休想拉下爬山虎的一根茎。②爷爷到老家休养去了。8．根据语境，选择合适的词语将句子补充完整，填序号。A占上风B.挑大梁C.破天荒D.打头阵这次运动会的拔河比赛，学校地安排了老师和学生一起参加。的是体育委员小南，他可是我们班的壮小伙，一看就能在这个项目中。果然，比赛一开始，我们班就，不一会就取得了压倒性的胜利。9．下列句子表达了怎样的情感，将对应的选项序号填入括号中。

A.急切而又期待

B.紧张又害怕

C.担忧和无奈

①“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。

②哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

③走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。10．航天科技迷小林同学观看了神舟十九号发射的直播。请你用动作描写来表现看到发射成功后，小林自豪、激动、兴奋的心情。发射成功了！紧盯着电视屏幕的小林根据情境，请把下面的内容补充完整。11．【谚语有“智”】看见大雁飞来，我会想起“八月里来带霜来”；秋雨绵绵时，奶奶就开始准备棉衣了，因为“一场秋雨，十场秋雨”；去年夏天雨水少，刚进入秋天，小草上就结了霜，这正好印证了谚语“夏雨少，”。12．【诗词有“美”】“一道残阳铺水中，”蕴藏着大自然的色彩美；“，远近高低各不同”展示了自然万象的哲理美；“，碧海青天夜夜心”体现了神话传说中的想象美；“生当作人杰，”彰显了爱国豪杰的品质美。13．【文字有“理”】在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯，因为“，孰能无惑”；“，寸有所长”告诉我们每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短。14．本学期，我们认识了很多神话人物。请从你课外读过的中外神话故事中选出一个最喜欢的人物，做一张神话人物推荐卡吧。神话人物：出自：《》推荐理由：二、阅读与欣赏。（40分）文言文阅读王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。15．“之”在文中出现了三次，分别指代的是什么？（填序号）之：A.李子B.王戎C.王戎不去摘李子这件事①诸儿竞走取之②人问之③取之16．王戎和诸小儿同时“看道边李树多子折枝”时，他们分别是怎么想的？又是怎么做的？请补充完整下面的思维导图。17．这个故事给了你什么启示？下列说法不正确的一项是（）A．无需思考，直接跟随他人行动。B．事物不能只看表面，要认真分析，认真思考。C．根据观察进行推理判断，不犯不必要的错误，可以少走弯路。18．我还知道一些历史人物故事，如：“”、“”。阅读理解西门豹治邺（节选）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。19．加点词“麻烦”表面上是对说的客气话，实际上是要达到的目的。20．选文中的西门豹说新娘不漂亮的用意有两重：一是；二是。21．对选文中画横线句子理解正确的一项是（）A．西门豹表面上对官绅们说话很客气，实际上借此来警告、威吓官绅们。B．西门豹嫌巫婆、官绅头子办事太慢。C．西门豹认为官绅们人多办事快。22．阅读文章内容，梳理西门豹惩治坏人的理由及方法。人物巫婆惩治理由去跟河神说过几天送新娘催巫婆惩治方法投入漳河假装要投漳河23．西门豹破除迷信的方法妙在哪里？（多选）据此，你觉得西门豹是个的人。

A.安排周密B.乔装打扮C.假戏真做D.讲究策略阅读理解别了，我爱的中国①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地变宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。③船出港了，两岸是黄土和青草，再过去是地平线上的几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！⑤我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！⑥然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更____的力量加入你们当中来！⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我批注：将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去____它们，____它们！⑧这是我的誓言！⑨别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！【这句话在文中出现多次；有什么作用？】【资料链接】本文写于1927年，作者是郑振铎。当时的中国，正处于民族存亡的关键时刻。郑振铎为避开国民党政府的压迫，毅然决定出国去西欧游历，在他离开祖国之际，写下了一组感人的文章——《离别》，本文是其中一篇。24．将下列词语恰当地填入第⑥⑦段的横线里。勇猛敢追逐25．读第①~③段，随着船的远航，作者看到了什么？他的心情发生了什么变化？照样子，填写思维导图。26．结合【资料链接】，读第⑤段画横线的句子，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请批注在方框中。27．第⑤段中，作者为什么把自己称为“罪人”呢？你认同这种说法吗？请写出理由。28．短文第⑨段方框里的问题是从哪个角度提出的？选一选并作出回答，然后选择一个角度，提出一个你认为最值得思考的问题。

A.针对文章内容

B.针对文章写法

C.联系生活经验①方框里的问题是（填序号）提出的，我的回答是：②我的问题是：三、表达与交流。（20分）29．我们在生活和学习中会有各种各样的经历，有些经历可能让你感到开心、激动，有些经历可能让你感到伤心、难过、后悔……请以“那次，我真▲”为题写一篇作文。要求：①把题目补充完整；②要有心理描写，适当加入神态、动作等细节描写；③写清楚事情的经过和当时的真实感受。

答案解析部分1．【答案】鼓舞；顽强；重整旗鼓；抱负【解析】鼓舞【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“鼓舞、顽、旗、抱”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。故答案为：鼓舞；顽强；重整旗鼓；抱负【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。【答案】2．biān；jì；nán3．堵；掩；辫4．淹没；因此【解析】【分析】故答案为：

【点评】考查了字音、选字填空、字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。2．“蝙蝠”的“蝙”读biān(一声)，不是piān。

“系鞋带”的“系”在这里读jì，表示打结，扣上的意思；读xì时多表示关系，系统等含义。

“难过”的“难”读nán(二声)，表示不容易，不好过；读nàn时多表示灾难，苦难等。

故答案为：biān；jì；nán3．堵车（“诸”是众多，诸多的意思，“堵车”是固定搭配）

掩护（“淹”指淹没，“掩护”指遮蔽，保护）

辫子（“辩”指辩论，辩解，“辫子”是头发编成的条状物）

故答案为：堵、掩；辫4．溺：淹没（“溺而不返”指溺水后没有回来）

故：因此（“故为精卫”指因此化为精卫鸟）

故答案为：淹没；因此5．【答案】乱；静；不平；累【解析】【分析】横七竖八：形容纵横杂乱，所以是很乱。

悄无声息：形容没有一点声音，所以是很静。

坑坑洼洼：形容地面高低不平，所以是很不平。

精疲力竭：形容极度疲劳，一点力气都没有了，所以是很累。故答案为：乱；静；不平；累【点评】考查了词语解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得词语的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。6．【答案】A【解析】【分析】引蛇出洞：蛇的栖息处是“洞”，这是固定成语。

城门失火，殃及池鱼：这里的“池”指护城河，是固定俗语。

鸠占鹊巢：喜鹊的巢穴称为“巢”，是固定成语。

不入虎穴，焉得虎子：老虎的栖息处是“穴”，是固定俗语。故答案为：A【点评】考查了补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。7．【答案】B；C【解析】【分析】“休想要”的意思是不要想，这里的“休”对应选项B（不要，别）。

“休养”的意思是休息调养。这里的“休”对应选项C（歇息）。故答案为：B；C【点评】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”的现象。一字多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一字多义的认识。8．【答案】C；D；B；A【解析】【分析】“学校破天荒地安排了老师和学生一起参加”“破天荒”指以前从来没有过的情况，符合这里学校首次安排师生共同参赛的语境。

“打头阵的是体育委员小南”'打头阵指在先头作战，这里比喻在比赛中率先出场。

“一看就能在这个项目中挑大梁”“挑大梁”指承担重要的，起支柱作用的工作，这里指小南能在拔河比赛中承担关键角色。

“比赛一开始，我们班就占上风”“占上风”指占据有利地位，处于优势，对应后文“取得了压倒性的胜利”。故答案为：C；D；B；A【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。9．【答案】C；A；B【解析】【分析】①“中华不振哪!伯父叹了口气，没有再说什么。”伯父叹气且不再多说，体现出对现状的担忧和无奈，对应选项C。

②“哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?”这句话是孩子在期待阿爸回家，并且在思考如何招待阿爸，表达了急切而又期待的心情，对应选项A。

③“走过池边，看见四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”“不说话”“贴着墙壁”“悄悄走”这些动作，体现出“我们”面对大白鹅时紧张又害怕的心理，对应选项B。故答案为：①C；②A；③B【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。10．【答案】猛地攥紧拳头，“腾”地一下从沙发上弹起来，双臂高高举过头顶，用力挥舞着，脚下还不住地踩着地板，脸上的笑容抑制不住地绽开，甚至还激动地原地转了个圈，嘴里不住地念叨着：“成功了!我们成功了!”【解析】【分析】1.明确核心情感：自豪，激动，兴奋，这些情绪会通过肢体动作自然流露。

2.选择典型动作：激动时常见的动作：攥紧拳头，猛地起身，高举手臂，用力挥舞，原地跳跃，拍手叫好等。

自豪时的动作：挺直腰板，昂首挺胸，用力点头等。

兴奋时的动作：原地转圈，跺脚，反复念叨等。

3.组织语言：将这些动作连贯地串联起来，形成一段生动的描写，避免单一动作，通过多个动作叠加增强画面感。故答案为：猛地攥紧拳头，“腾”地一下从沙发上弹起来，双臂高高举过头顶，用力挥舞着，脚下还不住地踩着地板，脸上的笑容抑制不住地绽开，甚至还激动地原地转了个圈，嘴里不住地念叨着：“成功了!我们成功了!”【点评】考查情境写话，在写作时，充分调动自己的回忆，选取能与情感吻合的素材进行写作。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。【答案】11．雁门开；一场寒；要穿棉；秋霜早12．半江瑟瑟半江红；横看成岭侧成峰；嫦娥应悔偷灵药；死亦为鬼雄13．人非生而知之者；尺有所短【解析】【分析】故答案为：

【点评】考查古诗文、谚语、名言警句。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。11．“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”的意思大雁南飞是天气转凉的信号，“雁门开”指大雁开始迁徙，预示着霜降将至。

“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的意思每下一场秋雨，气温就会明显下降，下十场秋雨(虚指多次)后，天气就冷到需要穿棉衣了，对应题干中“秋雨绵绵时，奶奶就开始准备棉衣”的语境。

“夏雨少，秋霜早”指夏天雨水少，秋天的霜就会来得比往年早，对应题干中“夏天雨水少，刚进入秋天，小草上就结了霜”的现象。

故答案为：雁门开；一场寒；要穿棉12．“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”(白居易《暮江吟》)：诗句用“瑟瑟”(碧绿色)和“红”两种鲜明的色彩，描绘了残阳映照江面的美景，体现了大自然的色彩美。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼《题西林壁》)：从不同角度看庐山，呈现出不同的样子，揭示了“当局者迷，旁观者清”或“看问题要全面”的哲理，展示了自然万象的哲理美。

“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”(李商隐《嫦娥》)：借用嫦娥奔月的神话传说，想象她在月宫中的孤寂悔恨，体现了神话传说中的想象美。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”(李清照《夏日绝句》)：表达了活着要做豪杰，死了也要做鬼中英雄的豪迈气概，彰显了爱国豪杰的品质美。

故答案为：半江瑟瑟半江红；横看成岭侧成峰；横看成岭侧成峰；死亦为鬼雄13．第1空：“人非生而知之者，孰能无惑?”出自韩愈的《师说》，意思是人不是生下来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？这正好对应“养成善于提问的习惯”的语境。

第2空：“尺有所短，寸有所长”是一句俗语，意思是尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长，比喻每个人都有自己的长处和短处，要学会取长补短。

故答案为：人非生而知之者；尺有所短14．【答案】盘古；盘古开天地；盘古无私奉献，用身体创造世界，牺牲精神令人敬佩【解析】【分析】1.神话人物(第1空)

这是推荐卡的核心对象，需要选择一个你课外读过的中外神话人物，注意不要选课本里学过的(比如精卫，女娲)，要突出"课外"的积累。

中国神话可选：盘古，后羿，嫦娥，哪吒，夸父，神农等。

外国神话可选：普罗米修斯(希腊)，奥丁(北欧)，雷神托尔(北欧)，伊邪那岐(日本)等。

2.出自(第2空)

填写这个人物所属的神话故事名称，要和人物对应准确：比如选“盘古”，出自《盘古开天地》；选“普罗米修斯”，出自《普罗米修斯盗火》。选“后羿”，出自《后羿射日》。

3.推荐理由(第3空)

这是推荐卡的重点，需要结合人物的性格，精神品质或故事意义来写，不能只说“我喜欢他”，要具体，有说服力：先概括人物的核心事迹，再提炼他的精神品质，最后说自己的感受/敬佩点。故答案为：盘古；盘古开天地；盘古无私奉献，用身体创造世界，牺牲精神令人敬佩【点评】考查推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。【答案】15．A；C；A16．树在道边而多子，此必苦李；不动；竞走取之；善于观察。勤于思考、冷静聪慧17．A18．司马光砸缸；曹冲称象【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。15．①诸儿竞走取之：这里的“之”指代前文提到的“道边李树多子”中的李子。

②人问之：这里的“之”指代王戎不动的原因，即他不去摘李子这件事。

③取之：这里的“之”指代前文提到的李子，验证王戎的判断。

故答案为：①A；②C；③A16．（1）王戎看到“道边李树多子折枝”后，没有盲目跟风，而是先观察思考：李树长在路边，却还有这么多李子没被摘走，要是李子甜，早就被路人摘光了，所以这些李子一定是苦的。(也可直接用原文关键句概括：树在道边而多子，此必苦李)

（2）王戎的行动：基于“此必苦李”的结论，王戎没有和其他孩子一样去摘李子，原文中明确写了“唯戎不动”，所以行动是：不动。

（3）诸小儿的行动：原文中“诸儿竞走取之”直接描述了其他孩子的行为：争先恐后地跑过去摘李子。

（4）王戎的人物特点：通过“不动”的行为和“道边多子必苦李”的推理，能看出王戎和其他孩子的区别：他不盲目跟风，能仔细观察，冷静思考，善于推理，是一个聪明机智，善于分析的孩子。

故答案为：树在道边而多子，此必苦李；不动；竞走取之；善于观察。勤于思考、冷静聪慧17．A项错误，因为王戎是通过观察和思考得出结论的，而非盲目跟随他人。

B、C项正确，符合故事中王戎善于分析、避免错误的主旨。

故答案为：A18．这里可以填写常见的历史人物故事即可。

故答案为：司马光砸缸；曹冲称象【答案】19．巫婆和官绅的头子；惩治坏人20．救下新娘；揭穿巫婆和官绅的骗局21．A22．官绅头子；官绅；给河神办喜事、搜刮百姓钱财、草菅人命；投入漳河23．ABCD；有勇有谋、智慧过人、为民除害【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。19．文中西门豹用“麻烦”一词表面上是客气地请巫婆和官绅头子去办事，实际上是通过这种方式将他们投入漳河，达到惩治坏人的目的。

故答案为：巫婆和官绅的头子；惩治坏人20．西门豹说新娘不漂亮，一是为了救下无辜的新娘，二是以此为借口惩治巫婆和官绅，揭穿他们利用河神娶亲欺骗百姓的阴谋。

故答案为：救下新娘；揭穿巫婆和官绅的骗局21．画线句子“怎么还不回来，请你们去催催吧！”表面上是对官绅客气，实际上是借机警告和威吓他们，让他们意识到骗局的后果。B和C选项不符合文意。

故答案为：A22．第1空，第2空(人物)

西门豹惩治的坏人分两类：巫婆是直接执行者，官绅头子是背后的主谋和帮凶，他们互相勾结欺骗百姓。

第3空(惩治理由)

官绅和巫婆是一伙的，他们的罪行是：勾结巫婆，以“给河神办喜事”为借口，欺骗百姓，搜刮钱财，草菅人命。

第4空(惩治方法)

西门豹惩治官绅头子的方法和巫婆一致，原文中“把官绅的头子投进了漳河”，所以是：投入漳河。

故答案为：官绅头子；官绅；给河神办喜事、搜刮百姓钱财、草菅人命；投入漳河23．第1空(多选)

西门豹的方法妙在“假戏真做，将计就计”，四个选项都符合：

A.安排周密：他提前摸清了情况，惩治步骤环环相扣。

B.乔装打扮：他以“送新娘”的名义到场，顺势实施计划。

C.假戏真做：顺着“河神娶媳妇”的谎言，用“请巫婆/官绅去见河神”的理由惩治他们，让骗局不攻自破。

D.讲究策略：没有直接揭穿骗局，而是用对方的逻辑反击，既惩治了坏人，又让百姓看清真相。

第2空(人物形象)

从他的方法能看出，西门豹是一个：有勇有谋，智慧过人，为民除害，机智果断的人（或“善于思考，为民着想，反对迷信”）。

故答案为：ABCD；有勇有谋、智慧过人、为民除害【答案】24．勇猛；追逐；敢25．帝国主义的军舰；依依不舍26．轮船缓缓离岸，亲友们在码头上频频挥手，手中的帽子和手帕在风中晃动，鞭炮声噼啪作响，震耳欲聋。作者倚在船舷，眼眶湿润，泪水模糊了视线，心中翻涌着不舍与对祖国的眷恋。27．作者认为自己在祖国危难时离开，放弃了应做的工作，是不负责任的：不认同，因为他是暂时离开，为了求得更好的经验和战斗武器，将来会回来报效祖国28．A；作者离开是为了求得更好的经验和战斗武器，将来会回来为祖国奋斗；；反复出现"别了，我爱的中国"有什么表达效果?【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。24．第⑥段中提到“我不久将以更____的力量加入你们当中来”，结合上下文，作者希望以更强大的力量回国战斗，因此填入“勇猛”最合适。

第⑦段中提到“去____它们，____它们！”，根据语境，作者表达的是对帝国主义军舰的驱逐和斗争，因此填入“追逐”和“敢”更贴切。

故答案为：勇猛；追逐；敢25．这道题是对课文情感脉络的梳理，核心是抓住"船行"的不同阶段，对应作者的所见与心情：

向前驶：作者看到的是“帝国主义的军舰”这些军舰是侵略的象征，因此心情是憎恨。

船离岸、船离港：作者看到送行的亲友、“祖国山河”，即将离开亲人、故土，因此心情是依依不舍。

故答案为：帝国主义的军舰；依依不舍26．这道题考查情境想象与语言表达，核心是抓住“送别”的核心元素：人物动作，环境声音，作者神态。要体现“离别”的伤感，同时融入“爱国”的底色，避免只写送别，忽略情感内核。

轮船缓缓离岸，亲友们在码头上频频挥手，手中的帽子和手帕在风中晃动，鞭炮声噼啪作响，震耳欲聋。作者倚在船舷，眼眶湿润，泪水模糊了视线，心中翻涌着不舍与对祖国的眷恋。

故答案为：轮船缓缓离岸，亲友们在码头上频频挥手，手中的帽子和手帕在风中晃动，鞭炮声噼啪作响，震耳欲聋。作者倚在船舷，眼眶湿润，泪水模糊了视线，心中翻涌着不舍与对祖国的眷恋。27．这是全文的情感高潮，核心是理解作者的“自责”与“自励”：

1.自称“罪人”的原因：作者认为，在祖国处于危难，同胞浴血奋战的时刻，自己却选择离开，放弃了“应做的工作”，没有和祖国人民并肩作战，因此感到愧疚，自称“罪人”。

2.是否认同这种说法：

不认同。

理由：作者的离开是“暂时的”，他是为了“求得更好的经验，求得更好的战斗的武器”，将来要“以更勇猛的力量”回到祖国，为解放和建设贡献力量。这种'离开恰恰是为了更好地“归来”，体现了他深沉的爱国情怀和高度的责任感，而非真正的“罪人”。

故答案为：作者认为自己在祖国危难时离开，放弃了应做的工作，是不负责任的：不认同，因为他是暂时离开，为了求得更好的经验和战斗武器，将来会回来报效祖国

28．这道题考查阅读策略，核心是区分“内容，写法，生活经验”三类提问角度：

①方框问题的角度与回答

本内容的理解。角度：A(针对文章内容)).询问“作者为什么离开中国”，属于对文(问题直接回答：作者离开中国，是为了到国外去求得更好的经验和战斗的武器，将来要以更勇猛的力量回到祖国，为祖国的解放事业而奋斗。

②提出有思考价值的问题示例(从不同角度)人"?内容角度：作作者为什么反复说我是罪。写法角度：文章反复出现“别了，我爱的中国”这句话，有什么表达效果?

生活经验角度：如果你是作者，在离开祖国时会有怎样的感受?

故答案为：作者离开是为了求得更好的经验和战斗武器，将来会回来为祖国奋斗；反复出现"别了，我爱的中国"有什么表达效果?29．【答案】那次，我真后悔那是一个闷热的下午，教室里的风扇有气无力地转着，我盯着桌肚里的数学试卷，手心的汗把试卷边缘洇出了一圈浅痕那上面鲜红的“78”像一根针，扎得我眼睛发疼。

放学铃一响，我攥着试卷往家跑，书包带勒得肩膀生疼。推开家门时，妈妈正系着围裙在厨房忙碌，听见动静探出头笑：“今天考试怎么样?”我喉咙发紧，把试卷往背后藏了藏，硬着头皮扯谎：“老师还没批完呢。”妈妈没多想，转身端出了我最