2026年四川省人教版小学语文一年级上册第7单元同步练习题

2026年四川省人教版小学语文一年级上册第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《7单元•识字1•天地人》这一课中，下列哪个字属于象形字？A.山（像山峦起伏的形状）B.水（像流水蜿蜒的线条）C.人（像两个人相背站立）D.天（像圆形上方有横线的太阳）参考答案：C解析：象形字是通过图形描绘事物形状的字。选项A“山”是三横表示山峰，属于会意字；选项B“水”是波浪形线条，属于指事字；选项C“人”描绘了人行走时的侧影，是典型的象形字；选项D“天”是圆形加横线，属于指事字。本单元重点学习“天地人”三个象形字，需结合字形理解字义。2.《7单元•课文2•小小竹排画中游》中描写江南水乡的句子是哪一句？A.“小河清清，鱼儿游游”B.“青山绿水，鸟儿叫叫”C.“竹排轻摇，两岸绿油油”D.“小船悠悠，白云飘飘”参考答案：C解析：本课通过“小小竹排画中游”的比喻，描绘了江南水乡的景色。选项C“竹排轻摇，两岸绿油油”直接描写了课文中的核心场景，其他选项分别出自不同课文。需注意区分单元内不同课文的重点句。3.在《7单元•课文3•哪座房子最漂亮》中，作者通过对比描写了哪些建筑？A.平房与高楼B.木屋与砖房C.草屋与瓦房D.竹楼与石屋参考答案：B解析：课文通过“草房子”“砖房子”“瓦房子”的对比，展现了不同材料的建筑特点。选项A“平房与高楼”属于不同层级的对比；选项C“草屋与瓦房”是材料对比但未涵盖砖房；选项D“竹楼与石屋”属于不同地域建筑。正确答案需完整覆盖课文对比内容。4.《7单元•识字2•日月明》中，“明”字的构成方式是？A.指事（用符号表示意义）B.象形（描绘事物形状）C.会意（合并两个或以上字义）D.形声（形旁表意，声旁表音）参考答案：C解析：“明”由“日”和“月”组成，表示“太阳和月亮同时出现”，属于会意字。选项A“指事”如“上”“下”；选项B“象形”如“人”“口”；选项D“形声”如“妈”“河”。本单元重点学习会意字和形声字的构成。5.在《7单元•课文4•小松鼠找花生》中，小松鼠为什么找不到花生？A.花生长在地下B.花生被其他动物吃掉C.花生没有开花D.花生被风吹走了参考答案：A解析：课文通过小松鼠的观察错误，解释了植物生长规律。小松鼠习惯在树上找食物，未发现花生在地下结果，属于认知偏差。其他选项如B“被动物吃掉”或D“被风吹走”均与课文情节不符。6.《7单元•识字3•大小多少》中，哪组词语体现了反义词关系？A.大树•小草B.多少•黑白C.大小•多少D.高矮•左右参考答案：C解析：本课通过“大小”“多少”对比，学习反义词。选项A“大树•小草”是形容词+名词；选项B“多少”是疑问词，与“黑白”无关；选项D“高矮”是反义词，但“左右”是方位词。正确答案需完整体现本课核心反义词教学。7.在《7单元•课文5•雪地里的小画家》中，课文用哪些动物比喻脚印？A.小狗•小兔B.小鸡•小鸭C.小猫•小松鼠D.小狗•小猫参考答案：A解析：课文通过“小狗脚印像梅花”“小兔脚印像梅花”的比喻，展现了不同动物脚印的特征。其他选项如B“小鸡脚印像竹叶”出自其他课文；选项C“小松鼠”未在课文中出现脚印描写。8.《7单元•识字4•日月风雨》中，“风”字的部首是？A.雨（与天气相关）B.风字旁（表意）C.口（与声音相关）D.阝（左耳旁）参考答案：B解析：“风”字由“风字旁”和“凡”组成，部首表意。选项A“雨”是“雨字头”的部首；选项C“口”是“吃”“唱”等字的部首；选项D“阝”是“阳”“阴”等字的部首。需掌握本单元常见部首。9.在《7单元•课文6•谁的本领大》中，课文主要比较了哪两种事物？A.大树和小草B.小鸟和小猴C.小猫和小狗D.大象和小鸟参考答案：B解析：课文通过“小鸟会飞”“小猴会爬树”的对比，探讨“本领”的多样性。其他选项如A“大树和小草”属于植物对比；选项C“小猫和小狗”属于宠物对比；选项D“大象和小鸟”体型差异过大。10.《7单元•识字5•云彩和太阳》中，云彩和太阳的关系是？A.颜色不同B.形状不同C.高低不同D.出现时间不同参考答案：D解析：课文通过“云彩像棉花”“太阳像火球”的比喻，并解释了“日出云消”“日落云随”的现象，暗示了二者出现时间的关联。其他选项如A“颜色不同”是表面特征；选项B“形状不同”是比喻内容。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《7单元•识字1•天地人》中，“天”字的上半部分像______，下半部分像______。参考答案：圆圈；一横解析：本课重点掌握“天”字的象形构成，上半部分表示圆形的天空，下半部分表示横着的地面。2.《7单元•课文2•小小竹排画中游》中，“江南可采莲，莲叶何田田”的作者是______朝的诗人______。参考答案：汉；乐府解析：本课引用的古诗出自汉乐府民歌，需了解作者朝代和诗集。注意区分不同古诗作者。3.《7单元•课文3•哪座房子最漂亮》中，作者认为______的房子最漂亮，因为______。参考答案：我们的房子；有窗户、有门、有楼梯解析：课文通过对比描写，最终赞美了“我们的房子”，并列举了其具体特征。4.《7单元•识字2•日月明》中，“林”字由______个“木”字组成，“森”字由______个“木”字组成。参考答案：两；三解析：本课学习会意字构成，需掌握“林”“森”的字形规律，与树木数量相关。5.在《7单元•课文4•小松鼠找花生》中，小松鼠最后在______找到了花生。参考答案：地下解析：课文结尾揭示了花生生长在土壤中的真相，需理解植物生长知识。6.《7单元•识字3•大小多少》中，“多”字和“少”字的反义词是______和______。参考答案：少；多解析：本课重点掌握反义词，需区分“多少”是疑问词，而“大小”是反义词。7.《7单元•课文5•雪地里的小画家》中，小鸡的脚印像______，小狗的脚印像______。参考答案：竹叶；梅花解析：课文通过动物脚印的比喻，展现了不同形状的联想，需记忆具体比喻。8.《7单元•识字4•日月风雨》中，“雨”字的部首是______，与______有关。参考答案：雨字头；天气解析：部首表意，“雨字头”与降水天气相关，需掌握常见部首含义。9.在《7单元•课文6•谁的本领大》中，小鸟的本领是______，小猴的本领是______。参考答案：会飞；会爬树解析：课文通过对比不同动物的技能，探讨“本领”的多样性，需记忆具体内容。10.《7单元•识字5•云彩和太阳》中，云彩像______，太阳像______。参考答案：棉花；火球解析：课文通过比喻描写云彩和太阳的形态，需记忆具体比喻内容。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《7单元•课文2•小小竹排画中游》中，“两岸青山相对出”描写了江南水乡的景色。判断：正确解析：本句出自唐代诗人李白《望天门山》，虽不在本课，但常与江南景色关联，需注意区分课文引用内容。2.《7单元•识字3•大小多少》中，“多”字和“少”字是反义词。判断：正确解析：本课重点学习反义词，需掌握“多”“少”的对比关系。3.在《7单元•课文4•小松鼠找花生》中，小松鼠认为花生被风吹走了。判断：错误解析：课文明确指出小松鼠的错误认知，花生实际在地下生长。4.《7单元•识字4•日月风雨》中，“风”字的部首是“口”。判断：错误解析：“风”字的部首是“风字旁”，表意与天气相关，“口”是“吃”“唱”等字的部首。5.《7单元•课文5•雪地里的小画家》中，小猫的脚印像梅花。判断：错误解析：课文明确指出小猫脚印像梅花，需记忆具体比喻内容。6.《7单元•课文6•谁的本领大》中，大象的本领最大。判断：错误解析：课文通过对比不同动物的技能，未评判“本领”大小，需理解多元视角。7.《7单元•识字1•天地人》中，“人”字描绘了两个人相背站立。判断：正确解析：本课学习象形字，“人”字字形像行走的人，需掌握具体形态。8.在《7单元•课文3•哪座房子最漂亮》中，作者认为草房子最漂亮。判断：错误解析：课文结尾赞美的是“我们的房子”，需注意区分课文内容。9.《7单元•识字2•日月明》中，“明”字由“日”“月”“人”组成。判断：错误解析：“明”字由“日”“月”组成，需掌握会意字构成。10.《7单元•识字5•云彩和太阳》中，云彩和太阳同时出现。判断：正确解析：课文通过“日出云消”“日落云随”暗示二者关联，需理解自然现象。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《7单元•识字1•天地人》中“天”“地”“人”三个象形字的构成特点。参考答案：-“天”字上半部分像圆形的天空，下半部分像横着的地面，表示天地分明的概念。-“地”字描绘了土地的形状，中间一横表示地面，上下部分像起伏的山峦。-“人”字像两个人相背站立，表示人类的存在。解析：需掌握三个象形字的字形演变和表意功能，注意区分具体形态。2.《7单元•课文2•小小竹排画中游》中，作者描绘了哪些江南水乡的景色？参考答案：-江南水乡的景色：小河、青山、竹排、鱼儿、鸟儿、白云。-通过“小小竹排画中游”的比喻，展现了如画的江南风光。解析：需记忆课文具体描写内容，并理解比喻修辞手法。3.《7单元•课文3•哪座房子最漂亮》中，作者通过对比描写了哪些建筑？参考答案：-对比了草房子、砖房子、瓦房子三种不同材料的建筑。-通过对比突出了“我们的房子”的漂亮，因为其有窗户、门、楼梯等设施。解析：需掌握课文对比逻辑和赞美对象，注意区分不同建筑特征。4.《7单元•识字2•日月明》中，会意字的构成方式是什么？举例说明。参考答案：-会意字是通过合并两个或以上字义构成新字。-例子：“林”由两个“木”组成，表示树木多；“森”由三个“木”组成，表示树木更多。解析：需掌握会意字定义，并记忆本单元相关会意字。5.在《7单元•课文4•小松鼠找花生》中，小松鼠为什么一开始找不到花生？参考答案：-小松鼠习惯在树上找食物，未发现花生在地下生长。-错误地认为花生被风吹走了，体现了认知偏差。解析：需理解课文情节和科学知识，注意区分错误认知和真相。6.《7单元•识字3•大小多少》中，如何通过具体事物学习反义词？参考答案：-通过“一群鸭子/一只鸭子”“一把扇子/许多扇子”等具体事物对比。-学习“多”“少”“大”“小”等反义词，并掌握其应用。解析：需掌握反义词学习方法，并记忆本课具体例子。7.《7单元•课文5•雪地里的小画家》中，课文通过哪些动物脚印进行比喻？参考答案：-小鸡脚印像竹叶；小狗脚印像梅花；小鸭脚印像枫叶；小猫脚印像梅花。-通过比喻展现了不同动物脚印的形状特征。解析：需记忆课文具体比喻内容，并理解比喻修辞。8.《7单元•识字4•日月风雨》中，部首表意的作用是什么？举例说明。参考答案：-部首表意帮助理解字义。-例子：“雨字头”与降水天气相关，如“雪”“雾”；“木字旁”与树木相关，如“林”“树”。解析：需掌握部首表意功能，并记忆本单元相关部首。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《7单元•识字1•天地人》的知识，设计一个“天地人”主题的绘画活动，要求说明活动目的、步骤和注意事项。参考答案：-活动目的：通过绘画加深对“天”“地”“人”象形字的理解。-步骤：①提供圆形、横线等图形工具，让学生画出“天”字；②提供山峦起伏的线条工具，画出“地”字；③提供小人剪影，画出“人”字。-注意事项：强调象形字的形状联想，避免过于写实。解析：需结合教学设计理念，体现识字与美育结合。2.《7单元•课文2•小小竹排画中游》中，如果让你给江南水乡写一首小诗，你会如何描写？参考答案：-小诗：江南水乡美如画，青山绿水映彩霞。竹排轻摇鱼儿跃，鸟儿唱歌白云下。-描写要点：运用比喻、拟人等修辞，展现江南水乡的动态美。解析：需掌握诗歌创作方法，并体现课文核心意象。3.《7单元•课文3•哪座房子最漂亮》中，如果让你给“我们的房子”设计一个标志，你会如何设计？参考答案：-标志设计：①主体是房屋轮廓，窗户用太阳图案代替；②屋顶画上绿色植物，象征环保；③底部写上“我们的房子”字样。-设计理念：体现课文赞美对象，融入环保意识。解析：需结合课文内容和现代设计理念，体现创意。4.《7单元•识字2•日月明》中，如果让你用“明”“林”“森”三个字编一个故事，你会如何编？参考答案：-故事：太阳（明）和月亮（明）一起玩耍，发现森林（林）里树木太多，于是去森林（森）里探险。-编写要点：利用字形联想，串联三个会意字，体现字义关联。解析：需掌握会意字特点，并发挥想象力。5.在《7单元•课文4•小松鼠找花生》中，如果小松鼠继续寻找其他植物果实，它会发现哪些？参考答案：-小松鼠可能会发现：①树上的果实：苹果、松果；②地下的果实：土豆、红薯；③花朵中的果实：棉花（种子）、油菜花（菜籽）。-发现过程：需结合植物生长知识，体现认知进步。解析：需掌握植物学常识，并发挥合理想象。6.《7单元•识字3•大小多少》中，如果让你用“多”“少”“大”“小”四个字写一段话，你会如何写？参考答案：-段落：花园里苹果树（大）结满了果子，小草（小）在树下生长。鸟儿（多）在枝头唱歌，蚂蚁（少）在地下忙碌。-写作要点：运用反义词对比，描绘具体场景。解析：需掌握反义词应用，并注意语言连贯。7.《7单元•课文5•雪地里的小画家》中，如果让你给“小画家”们设计一个新年礼物，你会设计什么？参考答案：-礼物设计：①用雪地脚印形状的饼干；②印有小鸡、小狗等脚印的橡皮擦；③画有雪景的绘本。-设计理念：结合课文