2027山东普通高中综合素质评价 研究性学习及创新成果填报模板（10篇）

山东普通高中综合素质评价研究性学习及创新成果填报模板（10篇）适配山东省教育云服务平台，字段严格匹配系统：类型、课题名称、理论学习情况、组织形式、承担任务、研究内容、成果呈现形式、成果概述；教学班系统无需选填，学时可填36，起止时间按学期调整，指导教师可填写对应学科老师/班主任，小组合作自行补充合作人姓名，个人研究不填合作人。10篇覆盖人文社科、生物化学、地理环境、社会调研、传统文化、科技创新、心理教育、乡土文化、劳动实践、项目设计，可直接复制修改使用。模板1课题研究｜校园纸质耗材浪费现状调查与节约方案探究类型：课题研究课题名称：校园纸质耗材浪费现状调查与节约方案探究理论学习情况：结合高中地理资源环境、思想政治公共参与相关知识，查阅校园资源节约相关文献，学习问卷调查法、数据统计分析法，了解绿色校园建设相关政策。学习调研问卷设计、样本选取、数据处理基础方法，向政治老师请教问卷逻辑设计，梳理校园纸张浪费的多重影响因素。组织形式：小组合作研究承担任务：问卷设计、实地观察、数据统计分析，撰写调查报告主体部分研究内容：以本校教室、办公室为调研范围，通过实地观察、学生及教师问卷调查、随机访谈，统计草稿纸、打印纸的消耗与浪费情况，分析纸张浪费产生的主观、客观原因。研究重点梳理日常学习办公中纸张浪费主要场景，难点是提出学生可落地、易推行的节约举措，从个人习惯、班级管理、校园宣传三个维度构思节约方案。成果呈现形式：研究报告、调查问卷统计表成果概述：完成完整调研报告，汇总问卷数据与现场观察记录，归纳校园纸质耗材浪费的主要成因，形成一套适合本校推行的纸张节约合理化建议。通过本次研究，掌握社会调查完整流程，提升数据分析、团队协作能力，树立资源节约意识。模板2课题研究｜本地传统民俗文化传承现状调研类型：课题研究课题名称：本地传统民俗文化传承现状调研理论学习情况：依托高中语文、历史学科传统文化模块，查阅地方史志、民俗科普资料，学习田野调查、访谈记录的研究方法，了解乡土民俗传承的现实困境，学习民俗文化保护相关政策，遇到疑问与组员研讨并请教历史教师。组织形式：小组合作研究承担任务：走访访谈、资料整理、民俗素材收集，整理访谈记录研究内容：走访本地社区、老街，访谈本地年长居民，了解地方传统民俗的内容、习俗流程；调研青少年群体对本土民俗的认知程度，分析民俗文化在当代传承遇到的阻碍。重点研究民俗衰落的现实原因，探索校园、社区开展民俗传播的可行路径。成果呈现形式：研究报告、访谈记录汇编成果概述：整理走访访谈素材，完成地方民俗传承现状研究报告，梳理传统民俗现存问题，提出校园科普、社区宣传等传承推广建议。加深对家乡传统文化理解，锻炼实地走访、信息整理能力，增强乡土文化认同感。模板3课题研究｜不同洗涤剂对水质影响的对比实验探究类型：课题研究课题名称：不同家用洗涤剂对水质影响的对比实验探究理论学习情况：结合高中化学水溶液、水环境保护知识，查阅生活污水对水体的危害相关科普资料，学习对照实验设计原则，掌握pH检测、实验变量控制方法，向化学老师请教实验操作与变量控制要点。组织形式：个人独立研究承担任务：全部实验操作、现象记录、数据整理、撰写实验报告研究内容：选取洗衣液、洗洁精、肥皂三种常见家用洗涤剂，配置不同浓度样本，设置空白对照组，持续观察、检测水样pH、水体浑浊变化，对比不同洗涤剂对水体产生的影响。控制温度、光照等无关变量，记录多组实验现象，分析洗涤剂对水环境的潜在影响，思考家庭生活中减少水污染的做法。成果呈现形式：实验报告、实验现象记录表成果概述：完成对照实验，记录多组实验现象与检测数据，撰写完整实验报告，得出不同洗涤剂对水质影响的对比结论，总结家庭洗涤的环保小建议。巩固化学学科知识，提升实验设计、严谨观测记录的科学探究能力。模板4课题研究｜高中生短视频使用现状与影响调查研究类型：课题研究课题名称：高中生短视频使用现状与影响调查研究理论学习情况：结合思想政治媒介素养相关内容，查阅青少年网络行为相关文献，学习问卷调查、案例分析法，了解网络媒介对青少年学习生活的双重影响，学习调研数据整理分析方法，与组员交流并请教心理老师完善问卷题目。组织形式：小组合作研究承担任务：问卷发放回收，样本数据统计，案例整理，撰写报告研究内容：面向本校不同年级学生开展问卷调查，统计高中生短视频日均使用时长、观看内容类型；调研短视频对学习效率、作息习惯、思维认知带来的积极与消极影响，分析学生沉迷短视频的诱因。研究重点探索高中生合理使用短视频的方式，思考学校、家庭如何引导学生建立健康上网习惯。成果呈现形式：研究报告、统计数据表成果概述：回收整理有效问卷，完成高中生短视频使用现状研究报告，客观分析短视频带来的利弊，提出面向学生、班级的媒介素养引导建议。提升社会调研思辨能力，树立理性看待网络信息的媒介意识。模板5课题研究｜家庭阳台简易绿植种植条件探究类型：课题研究课题名称：光照浇水条件对阳台绿植生长的影响探究理论学习情况：依托高中生物植物代谢、光合作用相关知识点，查阅家庭盆栽养护科普资料，学习生物对照实验设计，理解光照、水分对植物生长的作用原理，学习实验记录、对比分析的研究方法。组织形式：个人独立研究承担任务：实验设置、日常养护观测、数据记录、撰写实验报告研究内容：选取常见阳台绿植，设置多组对照，改变光照时长、浇水频次，保持土壤、温度一致。定期记录株高、叶片状态、生长速度，对比不同条件下植物生长差异，总结适合家庭阳台绿植的养护条件，分析养护失败的各类原因。成果呈现形式：实验报告、生长观测记录表成果概述：历时多周期完成对照种植实验，完整记录植物生长变化，撰写实验报告，总结阳台绿植适宜光照与浇水方案。巩固生物课堂知识，锻炼长期坚持观测、控制实验变量的科学探究素养。模板6项目（活动）设计｜校园红色文化主题宣传活动方案设计类型：项目（活动）设计课题名称：校园红色文化主题宣传活动方案设计理论学习情况：学习党史相关知识，查阅校园红色主题活动案例，掌握活动方案撰写、活动流程策划、宣传物料设计基础思路，学习思想政治教育相关理论，向班主任请教校园活动落地的现实约束条件。组织形式：小组合作研究承担任务：活动流程框架设计、宣传内容搜集，撰写完整活动方案研究内容：立足本校校园场景，设计一套适合高中生参与的红色文化宣传活动，包含主题班会、红色故事宣讲、展板展示、知识问答子活动；明确活动目标、参与对象、实施流程、物料准备、风险预案。重点解决如何让红色宣传贴近高中生，避免形式化，兼顾可操作性与教育意义。成果呈现形式：活动设计方案PPT、完整策划文本成果概述：完成完整可落地的校园红色文化宣传项目方案，设计多类子活动，梳理活动实施细节与注意事项。提升方案策划、统筹规划能力，深化红色文化理解，厚植爱国情怀。模板7课题研究｜城市共享单车使用现状与管理问题调研类型：课题研究课题名称：城市共享单车使用现状与停放管理问题调研理论学习情况：结合高中地理城市交通、思想政治公共参与知识，查阅城市共享单车管理相关资料，学习实地观察、市民访谈调研方法，了解城市公共交通治理相关案例，学习问题归因分析思路。组织形式：小组合作研究承担任务：实地走访观察、市民访谈，问题汇总，撰写调研报告研究内容：选取城区主要道路、商圈、学校周边，实地观察共享单车停放乱象、损毁情况；访谈市民、路人，了解群众使用体验。分析乱停放、车辆损坏产生的多方原因，从政府、企业、市民三个角度思考共享单车优化管理对策。成果呈现形式：调研报告、现场调研记录成果概述：整理走访观察、访谈素材，完成共享单车现状调研报告，梳理现存管理痛点，提出合理化改进建议。学会从多主体视角看待社会公共问题，提升社会实践与综合分析能力。模板8课题研究｜高中生考试焦虑现状及自我调节方式的调查探究类型：课题研究课题名称：高中生考试焦虑现状及自我调节方式的调查探究理论学习情况：学习心理健康教育相关知识，查阅青少年考试焦虑相关科普文献，学习问卷编制、心理调研基础方法，了解压力疏导、情绪调节相关理论，请教学校心理老师优化问卷维度。组织形式：小组合作研究承担任务：问卷整理、数据统计，搜集情绪调节方法，撰写报告研究内容：面向本校高中生开展问卷调查，调查考试焦虑表现、焦虑程度，分析焦虑产生来自学习、家庭、自我期待等多方面诱因；收集学生实际使用的减压调节方法，甄别有效、无效的调节手段，整理适合高中生的心理调适策略。成果呈现形式：研究报告、统计分析表成果概述：完成考试焦虑专题研究报告，归纳高中生考试焦虑主要诱因，汇总科学可行的心理调节建议。更加理解心理健康重要意义，提升心理认知，学会理性看待学业压力。模板9项目（活动）设计｜班级旧物循环交换实践项目设计类型：项目（活动）设计课题名称：班级旧物循环交换实践项目设计理论学习情况：学习劳动教育、资源循环利用相关理念，查阅校园旧物改造、跳蚤市场活动案例，掌握项目策划、流程组织、风险预判的方法，结合思想政治绿色发展相关知识，和组员研讨项目可行性。组织形式：小组合作研究承担任务：整体方案构思，流程设计，规则制定，撰写项目文本研究内容：针对高中生闲置教辅、文具、书籍等物品，设计班级旧物循环交换项目，设计物品收集、登记、交换、后续处理完整流程；制定参与规则、安全注意事项，预估项目实施过程可能出现的问题，设计对应的解决方案，实现闲置物品再利用。成果呈现形式：项目策划方案、活动实施预案成果概述：形成完整的班级旧物循环交换项目设计方案，明确活动流程、管理规则与应急预案。锻炼项目统筹、规则设计能力，树立循环利用的劳动与环保理念。模板10课题研究｜本地中小河道生态环境现状调查类型：课题研究课题名称：本地城郊中小河道生态环境现状调查理论学习情况：结合高中地理生态环境保护、水污染治理相关课程内容，查阅河流水环境调查相关资料，学习实地勘察、样本观察、访谈调研的研究方法，向地理老师请教水环境调研的观察要点。组织形式：小组合作研究承担任务：实地勘察记录，周边居民访谈，资料整理，撰写报告研究内容：