2026年小学语文一年级下册第5单元同步练习题库试卷

2026年小学语文一年级下册第5单元同步练习题库试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请按原文顺序选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹B.乌龟、鲤鱼、螃蟹、青蛙C.鲤鱼、乌龟、青蛙、螃蟹D.螃蟹、青蛙、鲤鱼、乌龟2.《古诗二首》中的《草》这首诗描写了哪种植物的生长变化过程？诗中最能体现这种植物顽强生命力的词语是哪个？A.花草，枯荣B.草，枯荣C.树木，生长D.花草，生长3.在学习《胖乎乎的小手》这篇课文时，妈妈夸赞“我的小手拍拍”时，指的是哪个场景中的动作？A.帮妈妈扫地B.帮妈妈洗手C.帮妈妈穿衣D.帮妈妈做饭4.《标点符号》这一课中，句号和问号的主要区别是什么？请选择最准确的描述。A.句号表示疑问，问号表示陈述B.句号表示陈述，问号表示疑问C.句号表示感叹，问号表示惊讶D.句号表示惊讶，问号表示感叹5.《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘生病后，哪些动物来帮助她捉害虫？请列举至少三个。A.蜻蜓、燕子、啄木鸟B.蜻蜓、青蛙、啄木鸟C.燕子、蜘蛛、青蛙D.蜘蛛、燕子、啄木鸟6.《邓小平爷爷植树》这篇课文主要讲述了什么事件？请选择最准确的概括。A.邓小平爷爷种树的过程B.邓小平爷爷和小朋友一起种树C.邓小平爷爷和工作人员一起种树D.邓小平爷爷参观种树活动7.在《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了哪个季节的景色？诗中最能体现江南水乡特点的词语是哪个？A.春天，荷花B.夏天，莲叶C.秋天，莲蓬D.冬天，芦苇8.《称象》这篇课文讲述了古代一位官员如何称量大象的重量？请选择最准确的描述。A.用秤称量B.用船和水称量C.用天平称量D.用斗称量9.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们第一次把谁错认成了妈妈？A.青蛙B.乌龟C.鲤鱼D.螃蟹10.《胖乎乎的小手》这篇课文中，为什么妈妈夸赞“我的小手拍拍”？请选择最准确的解释。A.因为小手很干净B.因为小手很灵活C.因为小手能帮妈妈做事D.因为小手很漂亮二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______、______错认成了妈妈。2.《古诗二首》中的《草》这首诗的作者是______，诗中最能体现植物顽强生命力的句子是“______，______”。3.在学习《胖乎乎的小手》这篇课文时，妈妈夸赞“我的小手拍拍”时，指的是______这个场景中的动作。4.《标点符号》这一课中，句号的主要作用是______，问号的主要作用是______。5.《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘生病后，______、______、______、______来帮助她捉害虫。6.《邓小平爷爷植树》这篇课文主要讲述了______年______月______日，邓小平爷爷在北京天坛公园______的事件。7.在《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了______季节的景色，诗中最能体现江南水乡特点的词语是______。8.《称象》这篇课文讲述了古代一位官员如何______大象的重量，主要步骤包括______、______、______、______。9.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后终于找到了真正的妈妈，她是______。10.《胖乎乎的小手》这篇课文中，小作者______因为自己的小手能帮妈妈做事而感到自豪。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈。（______）2.《古诗二首》中的《草》这首诗表达了诗人对春天美景的赞美。（______）3.在学习《胖乎乎的小手》这篇课文时，妈妈夸赞“我的小手拍拍”时，指的是小手很干净。（______）4.《标点符号》这一课中，句号和问号的主要区别是句号表示疑问，问号表示陈述。（______）5.《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘生病后，只有蜻蜓和燕子来帮助她捉害虫。（______）6.《邓小平爷爷植树》这篇课文主要讲述了邓小平爷爷和小朋友一起种树的事件。（______）7.在《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了夏天江南水乡的景色。（______）8.《称象》这篇课文讲述了古代一位官员用秤称量大象的重量。（______）9.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后终于找到了真正的妈妈，她是青蛙。（______）10.《胖乎乎的小手》这篇课文中，小作者因为自己的小手很漂亮而感到自豪。（______）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们找妈妈的过程。2.《古诗二首》中的《草》这首诗表达了怎样的思想感情？请简要说明。3.在学习《胖乎乎的小手》这篇课文时，为什么妈妈夸赞“我的小手拍拍”？请简要说明。4.《标点符号》这一课中，句号和问号的主要区别是什么？请简要说明。5.《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘生病后，哪些动物来帮助她捉害虫？请列举至少三个。6.《邓小平爷爷植树》这篇课文主要讲述了什么事件？请简要说明。7.在《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了怎样的景色？请简要说明。8.《称象》这篇课文讲述了古代一位官员如何称量大象的重量？请简要说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，编写一个简短的小故事，描述小蝌蚪们找妈妈的过程。2.请根据《古诗二首》中的《草》这首诗的内容，创作一首类似的诗歌，表达你对植物生命力的理解。3.请根据《胖乎乎的小手》这篇课文的内容，写一段话，描述你自己的小手能帮妈妈做哪些事情。4.请根据《标点符号》这一课的内容，举例说明句号和问号在句子中的作用。5.请根据《棉花姑娘》这篇课文中棉花姑娘生病后的情节，写一段话，描述棉花姑娘和动物们之间的互动。6.请根据《邓小平爷爷植树》这篇课文的内容，写一段话，描述邓小平爷爷植树的场景和意义。7.请根据《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗的内容，写一段话，描述江南水乡的景色和采莲的场景。8.请根据《称象》这篇课文的内容，设计一个实验，模拟古代官员称量大象的重量。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈。原文中描述了小蝌蚪们看到青蛙时以为是妈妈，看到乌龟时以为是妈妈，看到鲤鱼时以为是妈妈，最后看到螃蟹时又以为是妈妈。因此，正确答案是A。其他选项的顺序与原文不符。2.B解析：《草》这首诗描写了草的生长变化过程，诗中最能体现这种植物顽强生命力的词语是“枯荣”。诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这里的“枯荣”指草的枯萎和生长，体现了草的顽强生命力。因此，正确答案是B。其他选项的描述与原文不符。3.A解析：在《胖乎乎的小手》这篇课文中，妈妈夸赞“我的小手拍拍”时，指的是帮妈妈扫地的场景中的动作。原文中描述了小作者帮妈妈扫地时，妈妈夸赞她的小手拍拍很有用。因此，正确答案是A。其他选项的场景与原文不符。4.B解析：《标点符号》这一课中，句号和问号的主要区别是句号表示陈述，问号表示疑问。句号用于结束陈述句，表示说话人完成了陈述；问号用于结束疑问句，表示说话人提出了问题。因此，正确答案是B。其他选项的描述与原文不符。5.A解析：《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘生病后，蜻蜓、燕子、啄木鸟来帮助她捉害虫。原文中描述了棉花姑娘生病后，蜻蜓、燕子、啄木鸟相继来帮助她捉害虫。因此，正确答案是A。其他选项的动物与原文不符。6.C解析：《邓小平爷爷植树》这篇课文主要讲述了邓小平爷爷和工作人员一起种树的事件。原文中描述了邓小平爷爷在1987年4月5日，与工作人员一起在天坛公园种树。因此，正确答案是C。其他选项的描述与原文不符。7.B解析：在《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了夏天江南水乡的景色，诗中最能体现江南水乡特点的词语是“莲叶”。诗中写道：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼跃莲叶上。”这里的“莲叶”指江南水乡的莲叶，体现了江南水乡的特点。因此，正确答案是B。其他选项的描述与原文不符。8.B解析：《称象》这篇课文讲述了古代一位官员用船和水称量大象的重量。原文中描述了官员用船和水来称量大象的重量，主要步骤包括把大象赶到船上，在水面刻下记号，把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到记号处，再称量石头的重量。因此，正确答案是B。其他选项的描述与原文不符。9.A解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们第一次把青蛙错认成了妈妈。原文中描述了小蝌蚪们第一次看到青蛙时，以为是自己的妈妈。因此，正确答案是A。其他选项的描述与原文不符。10.C解析：《胖乎乎的小手》这篇课文中，小作者因为自己的小手能帮妈妈做事而感到自豪。原文中描述了小作者帮妈妈做事时，妈妈夸赞她的小手很有用，小作者因此感到自豪。因此，正确答案是C。其他选项的描述与原文不符。二、填空题1.青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈。原文中描述了小蝌蚪们看到青蛙时以为是妈妈，看到乌龟时以为是妈妈，看到鲤鱼时以为是妈妈，最后看到螃蟹时又以为是妈妈。2.草、野火烧不尽、春风吹又生解析：《古诗二首》中的《草》这首诗的作者是白居易，诗中最能体现植物顽强生命力的句子是“野火烧不尽，春风吹又生”。诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这里的“野火烧不尽，春风吹又生”体现了草的顽强生命力。3.帮妈妈扫地解析：在学习《胖乎乎的小手》这篇课文时，妈妈夸赞“我的小手拍拍”时，指的是帮妈妈扫地这个场景中的动作。原文中描述了小作者帮妈妈扫地时，妈妈夸赞她的小手拍拍很有用。4.结束陈述句、结束疑问句解析：《标点符号》这一课中，句号的主要作用是结束陈述句，问号的主要作用是结束疑问句。句号用于结束陈述句，表示说话人完成了陈述；问号用于结束疑问句，表示说话人提出了问题。5.蜻蜓、燕子、啄木鸟、蜘蛛解析：《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘生病后，蜻蜓、燕子、啄木鸟、蜘蛛来帮助她捉害虫。原文中描述了棉花姑娘生病后，蜻蜓、燕子、啄木鸟相继来帮助她捉害虫，最后蜘蛛也来帮助她。6.1987年4月5日、和工作人员一起植树解析：《邓小平爷爷植树》这篇课文主要讲述了1987年4月5日，邓小平爷爷和工作人员一起在天坛公园植树的事件。原文中描述了邓小平爷爷在1987年4月5日，与工作人员一起在天坛公园种树。7.夏天、莲叶解析：在《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了夏天江南水乡的景色，诗中最能体现江南水乡特点的词语是“莲叶”。诗中写道：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼跃莲叶上。”这里的“莲叶”指江南水乡的莲叶，体现了江南水乡的特点。8.称量、把大象赶到船上、在水面刻下记号、把大象赶上岸、往船上装石头、称量石头的重量解析：《称象》这篇课文讲述了古代一位官员用船和水称量大象的重量，主要步骤包括把大象赶到船上，在水面刻下记号，把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到记号处，再称量石头的重量。9.青蛙解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后终于找到了真正的妈妈，她是青蛙。原文中描述了小蝌蚪们经过一系列的寻找，最后终于找到了真正的妈妈，她是青蛙。10.小作者解析：《胖乎乎的小手》这篇课文中，小作者因为自己的小手能帮妈妈做事而感到自豪。原文中描述了小作者帮妈妈做事时，妈妈夸赞她的小手很有用，小作者因此感到自豪。三、判断题1.√解析：《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈。原文中描述了小蝌蚪们看到青蛙时以为是妈妈，看到乌龟时以为是妈妈，看到鲤鱼时以为是妈妈，最后看到螃蟹时又以为是妈妈。因此，这个说法是正确的。2.×解析：《古诗二首》中的《草》这首诗表达了诗人对植物生命力的赞美，而不是对春天美景的赞美。诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这里的“野火烧不尽，春风吹又生”体现了草的顽强生命力。因此，这个说法是错误的。3.×解析：在学习《胖乎乎的小手》这篇课文时，妈妈夸赞“我的小手拍拍”时，指的是帮妈妈扫地这个场景中的动作，而不是小手很干净。原文中描述了小作者帮妈妈扫地时，妈妈夸赞她的小手拍拍很有用。因此，这个说法是错误的。4.×解析：《标点符号》这一课中，句号和问号的主要区别是句号表示陈述，问号表示疑问。句号用于结束陈述句，表示说话人完成了陈述；问号用于结束疑问句，表示说话人提出了问题。因此，这个说法是错误的。5.×解析：《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘生病后，蜻蜓、燕子、啄木鸟、蜘蛛来帮助她捉害虫，而不仅仅是蜻蜓和燕子。原文中描述了棉花姑娘生病后，蜻蜓、燕子、啄木鸟相继来帮助她捉害虫，最后蜘蛛也来帮助她。因此，这个说法是错误的。6.×解析：《邓小平爷爷植树》这篇课文主要讲述了邓小平爷爷和工作人员一起种树的事件，而不是邓小平爷爷和小朋友一起种树。原文中描述了邓小平爷爷在1987年4月5日，与工作人员一起在天坛公园种树。因此，这个说法是错误的。7.√解析：在《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了夏天江南水乡的景色。诗中写道：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼跃莲叶上。”这里的“莲叶”指江南水乡的莲叶，体现了江南水乡的特点。因此，这个说法是正确的。8.×解析：《称象》这篇课文讲述了古代一位官员用船和水称量大象的重量，而不是用秤称量。原文中描述了官员用船和水来称量大象的重量，主要步骤包括把大象赶到船上，在水面刻下记号，把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到记号处，再称量石头的重量。因此，这个说法是错误的。9.√解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后终于找到了真正的妈妈，她是青蛙。原文中描述了小蝌蚪们经过一系列的寻找，最后终于找到了真正的妈妈，她是青蛙。因此，这个说法是正确的。10.×解析：《胖乎乎的小手》这篇课文中，小作者因为自己的小手能帮妈妈做事而感到自豪，而不是因为小手很漂亮。原文中描述了小作者帮妈妈做事时，妈妈夸赞她的小手很有用，小作者因此感到自豪。因此，这个说法是错误的。四、简答题1.简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们找妈妈的过程。解析：《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们找妈妈的过程如下：小蝌蚪们在池塘里生活，一天，它们决定去找妈妈。它们先看到青蛙，以为是妈妈，但青蛙告诉它们它们不是妈妈。接着，它们看到乌龟，又以为是妈妈，但乌龟告诉它们它们不是妈妈。然后，它们看到鲤鱼，再次以为是妈妈，但鲤鱼告诉它们它们不是妈妈。最后，它们看到螃蟹，又以为是妈妈，但螃蟹告诉它们它们不是妈妈。经过一系列的寻找，小蝌蚪们终于找到了真正的妈妈，她是青蛙。2.《古诗二首》中的《草》这首诗表达了怎样的思想感情？请简要说明。解析：《草》这首诗表达了诗人对植物生命力的赞美。诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗人通过描写草的生长变化过程，表达了草的顽强生命力。诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”体现了草的顽强生命力，表达了诗人对植物生命力的赞美。3.在学习《胖乎乎的小手》这篇课文时，为什么妈妈夸赞“我的小手拍拍”？请简要说明。解析：在学习《胖乎乎的小手》这篇课文时，妈妈夸赞“我的小手拍拍”是因为小手能帮妈妈做事。原文中描述了小作者帮妈妈扫地时，妈妈夸赞她的小手拍拍很有用。妈妈夸赞小手拍拍，是因为小手能帮妈妈做事，体现了小手的实用价值。4.《标点符号》这一课中，句号和问号的主要区别是什么？请简要说明。解析：《标点符号》这一课中，句号和问号的主要区别是句号表示陈述，问号表示疑问。句号用于结束陈述句，表示说话人完成了陈述；问号用于结束疑问句，表示说话人提出了问题。句号和问号的主要区别在于它们在句子中的作用不同，句号用于结束陈述句，问号用于结束疑问句。5.《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘生病后，哪些动物来帮助她捉害虫？请列举至少三个。解析：《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘生病后，蜻蜓、燕子、啄木鸟、蜘蛛来帮助她捉害虫。原文中描述了棉花姑娘生病后，蜻蜓、燕子、啄木鸟相继来帮助她捉害虫，最后蜘蛛也来帮助她。这些动物都很有爱心，愿意帮助棉花姑娘捉害虫。6.《邓小平爷爷植树》这篇课文主要讲述了什么事件？请简要说明。解析：《邓小平爷爷植树》这篇课文主要讲述了1987年4月5日，邓小平爷爷和工作人员一起在天坛公园植树的事件。原文中描述了邓小平爷爷在1987年4月5日，与工作人员一起在天坛公园种树。邓小平爷爷种树时非常认真，先扶正树苗，再培土，最后浇水。这个事件体现了邓小平爷爷对环境保护的重视。7.在《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了怎样的景色？请简要说明。解析：在《古诗二首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了夏天江南水乡的景色。诗中写道：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼跃莲叶上。”诗人通过描写江南水乡的莲叶和鱼儿，描绘了夏天江南水乡的景色。莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏，展现了江南水乡的美丽景色。8.《称象》这篇课文讲述了古代一位官员如何称量大象的重量？请简要说明。解析：《称象》这篇课文讲述了古代一位官员用船和水称量大象的重量。原文中描述了官员用船和水来称量大象的重量，主要步骤包括把大象赶到船上，在水面刻下记号，把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到记号处，再称量石头的重量。这个方法非常聪明，体现了古代官员的智慧。五、应用题1.请根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，编写一个简短的小故事，描述小蝌蚪们找妈妈的过程。参考答案：在一个阳光明媚的早晨，小蝌蚪们在池塘里快活地游来游去。突然，它们决定去找妈妈。它们首先看到青蛙，青蛙告诉它们它们不是妈妈。接着，它们看到乌龟，乌龟告诉它们它们不是妈妈。然后，它们看到鲤鱼，鲤鱼告诉它们它们不是妈妈。最后，它们看到螃蟹，螃蟹告诉它们它们不是妈妈。经过一系列的寻找，小蝌蚪们终于找到了真正的妈妈，她是青蛙。它们高兴地游向青蛙，青蛙温柔地抚摸它们，告诉它们它们是它的孩子。小蝌蚪们终于找到了妈妈，它们感到非常幸福。2.请根据《古诗二首》中的《草》这首诗的内容，创作一首类似的诗歌，表达你对植物生命力的理解。参考答案：青青原上草，一岁一枯荣。春风吹又生，不畏野火焚。3.请根据《胖乎乎的小手》这篇课文的内容，写一段话，描述你自己的小手能帮妈妈做哪些事情。参考答案：我有一双胖乎乎的小手，它们能帮妈妈做很多事情。每天早上，我帮妈妈起床，给她递衣服。晚上，我帮妈妈洗脚，给她按摩。妈妈累了的时候，我帮她捶背。我还能帮妈妈做饭，给她盛饭。我的一双小手虽然胖乎乎，但是它们很有用，能帮妈妈做很多事情。4.请根据《标点符号》这一课的内容，举例说明句号和问号在句子中的作用。参考答案：句号和问号是两种常用的标点符号，它们在句子中的作用不同。句号用于结束陈述句，表示说话人完成了陈述；问号用于结束疑问句，表示说话人提出了问题