2026年重庆市部编版小学语文四年级上册第11单元古诗文阅读理解专项训练

2026年重庆市部编版小学语文四年级上册第11单元古诗文阅读理解专项训练一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《望洞庭》这首诗中，诗人刘禹锡用“潭面无风镜未磨”一句描绘了洞庭湖怎样的景象？请从以下选项中选择最准确的一项。A.洞庭湖水面像一面被风吹动的镜子，波光粼粼B.洞庭湖水面平静无风，像一面尚未打磨的镜子，略显模糊C.洞庭湖水面波涛汹涌，像一面正在打磨的镜子，光彩照人D.洞庭湖水面清澈见底，像一面已经打磨好的镜子，清晰明亮2.《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？请选择最全面的描述。A.爬山虎的颜色、形状和生长环境B.爬山虎的茎、叶和生长过程C.爬山虎的脚的形状、作用和生长方式D.爬山虎的整体外观、生长特点和生活习性3.在《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟填海的原因是什么？请选择最准确的表述。A.精卫鸟想要建造自己的家园B.精卫鸟想要报复炎帝，让大海消失C.精卫鸟为了填平大海，让其他小鸟不再溺水D.精卫鸟因为自己从炎帝女儿那里掉入大海，想要将大海填平4.《古诗两首》中的《悯农》和《江南可采莲》这两首诗，在表达情感方面有什么不同？请选择最准确的描述。A.《悯农》表达了对农民辛苦劳作的同情，《江南可采莲》表达了对美好生活的向往B.《悯农》表达了对丰收的喜悦，《江南可采莲》表达了对战争的厌恶C.《悯农》和《江南可采莲》都表达了对自然风光的赞美D.《悯农》和《江南可采莲》都表达了对劳动人民的赞美5.在《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶用“一脚一脚地往上爬”这句话，主要想表达什么？请选择最准确的一项。A.爬山虎生长得非常缓慢B.爬山虎生长得非常努力，不怕困难C.爬山虎生长得非常高大D.爬山虎生长得非常茂盛6.《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟用什么来填海？请选择最准确的描述。A.精卫鸟用石头和沙子来填海B.精卫鸟用树枝和树叶来填海C.精卫鸟用自己身上的羽毛来填海D.精卫鸟用从炎帝女儿那里得到的东西来填海7.在《古诗两首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了怎样的景象？请选择最准确的描述。A.描绘了江南地区的自然风光B.描绘了江南地区人们的生活场景C.描绘了江南地区采莲的景象D.描绘了江南地区的历史文化8.《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶用“爬山虎的脚很小，很细，几乎看不见”这句话，主要想表达什么？请选择最准确的一项。A.爬山虎的脚非常小，很难找到B.爬山虎的脚非常细，很容易被忽略C.爬山虎的脚非常小，很容易被踩坏D.爬山虎的脚非常细，很容易被风吹断9.在《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟的哪些品质值得我们学习？请选择最准确的描述。A.勇敢、坚持、不怕困难B.活泼、可爱、善于观察C.勤劳、善良、乐于助人D.聪明、机智、善于思考10.《古诗两首》中的《悯农》和《江南可采莲》这两首诗，在表达方式方面有什么不同？请选择最准确的描述。A.《悯农》用直白的语言表达，《江南可采莲》用含蓄的语言表达B.《悯农》用比喻的修辞手法，《江南可采莲》用拟人的修辞手法C.《悯农》用描写的方法表达，《江南可采莲》用叙述的方法表达D.《悯农》用抒情的笔调表达，《江南可采莲》用叙事的笔调表达二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《望洞庭》这首诗中，“______，______”两句描绘了洞庭湖平静而美丽的景象。2.《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的______、______和______。3.在《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟是由______变成的。4.《古诗两首》中的《悯农》这首诗的作者是______，诗中“______，______”两句表达了诗人对农民辛苦劳作的同情。5.在《爬山虎的脚》这篇课文中，爬山虎的脚长在______上，形状像______。6.《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟填海的原因是因为自己从______掉入大海。7.《古诗两首》中的《江南可采莲》这首诗中，“______，______”两句描绘了江南地区采莲的景象。8.在《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶用“______，______”这句话，表达了爬山虎生长得非常努力，不怕困难。9.《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟的哪些品质值得我们学习？请写出两个：______、______。10.《古诗两首》中的《悯农》和《江南可采莲》这两首诗，在表达方式方面有什么不同？请写出一点不同之处：______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《望洞庭》这首诗中，“湖光秋月两相和”一句表达了洞庭湖在月光下的美丽景象。（）2.《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶和生长过程。（）3.在《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟填海的原因是因为自己从炎帝女儿那里掉入大海。（）4.《古诗两首》中的《悯农》这首诗的作者是李白，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句表达了诗人对农民辛苦劳作的同情。（）5.在《爬山虎的脚》这篇课文中，爬山虎的脚长在茎上，形状像蜗牛的触角。（）6.《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟用石头和沙子来填海。（）7.《古诗两首》中的《江南可采莲》这首诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区采莲的景象。（）8.在《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶用“爬山虎的脚很小，很细，几乎看不见”这句话，表达了爬山虎的脚非常小，很难找到。（）9.《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟的勇敢、坚持、不怕困难的品质值得我们学习。（）10.《古诗两首》中的《悯农》和《江南可采莲》这两首诗，在表达方式方面没有不同。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《望洞庭》这首诗的主要内容和表达的情感。2.请简述《爬山虎的脚》这篇课文的主要内容和表达的主题。3.请简述《精卫填海》这个神话故事的主要内容和寓意。4.请简述《古诗两首》中的《悯农》这首诗的主要内容和表达的情感。5.请简述《古诗两首》中的《江南可采莲》这首诗的主要内容和表达的情感。6.请简述《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶是如何观察和描写爬山虎的。7.请简述《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟的哪些品质值得我们学习。8.请简述《古诗两首》中的《悯农》和《江南可采莲》这两首诗，在表达方式方面的不同之处。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《望洞庭》这首诗的内容，写一段话描述你想象中的洞庭湖景象。2.请根据《爬山虎的脚》这篇课文的内容，写一段话描述你想象中的爬山虎生长的过程。3.请根据《精卫填海》这个神话故事的内容，写一段话描述你想象中的精卫鸟填海的场景。4.请根据《古诗两首》中的《悯农》这首诗的内容，写一段话表达你对农民辛苦劳作的同情。5.请根据《古诗两首》中的《江南可采莲》这首诗的内容，写一段话表达你对江南地区采莲景象的赞美。6.请根据《爬山虎的脚》这篇课文的内容，写一段话描述你想象中的爬山虎的脚的样子。7.请根据《精卫填海》这个神话故事的内容，写一段话表达你对精卫鸟勇敢、坚持、不怕困难品质的赞美。8.请根据《古诗两首》中的《悯农》和《江南可采莲》这两首诗的内容，写一段话比较两首诗在表达方式方面的不同之处。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：在《望洞庭》这首诗中，“潭面无风镜未磨”一句描绘了洞庭湖水面平静无风，像一面尚未打磨的镜子，略显模糊的景象。选项A描述的是有风的情况，选项C描述的是正在打磨的镜子，选项D描述的是已经打磨好的镜子，都不符合诗句的描述。2.C解析：《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的脚的形状、作用和生长方式。选项A、B、D都描述了爬山虎的其他特点，但不是本课文的重点。3.D解析：在《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟填海的原因是因为自己从炎帝女儿那里掉入大海。选项A、B、C都不符合故事的内容。4.A解析：《悯农》这首诗表达了对农民辛苦劳作的同情，《江南可采莲》这首诗表达了对美好生活的向往。选项B、C、D都不符合两首诗的情感表达。5.B解析：在《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶用“一脚一脚地往上爬”这句话，主要想表达爬山虎生长得非常努力，不怕困难。选项A、C、D都不符合这句话的描述。6.A解析：《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟用石头和沙子来填海。选项B、C、D都不符合故事的内容。7.C解析：在《古诗两首》中的《江南可采莲》这首诗中，诗人描绘了江南地区采莲的景象。选项A、B、D都不符合诗歌的内容。8.B解析：在《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶用“爬山虎的脚很小，很细，几乎看不见”这句话，主要想表达爬山虎的脚非常细，很容易被忽略。选项A、C、D都不符合这句话的描述。9.A解析：在《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟的勇敢、坚持、不怕困难的品质值得我们学习。选项B、C、D都不符合故事的内容。10.D解析：《悯农》和《江南可采莲》这两首诗，在表达方式方面有所不同。《悯农》用抒情的笔调表达，《江南可采莲》用叙事的笔调表达。选项A、B、C都不符合两首诗的表达方式。二、填空题1.潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺。解析：在《望洞庭》这首诗中，“潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺”两句描绘了洞庭湖平静而美丽的景象。2.茎，叶，脚解析：《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶和脚。3.炎帝女儿解析：在《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟是由炎帝女儿变成的。4.李绅，锄禾日当午，汗滴禾下土解析：《古诗两首》中的《悯农》这首诗的作者是李绅，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句表达了诗人对农民辛苦劳作的同情。5.叶，蜗牛的触角解析：在《爬山虎的脚》这篇课文中，爬山虎的脚长在叶上，形状像蜗牛的触角。6.炎帝女儿那里解析：《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟填海的原因是因为自己从炎帝女儿那里掉入大海。7.江南可采莲，莲叶何田田解析：《古诗两首》中的《江南可采莲》这首诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区采莲的景象。8.爬山虎的脚触着墙，巴住墙解析：在《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶用“爬山虎的脚触着墙，巴住墙”这句话，表达了爬山虎生长得非常努力，不怕困难。9.勇敢，坚持解析：《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟的勇敢、坚持、不怕困难的品质值得我们学习。10.《悯农》用抒情的笔调表达，《江南可采莲》用叙事的笔调表达解析：《古诗两首》中的《悯农》和《江南可采莲》这两首诗，在表达方式方面有所不同。《悯农》用抒情的笔调表达，《江南可采莲》用叙事的笔调表达。三、判断题1.√解析：在《望洞庭》这首诗中，“湖光秋月两相和”一句表达了洞庭湖在月光下的美丽景象。2.√解析：《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶和生长过程。3.√解析：在《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟填海的原因是因为自己从炎帝女儿那里掉入大海。4.×解析：《古诗两首》中的《悯农》这首诗的作者是李绅，不是李白。5.√解析：在《爬山虎的脚》这篇课文中，爬山虎的脚长在叶上，形状像蜗牛的触角。6.√解析：《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟用石头和沙子来填海。7.√解析：《古诗两首》中的《江南可采莲》这首诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区采莲的景象。8.×解析：在《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶用“爬山虎的脚很小，很细，几乎看不见”这句话，表达了爬山虎的脚非常细，很容易被忽略，而不是很难找到。9.√解析：《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟的勇敢、坚持、不怕困难的品质值得我们学习。10.×解析：《古诗两首》中的《悯农》和《江南可采莲》这两首诗，在表达方式方面有所不同。四、简答题1.答：《望洞庭》这首诗主要描绘了洞庭湖在秋天的美丽景象，表达了诗人对洞庭湖的赞美之情。诗中“潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺”两句描绘了洞庭湖平静而美丽的景象，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句表达了诗人对洞庭湖的赞美之情。2.答：《爬山虎的脚》这篇课文主要描写了爬山虎的茎、叶和脚，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的形状、作用和生长方式，表达了爬山虎生长得非常努力，不怕困难。3.答：《精卫填海》这个神话故事主要讲述了炎帝女儿掉入大海后，变成精卫鸟填海的故事。这个故事表达了精卫鸟的勇敢、坚持、不怕困难的品质，告诉我们遇到困难不要放弃，要勇敢面对。4.答：《古诗两首》中的《悯农》这首诗主要描绘了农民辛苦劳作的场景，表达了诗人对农民辛苦劳作的同情。诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句表达了诗人对农民辛苦劳作的同情。5.答：《古诗两首》中的《江南可采莲》这首诗中主要描绘了江南地区采莲的景象，表达了诗人对江南地区采莲景象的赞美之情。6.答：《爬山虎的脚》这篇课文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶和脚。作者用生动的语言，详细地描写了爬山虎的脚的形状、作用和生长方式，表达了爬山虎生长得非常努力，不怕困难。7.答：《精卫填海》这个神话故事中，精卫鸟的勇敢、坚持、不怕困难的品质值得我们学习。精卫鸟虽然很小，但它的精神非常伟大，告诉我们遇到困难不要放弃，要勇敢面对。8.答：《古诗两首》中的《悯农》和《江南