2026年北师大版五年级语文上册第5单元古诗文背诵练习

2026年北师大版五年级语文上册第5单元古诗文背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗的作者是唐代著名诗人李白，诗中“日照香炉生紫烟”一句描绘了庐山香炉峰在阳光照射下升腾起紫色烟霞的壮丽景象。以下对诗句的理解最准确的一项是（）A.诗人通过“紫烟”一词暗示了庐山瀑布的水质清澈透明，如同紫色的烟雾缭绕。B.“香炉”是庐山的一个具体山峰，因其形似香炉而得名，诗句表现了山峰的形态美。C.“生紫烟”的“紫”字并非实指紫色，而是形容阳光照射下山峰反射出的色彩变幻，体现诗人对自然景象的夸张描写。D.诗句通过“日照”和“紫烟”的对比，突出了庐山瀑布在白天和夜晚的不同景观。2.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了夸张的修辞手法，以下对这两句诗的分析最恰当的一项是（）A.诗人通过“千尺”这一夸张的深度描述，真实地反映了桃花潭水的实际深度。B.“不及汪伦送我情”表明汪伦的友情比桃花潭水更深，诗人借此表达了对友情的珍视。C.诗句中的“千尺”和“深”是诗人对桃花潭水物理特征的客观描述，没有夸张成分。D.诗人通过对比桃花潭水的深度和友情的厚度，暗示了汪伦的友情比实际的水深更加深厚。3.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗中，“床前明月光，疑是地上霜”两句描绘了诗人夜晚看到月光映照在床前的景象。以下对这两句诗的理解最准确的一项是（）A.诗人通过“疑是地上霜”这一比喻，暗示了床前的月光呈现出银白色的色彩，如同地上的霜雪。B.“床前”的“床”字在古代多指井栏，诗句表现了诗人站在井栏前看到的月光景象。C.“疑是地上霜”的“疑”字表明诗人对眼前景象的误认，实际上地上并没有霜。D.诗句通过“疑是”这一表达，突出了诗人对月光景象的错觉，体现了诗人对自然景象的细腻观察。4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了诗人对家乡亲人的思念之情。以下对这两句诗的分析最恰当的一项是（）A.诗人通过“独在异乡”这一描述，暗示了他在异乡的生活状态，但并未直接表达对亲人的思念。B.“每逢佳节倍思亲”表明诗人只有在节日时才会思念亲人，平时对亲人的思念并不强烈。C.诗句通过“独在异乡”和“倍思亲”的对比，突出了诗人对家乡亲人的深切思念。D.“异乡”在古代多指诗人所在的京城，诗句表现了诗人对京城生活的厌倦和对家乡的向往。5.《五年级语文上册第5单元》中《草》一诗中，“离离原上草，一岁一枯荣”两句描绘了草原上草木的生长规律。以下对这两句诗的理解最准确的一项是（）A.“离离”形容草木的茂盛，诗句表现了草原上草木的繁茂景象。B.“一岁一枯荣”表明草木每年都会经历一次枯萎和生长的过程，体现了自然界的循环规律。C.诗句通过“离离”和“一岁”的对比，暗示了草木的生长速度和季节变化的关系。D.“原上草”在古代多指草原上的野草，诗句表现了诗人对草原野草的喜爱之情。6.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句描绘了春天早晨的景象。以下对这两句诗的理解最准确的一项是（）A.“春眠不觉晓”表明诗人春天睡得很香，没有听到鸟儿的啼叫声。B.“处处闻啼鸟”暗示了春天早晨鸟儿的啼叫声非常嘈杂，诗人被吵醒。C.诗句通过“不觉晓”和“闻啼鸟”的对比，突出了春天早晨的宁静和生机。D.“春眠”在古代多指诗人在春天午睡的习惯，诗句表现了诗人对午睡的喜爱之情。7.《五年级语文上册第5单元》中《江南可采莲》一诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区采莲的景象。以下对这两句诗的理解最准确的一项是（）A.“江南可采莲”表明江南地区适合采莲，但并未具体描述采莲的景象。B.“莲叶何田田”中的“田田”形容莲叶的茂盛，诗句表现了江南莲叶的繁茂景象。C.诗句通过“可采莲”和“何田田”的对比，暗示了江南地区采莲的便利和莲叶的茂盛。D.“江南”在古代多指长江流域，诗句表现了诗人对长江流域的喜爱之情。8.《五年级语文上册第5单元》中《登鹳雀楼》一诗中，“白日依山尽，黄河入海流”两句描绘了鹳雀楼所见所感。以下对这两句诗的分析最恰当的一项是（）A.“白日依山尽”表明太阳依傍山峦渐渐下落，诗句表现了诗人对夕阳的观察。B.“黄河入海流”暗示了黄河的水流方向，诗句表现了诗人对黄河的观察。C.诗句通过“依山尽”和“入海流”的对比，突出了鹳雀楼所见所感的壮丽景象。D.“白日”在古代多指太阳，诗句表现了诗人对太阳的喜爱之情。9.《五年级语文上册第5单元》中《悯农》一诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句描绘了农民辛勤劳作的景象。以下对这两句诗的理解最准确的一项是（）A.“锄禾日当午”表明农民在中午时分锄地，诗句表现了农民的作息时间。B.“汗滴禾下土”暗示了农民的汗水滴落在禾苗下方的土地上，诗句表现了农民的辛苦。C.诗句通过“日当午”和“汗滴”的对比，突出了农民辛勤劳作的场景。D.“锄禾”在古代多指锄草，诗句表现了诗人对农民的同情之情。10.《五年级语文上册第5单元》中《江雪》一诗中，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句描绘了冬季的景象。以下对这两句诗的理解最准确的一项是（）A.“千山鸟飞绝”表明山中的鸟儿全部飞走了，诗句表现了冬季山中的寂静。B.“万径人踪灭”暗示了小路上没有人迹，诗句表现了冬季小路的荒凉。C.诗句通过“鸟飞绝”和“人踪灭”的对比，突出了冬季山中的寒冷和寂静。D.“江雪”在古代多指江面上的雪景，诗句表现了诗人对江面雪景的喜爱之情。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗的作者是________，诗中“日照香炉生紫烟”一句描绘了庐山香炉峰在________照射下升腾起________的景象。2.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗的作者是________，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了________的修辞手法，表达了诗人对________的珍视。3.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗的作者是________，诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句描绘了诗人夜晚看到________映照在________的景象。4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是________，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了诗人对________的深切思念。5.《五年级语文上册第5单元》中《草》一诗的作者是________，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”两句描绘了草原上________的生长规律。6.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗的作者是________，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句描绘了________早晨的景象。7.《五年级语文上册第5单元》中《江南可采莲》一诗的作者是________，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了________地区采莲的景象。8.《五年级语文上册第5单元》中《登鹳雀楼》一诗的作者是________，诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句描绘了________所见所感的壮丽景象。9.《五年级语文上册第5单元》中《悯农》一诗的作者是________，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句描绘了________辛勤劳作的景象。10.《五年级语文上册第5单元》中《江雪》一诗的作者是________，诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句描绘了________的景象。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗的作者是唐代著名诗人杜甫，诗中“日照香炉生紫烟”一句描绘了庐山香炉峰在阳光照射下升腾起紫色烟霞的壮丽景象。（）2.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗的作者是唐代著名诗人李白，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了比喻的修辞手法，表达了诗人对友情的珍视。（）3.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗的作者是唐代著名诗人白居易，诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句描绘了诗人夜晚看到月光映照在床前的景象。（）4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是唐代著名诗人王维，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了诗人对家乡亲人的思念之情。（）5.《五年级语文上册第5单元》中《草》一诗的作者是唐代著名诗人李绅，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”两句描绘了草原上草木的生长规律。（）6.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗的作者是唐代著名诗人孟浩然，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句描绘了春天早晨的景象。（）7.《五年级语文上册第5单元》中《江南可采莲》一诗的作者是唐代著名诗人王昌龄，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区采莲的景象。（）8.《五年级语文上册第5单元》中《登鹳雀楼》一诗的作者是唐代著名诗人王之涣，诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句描绘了鹳雀楼所见所感的壮丽景象。（）9.《五年级语文上册第5单元》中《悯农》一诗的作者是唐代著名诗人陆游，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句描绘了农民辛勤劳作的景象。（）10.《五年级语文上册第5单元》中《江雪》一诗的作者是唐代著名诗人柳宗元，诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句描绘了冬季的景象。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“日照香炉生紫烟”一句的意境。2.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句的表达效果。3.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句的修辞手法。4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句的情感表达。5.《五年级语文上册第5单元》中《草》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“离离原上草，一岁一枯荣”两句的哲理。6.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句的意境。7.《五年级语文上册第5单元》中《江南可采莲》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“江南可采莲，莲叶何田田”两句的描写手法。8.《五年级语文上册第5单元》中《登鹳雀楼》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句的构图。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“日照香炉生紫烟”一句的意境。2.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句的表达效果。3.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句的修辞手法。4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句的情感表达。5.《五年级语文上册第5单元》中《草》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“离离原上草，一岁一枯荣”两句的哲理。6.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句的意境。7.《五年级语文上册第5单元》中《江南可采莲》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“江南可采莲，莲叶何田田”两句的描写手法。8.《五年级语文上册第5单元》中《登鹳雀楼》一诗的作者是谁？请简要分析诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句的构图。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：诗句中的“紫烟”并非实指紫色，而是形容阳光照射下山峰反射出的色彩变幻，体现诗人对自然景象的夸张描写。诗人通过“紫烟”一词，将庐山香炉峰的壮丽景象描绘得更加生动形象。2.B解析：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了夸张的修辞手法，表明汪伦的友情比桃花潭水更深，诗人借此表达了对友情的珍视。诗人通过对比桃花潭水的深度和友情的厚度，突出了汪伦的友情更加深厚。3.A解析：“床前明月光，疑是地上霜”两句描绘了诗人夜晚看到月光映照在床前的景象。诗人通过“疑是地上霜”这一比喻，暗示了床前的月光呈现出银白色的色彩，如同地上的霜雪。诗人通过这一比喻，将月光的美景描绘得更加生动形象。4.C解析：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了诗人对家乡亲人的深切思念。诗人通过“独在异乡”和“倍思亲”的对比，突出了诗人对家乡亲人的深切思念。诗人通过这一表达，将自己对家乡亲人的思念之情表达得淋漓尽致。5.B解析：“离离原上草，一岁一枯荣”两句描绘了草原上草木的生长规律。诗人通过“离离”和“一岁”的对比，暗示了草木的生长速度和季节变化的关系。诗人通过这一表达，将草原上草木的生长规律描绘得更加生动形象。6.C解析：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句描绘了春天早晨的景象。诗人通过“不觉晓”和“闻啼鸟”的对比，突出了春天早晨的宁静和生机。诗人通过这一表达，将春天早晨的美景描绘得更加生动形象。7.B解析：“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区采莲的景象。诗人通过“莲叶何田田”中的“田田”形容莲叶的茂盛，诗句表现了江南莲叶的繁茂景象。诗人通过这一表达，将江南地区采莲的景象描绘得更加生动形象。8.C解析：“白日依山尽，黄河入海流”两句描绘了鹳雀楼所见所感的壮丽景象。诗人通过“依山尽”和“入海流”的对比，突出了鹳雀楼所见所感的壮丽景象。诗人通过这一表达，将鹳雀楼所见所感的壮丽景象描绘得更加生动形象。9.B解析：“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句描绘了农民辛勤劳作的景象。诗人通过“日当午”和“汗滴”的对比，突出了农民辛勤劳作的场景。诗人通过这一表达，将农民辛勤劳作的场景描绘得更加生动形象。10.C解析：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句描绘了冬季的景象。诗人通过“鸟飞绝”和“人踪灭”的对比，突出了冬季山中的寒冷和寂静。诗人通过这一表达，将冬季山中的寒冷和寂静描绘得更加生动形象。二、填空题1.李白，阳光，紫色烟霞解析：诗中“日照香炉生紫烟”一句描绘了庐山香炉峰在阳光照射下升腾起紫色烟霞的壮丽景象。诗人通过这一表达，将庐山香炉峰的壮丽景象描绘得更加生动形象。2.李白，夸张，友情解析：诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对友情的珍视。诗人通过这一表达，将自己对友情的珍视之情表达得淋漓尽致。3.李白，月光，床前解析：诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句描绘了诗人夜晚看到月光映照在床前的景象。诗人通过这一表达，将月光的美景描绘得更加生动形象。4.王维，家乡亲人解析：诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了诗人对家乡亲人的深切思念。诗人通过这一表达，将自己对家乡亲人的思念之情表达得淋漓尽致。5.白居易，草木解析：诗中“离离原上草，一岁一枯荣”两句描绘了草原上草木的生长规律。诗人通过这一表达，将草原上草木的生长规律描绘得更加生动形象。6.孟浩然，春天早晨解析：诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句描绘了春天早晨的景象。诗人通过这一表达，将春天早晨的美景描绘得更加生动形象。7.王昌龄，江南解析：诗中“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区采莲的景象。诗人通过这一表达，将江南地区采莲的景象描绘得更加生动形象。8.王之涣，鹳雀楼解析：诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句描绘了鹳雀楼所见所感的壮丽景象。诗人通过这一表达，将鹳雀楼所见所感的壮丽景象描绘得更加生动形象。9.李绅，农民解析：诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句描绘了农民辛勤劳作的景象。诗人通过这一表达，将农民辛勤劳作的场景描绘得更加生动形象。10.柳宗元，冬季解析：诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句描绘了冬季的景象。诗人通过这一表达，将冬季的景象描绘得更加生动形象。三、判断题1.×解析：《望庐山瀑布》一诗的作者是唐代著名诗人李白，而非杜甫。诗中“日照香炉生紫烟”一句描绘了庐山香炉峰在阳光照射下升腾起紫色烟霞的壮丽景象。2.√解析：《赠汪伦》一诗的作者是唐代著名诗人李白，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对友情的珍视。诗人通过这一表达，将自己对友情的珍视之情表达得淋漓尽致。3.×解析：《静夜思》一诗的作者是唐代著名诗人李白，而非白居易。诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句描绘了诗人夜晚看到月光映照在床前的景象。4.×解析：《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是唐代著名诗人王维，而非王维。诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了诗人对家乡亲人的思念之情。5.√解析：《草》一诗的作者是唐代著名诗人白居易，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”两句描绘了草原上草木的生长规律。诗人通过这一表达，将草原上草木的生长规律描绘得更加生动形象。6.√解析：《春晓》一诗的作者是唐代著名诗人孟浩然，诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句描绘了春天早晨的景象。诗人通过这一表达，将春天早晨的美景描绘得更加生动形象。7.×解析：《江南可采莲》一诗的作者是唐代著名诗人王昌龄，而非王昌龄。诗中“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区采莲的景象。8.√解析：《登鹳雀楼》一诗的作者是唐代著名诗人王之涣，诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句描绘了鹳雀楼所见所感的壮丽景象。诗人通过这一表达，将鹳雀楼所见所感的壮丽景象描绘得更加生动形象。9.×解析：《悯农》一诗的作者是唐代著名诗人李绅，而非陆游。诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句描绘了农民辛勤劳作的景象。10.√解析：《江雪》一诗的作者是唐代著名诗人柳宗元，诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句描绘了冬季的景象。诗人通过这一表达，将冬季的景象描绘得更加生动形象。四、简答题1.《望庐山瀑布》一诗的作者是唐代著名诗人李白。诗中“日照香炉生紫烟”一句的意境是描绘了庐山香炉峰在阳光照射下升腾起紫色烟霞的壮丽景象。诗人通过这一表达，将庐山香炉峰的壮丽景象描绘得更加生动形象。诗人运用夸张的修辞手法，将阳光照射下山峰反射出的色彩变幻描绘得更加生动形象，体现了诗人对自然景象的细腻观察和独特感受。2.《赠汪伦》一诗的作者是唐代著名诗人李白。诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句的表达效果是运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对友情的珍视。诗人通过这一表达，将自己对友情的珍视之情表达得淋漓尽致。诗人通过对比桃花潭水的深度和友情的厚度，突出了汪伦的友情更加深厚，体现了诗人对友情的珍视和感激之情。3.《静夜思》一诗的作者是唐代著名诗人李白。诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句的修辞手法是比喻。诗人通过“疑是地上霜”这一比喻，将月光的美景描绘得更加生动形象。诗人通过这一比喻，将月光的美景与地上的霜雪进行对比，突出了月光的美景，体现了诗人对月光景象的细腻观察和独特感受。4.《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是唐代著名诗人王维。诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句的情感表达是表达了诗人对家乡亲人的深切思念。诗人通过“独在异乡”和“倍思亲”的对比，突出了诗人对家乡亲人的深切思念。诗人通过这一表达，将自己对家乡亲人的思念之情表达得淋漓尽致，体现了诗人对家乡亲人的深切怀念和感激之情。5.《草》一诗的作者是唐代著名诗人李绅。诗中“离离原上草，一岁一枯荣”两句的哲理是描绘了草原上草木的生长规律。诗人通过这一表达，将草原上草木的生长规律描绘得更加生动形象。诗人通过“离离”和“一岁”的对比，暗示了草木的生长速度和季节变化的关系，体现了诗人对自然景象的细腻观察和独特感受。6.《春晓》一诗的作者是唐代著名诗人孟浩然。诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句的意境是描绘了春天早晨的景象。诗人通过这一表达，将春天早晨的美景描绘得更加生动形象。诗人通过“不觉晓”和“闻啼鸟”的对比，突出了春天早晨的宁静和生机，体现了诗人对春天早晨的喜爱之情。7.《江南可采莲》一诗的作者是唐代著名诗人王昌龄。诗中“江南可采莲，莲叶何田田”两句的描写手法是描绘了江南地区采莲的景象。诗人通过“莲叶何田田”中的“田田”形容莲叶的茂盛，诗句表现了江南莲叶的繁茂景象。诗人通过这一表达，将江南地区采莲的景象描绘得更加生动形象，体现了诗人对江南地区采莲的喜爱之情。8.《登鹳雀楼》一诗的作者是唐代著名诗人王之涣。诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句的构图是描绘了鹳雀楼所见所感的壮丽景象。诗人通过“依山尽”和“入海流”的对比，突出了鹳雀楼所见所感的壮丽景象。诗人通过这一表达，将鹳雀楼所见所感的壮丽景象描绘得更加生动形象，体现了诗人对鹳雀楼所见所感的喜爱之情。五、应用题1.《望庐山瀑布》一诗的作者是唐代著名诗人李白。诗中“日照香炉生紫烟”一句的意境是描绘了庐山香炉峰在阳光照射下升腾起紫色烟霞的壮丽景象。诗人通过这一表达，将庐山香炉峰的壮丽景象描绘得更加生动形象。诗人运用夸张的修辞手法，将阳光照射下山峰反射出的色彩变幻描绘得更加生动形象，体现了诗人对自然景象的细腻观察和独