2026年人教版小学语文一年级第6单元看图写话练习

2026年人教版小学语文一年级第6单元看图写话练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话练习中，小明看到图片里的小狗在草地上玩耍，他写成了“小狗在草地上”，这句话缺少了什么内容？A.小狗在草地上做什么B.小狗的颜色C.草地的形状D.小狗的数量【答案】A【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。图片中显示小狗在草地上“玩耍”，而小明只写了“小狗在草地上”，没有描述小狗的动作，导致句子不完整。选项B、C、D虽然也是图片可能包含的内容，但不是小明句子缺失的关键点。正确答案应选A，因为写话需要通过动作、神态、环境等细节让读者明白画面内容，只写静态位置无法完整表达画面。2.在看图写话时，小红写了一句话：“小兔子在吃萝卜。”这句话是否需要修改？为什么？A.不需要修改，句子完整B.需要修改，缺少形容词C.需要修改，缺少时间D.需要修改，缺少地点【答案】B【解析】本题考查看图写话的丰富性。虽然“小兔子在吃萝卜”是完整的句子，但缺少形容词会显得平淡。例如可以改为“可爱的小兔子在吃又大又红的萝卜”，这样更生动。选项C、D的修改虽然也能使句子更完整，但题目强调的是“丰富性”，因此B选项更符合题意。3.看图写话时，小刚只写了“太阳出来了”，没有描述太阳的样子，老师建议他补充，小刚应该怎么改？A.太阳出来了，照亮了大地B.太阳像一个大火球C.太阳在天空上D.太阳很高【答案】B【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。图片中太阳可能呈现圆形、光芒四射等特征，小刚只写“太阳出来了”过于笼统。选项A、C、D虽然也是可能的补充，但B选项通过比喻使描述更形象，符合一年级看图写话的要求。例如可以改为“太阳像一个大火球，照亮了天空”。4.在看图写话练习中，小丽写了一句话：“小猫在睡觉。”老师让她再写一句话，小丽可以写什么？A.小猫在打呼噜B.小猫在看书C.小猫在看电视D.小猫在吃鱼【答案】A【解析】本题考查看图写话的连贯性。如果图片中小猫确实在睡觉，小丽可以补充其睡姿或神态，如“小猫在睡觉，还发出了轻轻的呼噜声”。选项B、C、D描述的动作与“睡觉”不符，而A选项符合小猫睡觉时的常见表现，使内容更丰富。5.看图写话时，小强看到图片里有小朋友在公园里放风筝，他写成了“小朋友放风筝”，这句话缺少了什么？A.小朋友的数量B.放风筝的地点C.风筝的形状D.小朋友的表情【答案】B【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。图片中可能显示公园的环境，而小强只写了动作，没有交代地点。选项A、C、D虽然也是可能描述的内容，但题目强调的是“缺少了什么”，因此B选项更符合题意。可以改为“公园里，小朋友放风筝”。6.在看图写话练习中，小美写了一句话：“小树在长大。”这句话是否需要修改？为什么？A.不需要修改，句子完整B.需要修改，缺少时间C.需要修改，缺少地点D.需要修改，缺少形容词【答案】B【解析】本题考查看图写话的丰富性。虽然“小树在长大”是完整的句子，但缺少时间背景会显得单调。例如可以改为“春天来了，小树在快乐地长大”，这样更生动。选项C、D的修改虽然也能使句子更完整，但题目强调的是“丰富性”，因此B选项更符合题意。7.看图写话时，小华看到图片里有小朋友在游泳，他写成了“小朋友游泳”，这句话缺少了什么？A.小朋友的性别B.游泳的地点C.游泳的方式D.小朋友的年龄【答案】B【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。图片中可能显示游泳池或河边的环境，而小华只写了动作，没有交代地点。选项A、C、D虽然也是可能描述的内容，但题目强调的是“缺少了什么”，因此B选项更符合题意。可以改为“游泳池里，小朋友游泳”。8.在看图写话练习中，小丽写了一句话：“小鸭子在游泳。”老师让她再写一句话，小丽可以写什么？A.小鸭子在唱歌B.小鸭子在追鱼C.小鸭子在睡觉D.小鸭子在跳舞【答案】B【解析】本题考查看图写话的连贯性。如果图片中小鸭子确实在游泳，小丽可以补充其动作或环境，如“小鸭子在游泳，还追着小鱼玩”。选项A、C、D描述的动作与“游泳”不符，而B选项符合小鸭子游泳时的常见表现，使内容更丰富。9.看图写话时，小强看到图片里有小朋友在画画，他写成了“小朋友画画”，这句话缺少了什么？A.小朋友的性别B.画画的地点C.画画的工具D.画的内容【答案】D【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。图片中可能显示小朋友画的是什么，而小强只写了动作，没有交代内容。选项A、B、C虽然也是可能描述的内容，但题目强调的是“缺少了什么”，因此D选项更符合题意。可以改为“小朋友在画画，画的是美丽的花朵”。10.在看图写话练习中，小美写了一句话：“小猫在吃饭。”老师让她补充细节，小美可以怎么改？A.小猫在吃饭，很饿B.小猫在吃饭，很香C.小猫在吃饭，很快乐D.小猫在吃饭，很安静【答案】B【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。图片中可能显示小猫吃饭时的状态，小美可以通过形容词补充细节。选项A、C、D虽然也是可能的补充，但B选项通过“香”字使描述更生动，符合一年级看图写话的要求。可以改为“小猫在吃饭，饭菜很香”。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话时，要写清楚图片里的______、______和______，让读者明白画面的内容。【答案】谁；在做什么；在哪里【解析】本题考查看图写话的基本要素。看图写话需要交代清楚画面中的主要人物（谁）、人物的动作（在做什么）以及人物所处的环境（在哪里），这三个要素缺一不可。例如“小兔子在草地上吃萝卜”。2.看图写话时，如果图片里有小朋友在放风筝，可以写“______的小朋友在______的公园里放______的风筝”。【答案】快乐地；美丽的；五颜六色的【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词和副词可以使句子更生动。例如“快乐的小朋友在美丽的公园里放五颜六色的风筝”。3.看图写话时，要避免写“______在______”，这样的句子缺少了______。【答案】谁；做什么；动作【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。只写静态位置（谁在做什么地方）的句子过于笼统，缺少了动态描述。例如“小猫在桌子上”不如“小猫在桌子上睡觉”。4.看图写话时，如果图片里有小朋友在游泳，可以写“______的小朋友在______的游泳馆里游泳”。【答案】高兴地；干净的【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词和副词可以使句子更生动。例如“高兴的小朋友在干净的游泳馆里游泳”。5.看图写话时，要避免写“______在______”，这样的句子缺少了______。【答案】谁；做什么；地点【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。只写静态位置（谁在做什么地方）的句子过于笼统，缺少了环境描述。例如“小兔子在草地上”不如“小兔子在绿油油的草地上”。6.看图写话时，如果图片里有小朋友在画画，可以写“______的小朋友在______的桌子上画画”。【答案】认真地；整洁的【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词和副词可以使句子更生动。例如“认真地小朋友在整洁的桌子上画画”。7.看图写话时，要避免写“______在______”，这样的句子缺少了______。【答案】谁；做什么；时间【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。只写静态位置（谁在做什么地方）的句子过于笼统，缺少了时间背景。例如“太阳在天空”不如“早晨，太阳在天空”。8.看图写话时，如果图片里有小朋友在放风筝，可以写“______的风筝在______的天空中飞”。【答案】漂亮的；蓝蓝的【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词和副词可以使句子更生动。例如“漂亮的风筝在蓝蓝的天空中飞”。9.看图写话时，要避免写“______在______”，这样的句子缺少了______。【答案】谁；做什么；神态【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。只写静态位置（谁在做什么地方）的句子过于笼统，缺少了人物的神态描述。例如“小猫在睡觉”不如“小猫在睡觉，还发出了轻轻的呼噜声”。10.看图写话时，如果图片里有小朋友在游泳，可以写“______的小朋友在______的河里游泳”。【答案】勇敢地；清澈的【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词和副词可以使句子更生动。例如“勇敢的小朋友在清澈的河里游泳”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话时，只要写清楚图片里的主要人物和动作就可以了，不需要写地点。【答案】×【解析】本题考查看图写话的基本要素。看图写话需要交代清楚画面中的主要人物（谁）、人物的动作（在做什么）以及人物所处的环境（在哪里），三个要素缺一不可。只写人物和动作的句子过于简单，不符合看图写话的要求。2.看图写话时，可以写“小猫在吃饭，很香”，这样的句子很生动。【答案】√【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词“香”可以使句子更生动，符合一年级看图写话的要求。这样的描述能让读者更直观地感受到画面内容。3.看图写话时，只要写一句话就可以了，不需要写多句。【答案】×【解析】本题考查看图写话的连贯性。看图写话需要通过多句连贯的描述来完整表达画面内容，只写一句话的句子过于简单，无法全面展示画面。可以写2-3句话来丰富内容。4.看图写话时，可以写“小兔子在草地上，很快乐”，这样的句子很生动。【答案】√【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词“快乐”和地点“草地上”可以使句子更生动，符合一年级看图写话的要求。这样的描述能让读者更直观地感受到画面内容。5.看图写话时，只要写清楚图片里的主要人物和地点就可以了，不需要写动作。【答案】×【解析】本题考查看图写话的基本要素。看图写话需要交代清楚画面中的主要人物（谁）、人物的动作（在做什么）以及人物所处的环境（在哪里），三个要素缺一不可。只写人物和地点的句子过于简单，不符合看图写话的要求。6.看图写话时，可以写“小朋友在公园里放风筝，风筝飞得很高”，这样的句子很连贯。【答案】√【解析】本题考查看图写话的连贯性。通过添加动作描述“风筝飞得很高”可以使句子更连贯，符合一年级看图写话的要求。这样的描述能让读者更直观地感受到画面内容。7.看图写话时，可以写“小猫在睡觉，还打呼噜”，这样的句子很生动。【答案】√【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加动作描述“还打呼噜”可以使句子更生动，符合一年级看图写话的要求。这样的描述能让读者更直观地感受到画面内容。8.看图写话时，只要写清楚图片里的主要人物和动作就可以了，不需要写环境。【答案】×【解析】本题考查看图写话的基本要素。看图写话需要交代清楚画面中的主要人物（谁）、人物的动作（在做什么）以及人物所处的环境（在哪里），三个要素缺一不可。只写人物和动作的句子过于简单，不符合看图写话的要求。9.看图写话时，可以写“小兔子在草地上吃萝卜，很快乐”，这样的句子很生动。【答案】√【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词“快乐”和地点“草地上”可以使句子更生动，符合一年级看图写话的要求。这样的描述能让读者更直观地感受到画面内容。10.看图写话时，可以写“小朋友在游泳，水很清澈”，这样的句子很生动。【答案】√【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加环境描述“水很清澈”可以使句子更生动，符合一年级看图写话的要求。这样的描述能让读者更直观地感受到画面内容。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.看图写话时，为什么要写清楚图片里的主要人物？请举例说明。【参考答案】看图写话时，写清楚图片里的主要人物可以让读者知道画面是谁在活动，从而更好地理解画面内容。例如，如果图片里有小兔子和猫，可以写“小兔子在吃萝卜，猫在旁边看”，这样读者就能明白画面中有两个主要人物。【解析】本题考查看图写话的基本要素。通过写清楚主要人物，可以让读者明确画面中的主体，从而更好地理解故事情节。例如，如果图片里有小兔子和猫，可以写“小兔子在吃萝卜，猫在旁边看”，这样读者就能明白画面中有两个主要人物。2.看图写话时，为什么要写清楚图片里的动作？请举例说明。【参考答案】看图写话时，写清楚图片里的动作可以让读者知道主要人物在做什么，从而更好地理解画面内容。例如，如果图片里有小兔子和萝卜，可以写“小兔子在吃萝卜”，这样读者就能明白小兔子的动作。【解析】本题考查看图写话的基本要素。通过写清楚动作，可以让读者明确画面中的主要活动，从而更好地理解故事情节。例如，如果图片里有小兔子和萝卜，可以写“小兔子在吃萝卜”，这样读者就能明白小兔子的动作。3.看图写话时，为什么要写清楚图片里的地点？请举例说明。【参考答案】看图写话时，写清楚图片里的地点可以让读者知道主要人物在什么地方活动，从而更好地理解画面内容。例如，如果图片里有小兔子和草地，可以写“小兔子在草地上吃萝卜”，这样读者就能明白小兔子活动的地点。【解析】本题考查看图写话的基本要素。通过写清楚地点，可以让读者明确画面中的环境背景，从而更好地理解故事情节。例如，如果图片里有小兔子和草地，可以写“小兔子在草地上吃萝卜”，这样读者就能明白小兔子活动的地点。4.看图写话时，如何使句子更生动？请举例说明。【参考答案】看图写话时，可以通过添加形容词、副词或比喻句使句子更生动。例如，如果图片里有小兔子和萝卜，可以写“可爱的小兔子在吃又大又红的萝卜”，这样句子更生动。【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词、副词或比喻句，可以使句子更形象，更吸引读者。例如，如果图片里有小兔子和萝卜，可以写“可爱的小兔子在吃又大又红的萝卜”，这样句子更生动。5.看图写话时，如何使句子更连贯？请举例说明。【参考答案】看图写话时，可以通过添加连接词或补充细节使句子更连贯。例如，如果图片里有小兔子和猫，可以写“小兔子在吃萝卜，猫在旁边看”，这样句子更连贯。【解析】本题考查看图写话的连贯性。通过添加连接词或补充细节，可以使句子之间的逻辑关系更清晰，更吸引读者。例如，如果图片里有小兔子和猫，可以写“小兔子在吃萝卜，猫在旁边看”，这样句子更连贯。6.看图写话时，为什么要避免写“谁在做什么地方”的句子？请举例说明。【参考答案】看图写话时，要避免写“谁在做什么地方”的句子，因为这样的句子过于笼统，缺少了动态描述。例如，只写“小兔子在草地上”，不如写“小兔子在草地上吃萝卜”。【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。只写静态位置（谁在做什么地方）的句子过于笼统，缺少了动态描述。例如，只写“小兔子在草地上”，不如写“小兔子在草地上吃萝卜”。7.看图写话时，如何避免写“谁在做什么地方”的句子？请举例说明。【参考答案】看图写话时，可以通过添加动作或环境描述来避免写“谁在做什么地方”的句子。例如，如果图片里有小兔子和萝卜，可以写“小兔子在草地上吃萝卜”，这样句子更具体。【解析】本题考查看图写话中“写具体”的能力。通过添加动作或环境描述，可以使句子更生动，更符合看图写话的要求。例如，如果图片里有小兔子和萝卜，可以写“小兔子在草地上吃萝卜”，这样句子更具体。8.看图写话时，如何使句子更丰富？请举例说明。【参考答案】看图写话时，可以通过添加形容词、副词或比喻句使句子更丰富。例如，如果图片里有小兔子和萝卜，可以写“可爱的小兔子在吃又大又红的萝卜”，这样句子更丰富。【解析】本题考查看图写话的丰富性。通过添加形容词、副词或比喻句，可以使句子更形象，更吸引读者。例如，如果图片里有小兔子和萝卜，可以写“可爱的小兔子在吃又大又红的萝卜”，这样句子更丰富。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.图片描述：图片里有一个小朋友在公园里放风筝，风筝是五颜六色的，小朋友很快乐。请写一段看图写话。【参考答案】快乐的小朋友在美丽的公园里放五颜六色的风筝。风筝在蓝蓝的天空中飞来飞去，像一朵朵会飞的花。小朋友拉着风筝线，跑来跑去，非常开心。【解析】本题考查看图写话的综合能力。通过添加形容词和副词，以及动作描述，使句子更生动。例如“快乐的小朋友在美丽的公园里放五颜六色的风筝。风筝在蓝蓝的天空中飞来飞去，像一朵朵会飞的花。小朋友拉着风筝线，跑来跑去，非常开心。”2.图片描述：图片里有一只小猫在桌子上睡觉，还发出了轻轻的呼噜声。请写一段看图写话。【参考答案】可爱的小猫在桌子上睡觉，还发出了轻轻的呼噜声。它的眼睛闭着，身体蜷缩着，看起来很舒服。小猫的毛是白色的，上面有一些黑色的小斑点，非常可爱。【解析】本题考查看图写话的综合能力。通过添加形容词和动作描述，使句子更生动。例如“可爱的小猫在桌子上睡觉，还发出了轻轻的呼噜声。它的眼睛闭着，身体蜷缩着，看起来很舒服。小猫的毛是白色的，上面有一些黑色的小斑点，非常可爱。”3.图片描述：图片里有一群小朋友在游泳池里游泳，水很清澈。请写一段看图写话。【参考答案】勇敢的小朋友在清澈的游泳池里游泳。他们有的在自由泳，有的在蛙泳，有的在跳水。水花四溅，非常热闹。小朋友们的脸上都洋溢着快乐的笑容。【解析】本题考查看图写话的综合能力。通过添加形容词和动作描述，使句子更生动。例如“勇敢的小朋友在清澈的游泳池里游泳。他们有的在自由泳，有的在蛙泳，有的在跳水。水花四溅，非常热闹。小朋友们的脸上都洋溢着快乐的笑容。”4.图片描述：图片里有一只小兔子在草地上吃萝卜，很快乐。请写一段看图写话。【参考答案】快乐的小兔子在绿油油的草地上吃萝卜。它的耳朵竖着，眼睛瞪得圆圆的，看起来很享受。萝卜又大又红，小兔子一口一口地吃着，非常开心。【解析】本题考查看图写话的综合能力。通过添加形容词和动作描述，使句子更生动。例如“快乐的小兔子在绿油油的草地上吃萝卜。它的耳朵竖着，眼睛瞪得圆圆的，看起来很享受。萝卜又大又红，小兔子一口一口地吃着，非常开心。”5.图片描述：图片里有一群小朋友在公园里放风筝，风筝是五颜六色的，小朋友很快乐。请写一段看图写话。【参考答案】快乐的小朋友在美丽的公园里放五颜六色的风筝。风筝在蓝蓝的天空中飞来飞去，像一朵朵会飞的花。小朋友拉着风筝线，跑来跑去，非常开心。【解析】本题考查看图写话的综合能力。通过添加形容词和副词，以及动作描述，使句子更生动。例如“快乐的小朋友在美丽的公园里放五颜六色的风筝。风筝在蓝蓝的天空中飞来飞去，像一朵朵会飞的花。小朋友拉着风筝线，跑来跑去，非常开心。”6.图片描述：图片里有一只小猫在桌子上睡觉，还发出了轻轻的呼噜声。请写一段看图写话。【参考答案】可爱的小猫在桌子上睡觉，还发出了轻轻的呼噜声。它的眼睛闭着，身体蜷缩着，看起来很舒服。小猫的毛是白色的，上面有一些黑色的小斑点，非常可爱。【解析】本题考查看图写话的综合能力。通过添加形容词和动作描述，使句子更生动。例如“可爱的小猫在桌子上睡觉，还发出了轻轻的呼噜声。它的眼睛闭着，身体蜷缩着，看起来很舒服。小猫的毛是白色的，上面有一些黑色的小斑点，非常可爱。”7.图片描述：图片里有一群小朋友在游泳池里游泳，水很清澈。请写一段看图写话。【参考答案】勇敢的小朋友在清澈的游泳池