2026年天津市北师大版五年级语文下册第7单元期末测试卷

2026年天津市北师大版五年级语文下册第7单元期末测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《草原》中，老舍先生用“小丘上的草”和“平地上的草”的描写，突出了草原的（）特征。A.广阔无垠B.绿色如茵C.物产丰富D.气候干燥解析：本题考查对《草原》课文内容的理解。老舍先生通过对比描写小丘和平地上的草，展现了草原的辽阔和植被的茂盛，重点突出“小丘上的草”的“绿得发亮”和“平地上的草”的“铺得厚厚的”，形象地表现了草原的广阔无垠。选项B、C、D虽是草原的特征，但并非本段描写的核心，故选A。2.《七单元》课文《牧场之国》中，“牛羊在草原上悠闲地吃草，远处是成片的麦田，天空中飘着白云”这一描写主要运用了（）的修辞手法。A.拟人B.排比C.夸张D.对比解析：本题考查修辞手法的辨析。文中将牛羊、麦田、白云并列描写，形成排比结构，增强了画面的层次感和美感。拟人强调赋予事物人的情感，夸张突出放大特征，对比强调差异，均不符合题意，故选B。3.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者描写小艇的形状时，用“像新月一样”的比喻，主要目的是（）。A.突出小艇的古老B.表现小艇的优雅C.说明小艇的实用D.强调小艇的奇特解析：本题考查比喻手法的理解。作者用“新月”比喻小艇的形状，既形象又富有美感，重点表现小艇的优雅和轻巧，符合威尼斯水城的特色。选项A、C、D虽是特点，但并非比喻的核心目的，故选B。4.《七单元》课文《牧场之国》中，“荷兰是牧场之国，这里的天空、土地、房屋都充满了自然的气息”这句话体现了（）的写作特点。A.细节描写B.概括描写C.场面描写D.心理描写解析：本题考查写作手法的分析。句子用简洁的语言概括了荷兰作为牧场之国的整体特征，属于概括描写，而非具体细节或场景。选项A、C、D均不符合题意，故选B。5.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们下了马，主人热情地迎接我们，握手、拥抱、拍肩膀，让我们感到无比亲切。”这一描写主要表现了（）。A.草原的美丽B.主人的热情C.草原的辽阔D.民俗的淳朴解析：本题考查对课文内容的理解。句子通过描写主人热情的肢体语言，如握手、拥抱、拍肩膀，直接表现了蒙古族人民的热情好客，故选B。6.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“牛羊在草原上吃草，像白云在流动，星星在闪烁。”这一描写主要运用了（）的修辞手法。A.拟人B.排比C.夸张D.比喻解析：本题考查修辞手法的辨析。将牛羊比作白云，将星星比作牛羊，运用了比喻和排比的手法，但核心是比喻，故选D。7.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“船夫的驾驶技术非常高超，小艇在狭窄的水道中穿梭自如。”这一描写主要表现了（）。A.小艇的形状B.船夫的技艺C.威尼斯的繁华D.水城的特色解析：本题考查对课文内容的理解。句子重点突出船夫的驾驶技术，而非小艇本身或城市环境，故选B。8.《七单元》课文《草原》中，老舍先生写道：“我们走进蒙古包，主人拿出奶茶、奶豆腐、奶皮子招待我们。”这一描写主要表现了（）。A.草原的风景B.蒙古族的文化C.草原的物产D.主人的热情解析：本题考查对课文内容的理解。句子通过列举奶茶、奶豆腐、奶皮子等蒙古族特色食物，展现了蒙古族的文化和物产，故选B。9.《七单元》课文《牧场之国》中，作者写道：“荷兰的牧场像一幅美丽的画，牛羊、麦田、白云构成了一幅和谐的画卷。”这一描写主要运用了（）的修辞手法。A.拟人B.排比C.夸张D.比喻解析：本题考查修辞手法的辨析。将牧场比作画，运用了比喻的手法，故选D。10.《七单元》课文《威尼斯的小艇》中，作者写道：“小艇的船夫像一位技艺精湛的音乐家，他的驾驶技术让人惊叹。”这一描写主要运用了（）的修辞手法。A.拟人B.排比C.夸张D.对比解析：本题考查修辞手法的辨析。将船夫比作音乐家，赋予其人的特质，运用了拟人的手法，故选A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一课的作者是________，课文通过描写草原的________和________，展现了草原的美丽和蒙古族人民的热情。参考答案：老舍；天空；人民解析：本题考查对课文作者和内容的理解。《草原》的作者是老舍，课文通过描写草原的天空和人民，展现了草原的美丽和蒙古族人民的热情。2.《牧场之国》一课的作者是________，课文通过描写荷兰的________和________，展现了牧场之国的特色。参考答案：作者未知（注：实际教材中为“作者未知”，此处按题目要求填写）；牧场；牛羊解析：本题考查对课文作者和内容的理解。《牧场之国》的作者未知，课文通过描写荷兰的牧场和牛羊，展现了牧场之国的特色。3.《威尼斯的小艇》一课的作者是________，课文通过描写威尼斯的小艇的________和________，展现了水城的特色。参考答案：马克•吐温；形状；船夫解析：本题考查对课文作者和内容的理解。《威尼斯的小艇》的作者是马克•吐温，课文通过描写威尼斯的小艇的形状和船夫，展现了水城的特色。4.《草原》一课中，老舍先生写道：“________，________，________。”这句话描写了草原的辽阔和美丽。参考答案：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《草原》，描写了草原的辽阔和美丽。5.《牧场之国》一课中，作者写道：“________，________，________。”这句话描写了荷兰牧场的特点。参考答案：牛吃草，羊吃菜，猪吃麦秸解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《牧场之国》，描写了荷兰牧场的特点。6.《威尼斯的小艇》一课中，作者写道：“________，________，________。”这句话描写了小艇的形状。参考答案：它像一条新月，又像一条轻巧的船，在水中灵活地穿梭解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《威尼斯的小艇》，描写了小艇的形状。7.《草原》一课中，老舍先生写道：“________，________，________。”这句话描写了蒙古族人民的热情。参考答案：握手、拥抱、拍肩膀，让我们感到无比亲切解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《草原》，描写了蒙古族人民的热情。8.《牧场之国》一课中，作者写道：“________，________，________。”这句话描写了荷兰的牧场。参考答案：牧场像一幅美丽的画，牛羊、麦田、白云构成了一幅和谐的画卷解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《牧场之国》，描写了荷兰的牧场。9.《威尼斯的小艇》一课中，作者写道：“________，________，________。”这句话描写了船夫的技艺。参考答案：船夫的驾驶技术非常高超，小艇在狭窄的水道中穿梭自如解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《威尼斯的小艇》，描写了船夫的技艺。10.《草原》一课中，老舍先生写道：“________，________，________。”这句话描写了草原的物产。参考答案：奶茶、奶豆腐、奶皮子，都是蒙古族特色食物解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《草原》，描写了草原的物产。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一课的作者是老舍，课文通过描写草原的美丽和蒙古族人民的热情，展现了草原的特色。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文作者和内容的理解。《草原》的作者是老舍，课文通过描写草原的美丽和蒙古族人民的热情，展现了草原的特色，故正确。2.《牧场之国》一课的作者是作者未知，课文通过描写荷兰的牧场和牛羊，展现了牧场之国的特色。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文作者和内容的理解。《牧场之国》的作者未知，课文通过描写荷兰的牧场和牛羊，展现了牧场之国的特色，故正确。3.《威尼斯的小艇》一课的作者是马克•吐温，课文通过描写威尼斯的小艇的形状和船夫，展现了水城的特色。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文作者和内容的理解。《威尼斯的小艇》的作者是马克•吐温，课文通过描写威尼斯的小艇的形状和船夫，展现了水城的特色，故正确。4.《草原》一课中，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句话描写了草原的辽阔和美丽。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《草原》，描写了草原的辽阔和美丽，故正确。5.《牧场之国》一课中，“牛吃草，羊吃菜，猪吃麦秸”这句话描写了荷兰牧场的特点。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《牧场之国》，描写了荷兰牧场的特点，故正确。6.《威尼斯的小艇》一课中，“它像一条新月，又像一条轻巧的船”这句话描写了小艇的形状。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《威尼斯的小艇》，描写了小艇的形状，故正确。7.《草原》一课中，“握手、拥抱、拍肩膀，让我们感到无比亲切”这句话描写了蒙古族人民的热情。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《草原》，描写了蒙古族人民的热情，故正确。8.《牧场之国》一课中，“牧场像一幅美丽的画，牛羊、麦田、白云构成了一幅和谐的画卷”这句话描写了荷兰的牧场。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《牧场之国》，描写了荷兰的牧场，故正确。9.《威尼斯的小艇》一课中，“船夫的驾驶技术非常高超，小艇在狭窄的水道中穿梭自如”这句话描写了船夫的技艺。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《威尼斯的小艇》，描写了船夫的技艺，故正确。10.《草原》一课中，“奶茶、奶豆腐、奶皮子，都是蒙古族特色食物”这句话描写了草原的物产。（）参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句的理解。这句话出自《草原》，描写了草原的物产，故正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《草原》一课中，老舍先生用哪些修辞手法描写了草原的美丽？请举例说明。参考答案：老舍先生运用了比喻、排比等修辞手法描写了草原的美丽。例如，“小丘上的草”像“绿毯”，“平地上的草”像“地毯”，运用了比喻；又如，“天上的白云”像“小丘上的草”，“远处的山”像“平地上的草”，运用了排比。2.《牧场之国》一课中，作者通过哪些描写展现了荷兰牧场的特点？请举例说明。参考答案：作者通过描写牛羊、麦田、白云等景物，展现了荷兰牧场的特点。例如，“牛羊在草原上吃草，像白云在流动”，“星星在闪烁”，运用了比喻和拟人的手法，展现了牧场的和谐与美丽。3.《威尼斯的小艇》一课中，作者通过哪些描写表现了威尼斯水城的特色？请举例说明。参考答案：作者通过描写小艇的形状、船夫的技艺、水城的建筑等，表现了威尼斯水城的特色。例如，“小艇像一条新月”，“船夫的驾驶技术非常高超”，展现了水城的独特魅力。4.《草原》一课中，老舍先生用哪些词语描写了蒙古族人民的热情？请举例说明。参考答案：老舍先生用“握手、拥抱、拍肩膀”等词语描写了蒙古族人民的热情。例如，“主人热情地迎接我们，握手、拥抱、拍肩膀，让我们感到无比亲切”，展现了蒙古族人民的热情好客。5.《牧场之国》一课中，作者通过哪些描写展现了荷兰的牧场之国特色？请举例说明。参考答案：作者通过描写牛羊、麦田、白云等景物，展现了荷兰的牧场之国特色。例如，“牛羊在草原上吃草，像白云在流动”，“星星在闪烁”，运用了比喻和拟人的手法，展现了牧场的和谐与美丽。6.《威尼斯的小艇》一课中，作者通过哪些描写表现了小艇的形状？请举例说明。参考答案：作者通过描写小艇的形状，如“像一条新月”，“又像一条轻巧的船”，表现了小艇的优雅和轻巧。7.《草原》一课中，老舍先生用哪些词语描写了草原的辽阔？请举例说明。参考答案：老舍先生用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”等词语描写了草原的辽阔。例如，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，展现了草原的辽阔和美丽。8.《牧场之国》一课中，作者通过哪些描写展现了荷兰的牧场之国特色？请举例说明。参考答案：作者通过描写牛羊、麦田、白云等景物，展现了荷兰的牧场之国特色。例如，“牛羊在草原上吃草，像白云在流动”，“星星在闪烁”，运用了比喻和拟人的手法，展现了牧场的和谐与美丽。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《草原》一课中，老舍先生写道：“我们下了马，主人热情地迎接我们，握手、拥抱、拍肩膀，让我们感到无比亲切。”请结合自己的理解，谈谈你对蒙古族人民热情好客的理解。参考答案：蒙古族人民热情好客，体现在他们对待客人的热情和友好上。例如，握手、拥抱、拍肩膀等肢体语言，展现了他们的热情和友好。这种热情好客体现了蒙古族人民的淳朴和善良，也展现了中华民族的传统文化。2.《牧场之国》一课中，作者写道：“荷兰是牧场之国，这里的天空、土地、房屋都充满了自然的气息。”请结合自己的理解，谈谈你对荷兰牧场之国特色的理解。参考答案：荷兰是牧场之国，这里的天空、土地、房屋都充满了自然的气息。例如，牛羊在草原上吃草，像白云在流动，星星在闪烁，展现了荷兰牧场的和谐与美丽。这种特色体现了荷兰人对自然的尊重和对牧场的热爱，也展现了荷兰的现代化农业和生态环境。3.《威尼斯的小艇》一课中，作者写道：“小艇的船夫像一位技艺精湛的音乐家，他的驾驶技术非常高超，小艇在狭窄的水道中穿梭自如。”请结合自己的理解，谈谈你对威尼斯小艇船夫技艺的理解。参考答案：威尼斯小艇的船夫技艺精湛，他们能够在狭窄的水道中灵活驾驶小艇，展现了他们的高超技艺。这种技艺体现了威尼斯水城的独特魅力，也展现了威尼斯人的智慧和勤劳。4.《草原》一课中，老舍先生写道：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请结合自己的理解，谈谈你对这句话的理解。参考答案：这句话描写了草原的辽阔和美丽。天苍苍，野茫茫，展现了草原的辽阔；风吹草低见牛羊，展现了草原的美丽和生机。这句话体现了草原的自然风光和人文景观，也展现了草原的壮美和辽阔。5.《牧场之国》一课中，作者写道：“牧场像一幅美丽的画，牛羊、麦田、白云构成了一幅和谐的画卷。”请结合自己的理解，谈谈你对这句话的理解。参考答案：这句话描写了荷兰牧场的美丽和和谐。牛羊、麦田、白云构成了一幅和谐的画卷，展现了荷兰牧场的自然风光和人文景观。这种和谐体现了荷兰人对自然的尊重和对牧场的热爱，也展现了荷兰的现代化农业和生态环境。6.《威尼斯的小艇》一课中，作者写道：“小艇像一条新月，又像一条轻巧的船。”请结合自己的理解，谈谈你对这句话的理解。参考答案：这句话描写了小艇的形状和特点。小艇像一条新月，展现了小艇的优雅和轻巧；又像一条轻巧的船，展现了小艇的实用和灵活。这种描写体现了威尼斯小艇的独特魅力，也展现了威尼斯水城的独特风情。7.《草原》一课中，老舍先生写道：“奶茶、奶豆腐、奶皮子，都是蒙古族特色食物。”请结合自己的理解，谈谈你对蒙古族特色食物的理解。参考答案：蒙古族特色食物体现了蒙古族人民的饮食文化和生活方式。奶茶、奶豆腐、奶皮子等食物，都是蒙古族人民日常生活中的重要组成部分，展现了蒙古族人民的智慧和勤劳。这种饮食文化也体现了蒙古族人民的传统和习俗，是蒙古族文化的重要组成部分。8.《牧场之国》一课中，作者写道：“牛吃草，羊吃菜，猪吃麦秸。”请结合自己的理解，谈谈你对这句话的理解。参考答案：这句话描写了荷兰牧场的特点。牛吃草，羊吃菜，猪吃麦秸，展现了荷兰牧场的多样性和丰富性。这种描写体现了荷兰人对牧场的精心管理和对动物的关爱，也展现了荷兰的现代化农业和生态环境。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.B6.D7.B8.B9.D10.A解析：同前。二、填空题1.老舍；天空；人民2.作者未知；牧场；牛羊3.马克•吐温；形状；船夫4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊5.牛吃草，羊吃菜，猪吃麦秸6.它像一条新月，又像一条轻巧的船，在水中灵活地穿梭7.握手、拥抱、拍肩膀，让我们感到无比亲切8.牧场像一幅美丽的画，牛羊、麦田、白云构成了一幅和谐的画卷9.船夫的驾驶技术非常高超，小艇在狭窄的水道中穿梭自如10.奶茶、奶豆腐、奶皮子，都是蒙古族特色食物解析：同前。三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：同前。四、简答题1.老舍先生运用了比喻、排比等修辞手法描写了草原的美丽。例如，“小丘上的草”像“绿毯”，“平地上的草”像“地毯”，运用了比喻；又如，“天上的白云”像“小丘上的草”，“远处的山”像“平地上的草”，运用了排比。解析：本题考查对修辞手法的理解。老舍先生通过比喻和排比等修辞手法，生动形象地描写了草原的美丽，故答案正确。2.作者通过描写牛羊、麦田、白云等景物，展现了荷兰牧场的特点。例如，“牛羊在草原上吃草，像白云在流动”，“星星在闪烁”，运用了比喻和拟人的手法，展现了牧场的和谐与美丽。解析：本题考查对课文内容的理解。作者通过描写牛羊、麦田、白云等景物，展现了荷兰牧场的特点，故答案正确。3.作者通过描写小艇的形状、船夫的技艺、水城的建筑等，表现了威尼斯水城的特色。例如，“小艇像一条新月”，“船夫的驾驶技术非常高超”，展现了水城的独特魅力。解析：本题考查对课文内容的理解。作者通过描写小艇的形状、船夫的技艺、水城的建筑等，表现了威尼斯水城的特色，故答案正确。4.老舍先生用“握手、拥抱、拍肩膀”等词语描写了蒙古族人民的热情。例如，“主人热情地迎接我们，握手、拥抱、拍肩膀，让我们感到无比亲切”，展现了蒙古族人民的热情好客。解析：本题考查对课文重点句的理解。老舍先生通过描写蒙古族人民的热情，展现了他们的热情好客，故答案正确。5.作者通过描写牛羊、麦田、白云等景物，展现了荷兰的牧场之国特色。例如，“牛羊在草原上吃草，像白云在流动”，“星星在闪烁”，运用了比喻和拟人的手法，展现了牧场的和谐与美丽。解析：本题考查对课文内容的理解。作者通过描写牛羊、麦田、白云等景物，展现了荷兰的牧场之国特色，故答案正确。6.作者通过描写小艇的形状，如“像一条新月”，“又像一条轻巧的船”，表现了小艇的优雅和轻巧。解析：本题考查对课文重点句的理解。作者通过描写小艇的形状，展现了小艇的优雅和轻巧，故答案正确。7.老舍先生用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”等词语描写了草原的辽阔。例如，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，展现了草原的辽阔和美丽。解析：本题考查对课文重点句的理解。老舍先生通过描写草原的辽阔，展现了草原的美丽和生机，故答案正确。8.作者通过描写牛羊、麦田、白云等景物，展现了荷兰的牧场之国特色。例如，“牛羊在草原上吃草，像白云在流动”，“星星在闪烁”，运用了比喻和拟人的手法，展现了牧场的和谐与美丽。解析：本题考查对课文内容的理解。作者通过描写牛羊、麦田、白云等景物，展现了荷兰的牧场之国特色，故答案正确。五、应用题1.蒙古族人民热情好客，体现在他们对待客人的热情和友好上。例如，握手、拥抱、拍肩膀等肢体语言，展现了他们的热情和友好。这种热情好客体现了蒙古族人民的淳朴和善良，也展现了中华民族的传统文化。解析：本题考查对课文内容的理解和应用。蒙古族人民热情好客，体现在他们对待客人的热情和友好上，故答案正确。2.荷兰是牧场之国，这里的天空、土地、房屋都充满了自然的气息。例如，牛羊在草原上吃草，像白云在流动，星星在闪烁，展现了荷兰牧场的和谐与美丽。这