第3讲人与环境

第3讲人与环境考点定标1.探讨人口增长对环境造成的压力。2．关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失和环境污染等全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。3．概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。4．举例说明根据生态学基本原理，采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。5．形成“环境保护需要从我做起”的意识。考情解码1.人类活动对生态环境的影响2025·河北卷·T10;2024·黑吉辽卷·T4;2024·湖北卷·T3；2024·北京卷·T15;2024·广东卷·T1;2023·浙江6月卷·T2；2023·江苏卷·T4;2023·湖北卷·T72.生物多样性及其保护2025·山东卷·T11;2024·重庆卷·T16;2024·新课标卷·T33；2024·山东卷·T24;2024·河北卷·T17;2024·湖北卷·T2；2024·浙江1月卷·T5;2024·北京卷·T10;2024·江西卷·T18；2023·辽宁卷·T23;2024·浙江6月卷·T1;2023·河北卷·T17；2023·重庆卷·T43.生态工程的原理及实例2025·黑吉辽内蒙古卷·T6;2025·安徽卷·T17;2024·黑吉辽卷·T5；2024·湖南卷·T3;2024·甘肃卷·T14;2023·湖南卷·T13；2023·辽宁卷·T5考点一人类活动对生态环境的影响 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类(1)(2024·黑吉辽卷，4A)清洁能源的使用能够降低碳足迹。()(2)(2024·黑吉辽卷，4C)全球性的生态环境问题往往与人类活动有关。()(3)(2024·黑吉辽卷，4D)水泥生产不是导致温室效应加剧的唯一原因。()(4)(海南卷，9B)赤潮和水华的发生与人类活动造成海水富营养化有关。()二、必备整合——教材双基梳理网络化1．人口增长与生态足迹(1)生态足迹(2)人口增长过快对环境的影响①人口增长必定会加大对生存空间、食物及衣物等日常用品的需求，排放的垃圾增多。因此生态足迹总量________。②人口增长过快会压缩其他生物的生存空间，使地球提供资源的能力(生态承载力总量)降低，最终使生态足迹总量的增速大于生态承载力总量的增速，出现________，引发全球性生态环境问题。(3)缓解人口增长带来的环境压力①________生态足迹总量。如节约用水用电、低碳出行、提倡素食、垃圾分类回收再利用等。②________生态承载力总量。如加大农、林、牧、渔等产业的科技投入，提高生产力，提高产量。2．关注全球性生态环境问题师说解惑水体富营养化分析任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念一、教材隐性知识，边角知识显性化1．(选择性必修2P82～83正文生态足迹的延伸思考)生态足迹与生态系统的关系：通过测定现今人类为了____________所消耗的资源量来评估人类对生态系统的影响，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．(选择性必修2P83“旁栏思考题”拓展)食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹大的原因：牛所处的营养级比蔬菜________，牛生存所需的资源占有一定的草地面积，吸收牛生命活动产生的________也占有一定的______________________________________________，所以食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大。3．(选择性必修2P84“思考·讨论”发掘)据“1961年以来，全球生态足迹总量和生态承载力总量变化曲线图”分析生态足迹和生态承载力的关系：当生态足迹总量________生态承载力总量时，出现________；当生态足迹总量________生态承载力总量时，则出现________。二、教材知识深化拓展，创设情境提素能(选择性必修2P84“思考·讨论”发掘)海南藏族自治州位于青藏高原东北部，过度放牧导致当地天然草地退化，引发水土流失，加剧了土地荒漠化。2005年起，政府实施了生态工程建设，种植了抗旱抗风沙的植被，科学确定载畜量。下表是海南州生态工程实施前后总生态足迹与总生态承载力的统计结果(生态盈余为总生态承载力与总生态足迹的差值)。下列叙述不正确的是()年份总生态足迹/(×104hm2)总生态承载力/(×104hm2)2005年165.5178.72017年243.7260.1A.生态足迹是指维持某一人口单位生存所需的耕地、草地和林地的面积B．当地居民适当减少食物中肉类所占的比例，有助于减少生态足迹C．治理草地沙化和制定合理载畜量的措施遵循了自生和协调原理D．数据显示2017年生态盈余较之前增加，表明生态工程建设初见成效2.过程评价·考向题组练经典考向1结合生态足迹，考查生命观念1．(2024·湖北卷，3)据报道，2015年到2019年长江经济带人均生态足迹由0.3212hm2下降至0.2958hm2，5年的下降率约为7.91%。人均生态承载力从0.4607hm2下降到0.4498hm2，5年的下降率约为2.37%。结合上述数据，下列叙述错误的是()A.长江经济带这5年处于生态盈余的状态B．长江经济带这5年的环境容纳量维持不变C．长江经济带居民绿色环保的生活方式有利于生态足迹的降低D．农业科技化和耕地质量的提升可提高长江经济带的生态承载力2．(2024·北京卷，15)1961年到2007年间全球人类的生态足迹如图所示，下列叙述错误的是()A．1961年到2007年间人类的生态足迹从未明显下降过B．2005年人类的生态足迹约为地球生态容量的1.4倍C．绿色出行、节水节能等生活方式会增加生态足迹D．人类命运共同体意识是引导人类利用科技缩小生态足迹的重要基础考向2围绕全球性生态环境问题，考查社会责任3．(2023·湖北卷，7)2020年9月，我国在联合国大会上向国际社会作出了力争在2060年前实现“碳中和”的庄严承诺。某湖泊早年受周边农业和城镇稠密人口的影响，常年处于CO2过饱和状态。经治理后，该湖泊生态系统每年的有机碳分解量低于生产者有机碳的合成量，实现了碳的零排放。下列叙述错误的是()A．低碳生活和绿色农业可以减小生态足迹B．水生消费者对有机碳的利用，缓解了碳排放C．湖泊沉积物中有机碳的分解会随着全球气候变暖而加剧D．在湖泊生态修复过程中，适度提高水生植物的多样性有助于碳的固定考点二生物多样性及其保护 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类(1)(辽宁卷，5D)防护林的防风、固沙及保护农田的作用体现了生物多样性的直接价值。()(2)(浙江6月卷，1)生物多样性包括物种多样性、行为多样性和生态系统多样性。()(3)(广东卷，1A)海南热带雨林的直接价值体现在其具有保持水土、涵养水源和净化水质功能，被誉为“绿色水库”。()(4)(海南卷，3C)红树林的海岸防护作用和观赏性体现了红树林生态系统的直接价值。()(5)(山东卷，10D)建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施。()二、必备整合——教材双基梳理网络化1．生物多样性及其价值(1)生物多样性的层次提醒同种生物(无生殖隔离)不同个体(或种群)间存在遗传多样性；不同生物(具有生殖隔离)即不同物种间存在物种多样性。(2)生物多样性的价值2．生物多样性丧失的原因(1)野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用等：①栖息地丧失和碎片化；②过度采伐、滥捕乱猎。(2)________造成生物多样性的丧失。(3)农业和林业品种的单一化会导致________多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。(4)________的盲目引入导致物种的灭绝。3．保护生物多样性的措施师说解惑辨析生物多样性及其保护的四个易错点(1)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用，而不意味着禁止开发和利用。(2)就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同。就地保护除了保护区域内的物种，还保护相应的生态环境。而物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能实行易地保护。(3)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加。如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减。(4)生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念一、教材隐性知识，边角知识显性化1．(选择性必修2P92正文延伸)生物多样性的间接价值主要体现在__________________等方面。生物多样性的间接价值__________它的直接价值。2．(选择性必修2P94“相关信息”延伸)外来物种在入侵地因为没有天敌、气候适宜，会迅速繁殖，因此外来物种入侵也可能导致____________________________。3．(选择性必修2P95正文拓展)有人说，为了保护野生生物，走可持续发展道路，我们应该禁止开发和利用自然资源。你认为对吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、教材知识深化拓展，创设情境提素能(选择性必修2P93“批判性思维”实践应用)《中华人民共和国野生动物保护法》的实施为保护、拯救珍贵及濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡提供了法律保障。下列有关野生动物保护的叙述，错误的是()A．威胁野生物种生存的人类活动，主要是对野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用B．对于濒危野生动物最有效的保护措施是易地保护C．有些威胁生物多样性的生产建设活动，不一定都是人类主观上要对野生动物赶尽杀绝。例如，修建高速公路、铁路造成的野生物种栖息地的碎片化D．建立精子库、基因库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护也是生物多样性保护的重要措施2.过程评价·考向题组练经典考向结合生物多样性及其价值，考查生命观念1．(2024·浙江6月卷，1)生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列叙述错误的是()A．在城市动物园饲养濒危动物属于生物多样性的就地保护B.在培育转基因生物时需考虑对生物多样性的影响C．酸雨、全球变暖等生态环境问题会威胁生物多样性D．通过立法、宣传教育，让人们树立起保护生物多样性的意识2．(2024·北京卷，10)朱鹮曾广泛分布于东亚，一度濒临灭绝。我国朱鹮的数量从1981年在陕西发现时的7只增加到如今的万只以上，其中北京动物园38岁的朱鹮“平平”及其27个子女对此有很大贡献。相关叙述错误的是()A．北京动物园所有朱鹮构成的集合是一个种群B．朱鹮数量已达到原栖息地的环境容纳量C．“平平”及其后代的成功繁育属于易地保护D．对朱鹮的保护有利于提高生物多样性3．(2024·湖北卷，2)2021年3月，习近平总书记在考察武夷山国家公园时指出，建立以国家公园为主体的自然保护地体系，目的就是按照山水林田湖草是一个生命共同体的理念，保持自然生态系统的原真性和完整性，保护生物多样性。根据以上精神，结合生物学知识，下列叙述错误的是()A．在国家公园中引入外来物种，有可能导致生物多样性下降B．建立动物园和植物园，能够更好地对濒危动植物进行就地保护C．规范人类活动、修复受损生境，有利于自然生态系统的发育和稳定D．在破碎化生境之间建立生态廊道，是恢复自然生态系统完整性的重要措施考点三生态工程的原理及实例 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类(1)生态工程是一类多消耗、多效益、可持续发展的工程体系。()(2)“无废弃物农业”遵循生态工程的自生、协调原理，需要考虑环境容纳量。()(3)建设“社会—经济—自然复合系统”遵循生态系统的整体原理。()(4)农村综合发展型生态工程能够创造多种劳动力就业机会，增加农民的收入，开发可以更新的资源，减少环境污染。()(5)湿地对于蓄洪防旱、自然净化污水有重要作用，被誉为地球的“肾”。()二、必备整合——教材双基梳理网络化1．生态工程的基本原理(1)关注生态工程建设(2)生态工程所遵循的基本原理师说解惑1．生态工程基本原理的判断方法(1)强调物质循环、废物利用、减轻环境污染→循环原理。(2)体现物种多，营养关系复杂；涉及结构、功能、系统组分的比例关系→自生原理。(3)强调生物与环境的协调与平衡，涉及环境承载力→协调原理。(4)综合考虑自然、经济和社会等因素→整体原理。2．几种常见生态工程所遵循或违背的原理(1)无废弃物农业——遵循循环原理。(2)在人工林中增加植被层次——遵循自生原理。(3)太湖水体富营养化引起大面积水华——违背自生原理和协调原理。(4)前面造林，后面砍树——违背整体原理。(5)草原确定合理载畜量，不能过度放牧——遵循协调原理。(6)单一人工林与天然混合林相比稳定性低，易暴发虫害——违背自生原理。(7)湿地的破坏，水体的污染——违背自生原理。(8)引种时考虑是否适应环境——遵循协调原理。2．生态工程的实例(1)农村综合发展型生态工程(2)湿地生态恢复工程(3)矿区废弃地的生态恢复工程师说解惑生态工程设计的常用方法——食物链(网)的“相接”与“加环”(1)生态工程设计的常用方法之一是食物链(网)的“相接”。例如，鱼与水稻属于不同生态系统的食物链(网)，但在稻田养鱼的农业生态工程中，人为地将一些草食性鱼、滤食性鱼和杂食性鱼的鱼苗放养在稻田中，使稻田生态系统的结构有所改变，物质循环和能量流动更为合理。(2)生态工程设计的常用方法之二是食物链(网)的“加环”。“加环”可为部分未被利用的能量找到出路。例如，用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇等，其残余物用来培养食用菌，栽培食用菌后的残余物再用来养殖蛆蛹，蛆蛹粪再作为优良有机肥还田等。任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念一、教材隐性知识，边角知识显性化1．(选择性必修2P101“旁栏思考题”)从协调原理出发，如果在我国西北地区进行防护林建设，选择树种应该注意：我国西部地区缺雨干旱，土壤较为贫瘠，应该选择________________________，如沙棘、山杏、刺槐、小叶锦鸡儿等。2．(选择性必修2P101“旁栏思考题”)如果在该地区发展畜牧养殖业，应该注意：____________________________。3．(选择性必修2P102“思考·讨论”)桑基鱼塘应用了生态工程的哪些基本原理？________________________________________________________________________。4．(选择性必修2P109“思维训练”)生命系统不断从外界环境获取物质或能量，形成新的组织结构，也不断排出物质、散失热能，等等。细胞能形成新细胞，个体能产生新个体。生命系统的功能特点是________________________________________________________________________。5．(选择性必修2P109“思维训练”)任何生命系统都不能孤立地存在，而是与其他生物，包括同种和不同种的生物，紧密联系在一起的，同时又依存于非生物环境。从生态的视角看，生命系统________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、教材知识深化拓展，创设情境提素能(选择性必修2P102“思考·讨论”原理应用)明清时期，我国南方长江三角洲等地先民就探索出一种桑基鱼塘的农业生产模式，将原本割裂的生产系统通过优化组合，有机整合在一起。下列相关叙述正确的是()A.蚕沙喂鱼体现了物质与能量可以从蚕流向鱼B．该生态系统主要由人进行控制，不需要信息传递的调节C．为提高经济收益，应大量投放不同种类的鱼苗D．陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑体现了循环原理2.过程评价·考向题组练经典考向1结合生态工程所遵循的基本原理判断，考查生命观念1．(2024·黑吉辽卷，5)弗兰克氏菌能够与沙棘等非豆科木本植物形成根瘤，进行高效的共生固氮，促进植物根系生长，增强其对旱、寒等逆境的适应性。下列叙述错误的是()A．沙棘可作为西北干旱地区的修复树种B．在矿区废弃地选择种植沙棘，未遵循生态工程的协调原理C．二者共生改良土壤条件，可为其他树种的生长创造良好环境D．研究弗兰克氏菌的遗传多样性有利于沙棘在生态修复中的应用2．(2024·甘肃卷，14)沙漠化防治一直是困扰人类的难题。为了固定流沙、保障包兰铁路的运行，我国人民探索出将麦草插入沙丘防止沙流动的“草方格”固沙技术。流沙固定后，“草方格”内原有沙生植物种子萌发、生长，群落逐渐形成，沙漠化得到治理。在“草方格”内种植沙生植物，可加速治沙进程。甘肃古浪八步沙林场等地利用该技术，成功阻挡了沙漠的侵袭，生态效益显著，成为沙漠化治理的典范。关于“草方格”技术，下列叙述错误的是()A．采用“草方格”技术进行流沙固定、植被恢复遵循了生态工程的自生原理B．在“草方格”内种植沙拐枣、梭梭等沙生植物遵循了生态工程的协调原理C．在未经人工种植的“草方格”内，植物定植、群落形成过程属于初生演替D．实施“草方格”生态工程促进了生态系统防风固沙、水土保持功能的实现考向2结合生态工程实例分析，考查社会责任3．(2024·海南卷，6)发展生态农业有助于乡村振兴。某乡村因地制宜实施了“春夏种稻、冬闲种薯、薯糠喂牛、粪尿肥田”的生态农业模式，提高了当地的经济收入，减少了环境污染。下列有关该生态农业模式的叙述，错误的是()A．该模式的农田生态系统能自我优化、自我调节、自我更新B．可保持土壤肥力，改善土壤结构C．可减少化肥使用和水体富营养化D．既遵循了自然规律，又考虑了经济和社会因素课堂评价过教材过真题实战演练一、过教材——判断正误并找到课本原话(一)人类活动对生态系统的影响1．(选择性必修2P83图4－1)生态足迹中的碳足迹表示扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放的二氧化碳等所需的森林面积。()2．(选择性必修2P86图4－2)大气中二氧化碳浓度升高，使温室效应加剧，地球海平面上升，进而对人类和许多生物的生存产生威胁。()3．(选择性必修2P86图4－2)最为常见的环境污染是水体污染、土壤污染和酸雨。()(二)生物多样性及其保护1．(选择性必修2P90正文)生态系统多样性是指地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构、功能等随着时间变化而变化的多样性。()2．(选择性必修2P91正文)生态系统在旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等方面具有重要价值，体现了生态系统的间接价值。()3．(选择性必修2P92正文)生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。()4．(选择性必修2P93正文)人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化。()5．(选择性必修2P95正文)保护生物多样性，关键是建立自然保护区。()(三)生态工程1．(选择性必修2P99正文)与传统的工程相比，生态工程是一类多消耗、多效益、可持续的工程体系。()2．(选择性必修2P99正文)由生物组分产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。()3．(选择性必修2P99～100正文)要维持系统的自生，就需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖，以及它们形成互利共存关系的条件。()4．(选择性必修2P100正文)“无废弃物农业”充分体现了生态系统的协调原理。()5．(选择性必修2P101正文)处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡，需要考虑环境容纳量。()6．(选择性必修2P108正文)我国目前面临的生态危机，已经不单纯是环境污染问题，而是与人口问题、环境与资源破坏、能源短缺等问题结合在一起的“并发症”。()二、过真题——真题真做测达标1．(2025·江西卷)生物治沙在我国的防沙治沙工程中发挥了重要作用，沙区普遍依照“以水定绿”的策略，在绿洲外围沙漠边缘育草覆绿，绿洲前沿地带种植胡杨、梭梭等乔灌木结合的防沙林带，绿洲内部地带建设农田防护林网。下列叙述错误的是()A．草和乔灌木的分区搭配体现了群落的垂直结构B．生物治沙增加了沙漠生态系统食物网的复杂性C．生物治沙提高了沙漠生态系统的抵抗力稳定性D．“以水定绿”的策略体现了生态工程的协调原理2．(2025·黑吉辽内蒙古卷)为修复矿藏开采对土壤、植被等造成的毁坏，采用生态工程技术对矿区开展生态修复。下列叙述错误的是()A．修复首先要对土壤进行改良，为植物生长提供条件B．修复应遵循生态工程的协调原理，因地制宜配置物种C．修复后，植物多样性提升，丰富了动物栖息环境，促进了群落演替D．修复后，生物群落能实现自我更新和维持，体现了生态工程整体原理3．(2025·云南卷)增加碳汇的目的是减少大气中CO2含量。下列措施中无法实现减少碳排或增加碳汇的是()A．保护湿地B．植树造林C．秸秆还田D．动物饲养4．(2025·湖南卷)为调查某自然保护区动物资源现状，研究人员利用红外触发相机记录到多种动物，其中豹猫、猪獾在海拔分布上重叠度较高。