2026秋苏少版小学美术三年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

年秋季学期小学美术三年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校“立德立美、以美育人”的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），坚持“以生为本”的教学理念，尊重学生的认知规律与个性差异，通过丰富多彩的美术实践活动，激发学生的美术学习兴趣，提升学生的审美素养与创新能力，落实立德树人根本任务。二、学情分析1.学生基本情况三年级学生经过两年的美术学习，已经具备基础的美术创作能力与课堂常规意识，本学期全年级共X个班，学生整体学习积极性较高，对各类美术实践活动充满兴趣。2.认知特点三年级学生处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，对色彩、造型的感知能力逐步提升，喜欢动手操作类的实践活动，愿意尝试不同的美术材料与创作方法，能够在教师引导下进行简单的创意表达，但观察能力与画面组织能力仍有待提升。3.现存问题部分学生动手能力偏弱，创作时缺乏耐心，画面整体规划能力不足；少数学生对美术学习重视程度不够，课堂参与度较低；学生之间美术基础差异较大，部分学生创意表达不够大胆，不敢尝试新的创作方法。4.改进方向立足学生差异开展分层教学，设计梯度化的学习任务，激发不同层次学生的学习积极性；强化观察方法与创作技法的分步指导，培养学生耐心细致的创作习惯；创设贴近生活的学习情境，鼓励学生大胆表达创意，增强学生的美术学习自信心。三、教材分析1.教材版本苏少版小学美术三年级上册（2026秋新教材）2.知识体系本册教材共设置8个教学单元加迁移拓展与本册综合内容，涵盖欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·探索四个学习领域，知识体系由浅入深、从认知到实践：第一单元建立美术学习的整体认知，第二单元聚焦色彩基础知识与实践，第三单元围绕“手”开展造型创意练习，第四单元学习传统剪纸艺术，第五单元探索纸版画拓印技法，第六单元感知秩序之美的美学规律，第七单元认识汉字的美术特质，第八单元开展寓言神话主题的综合创作，形成了“认知—技法—创意—文化—综合”的递进式知识结构。3.单元重难点单元教学重点教学难点第一单元美术大家庭了解美术课程的内容分类，感知美术与自身的联系能准确区分不同类型的美术作品，激发美术学习兴趣第二单元色彩的碰撞认识色彩对比与和谐规律，掌握点彩创作基本方法运用色彩表达自身情绪，把握点彩的疏密层次第三单元会说话的手掌握手的基本造型方法，尝试用手进行创意变形结合手的造型添加情境，完成有主题的创意作品第四单元红红的剪纸掌握剪纸的基本折剪方法，感受剪纸的文化内涵剪出流畅对称的造型，理解剪纸纹样的寓意第五单元有趣的纸印掌握纸印拓印与纸版画创作的基本技法把握套色纸版画的色彩层次与拓印平整度第六单元秩序之美发现生活中的秩序规律，理解秩序美的美学价值运用重复、排列等方法创作有秩序美的作品第七单元有趣的文字和图画感受汉字的造型美，理解象形文字的美术特质结合汉字特点进行创意美术设计第八单元寓言与神话能用美术形式表现寓言神话故事的内容创编完整的故事画面，突出故事的核心情节4.教材资源利用充分利用教材配套的教学课件、范作示例、拓展图片等资源，结合本地文化资源与生活资源，补充校园景色、传统民俗、学生生活场景等鲜活素材，整合网络公开的高清美术作品资源，拓展学生的审美视野，丰富教学内容。四、教学目标（一）知识与技能1.掌握色彩、造型、剪纸、纸版画等基础美术知识与创作技法，能运用不同美术材料完成主题创作；2.能识别不同类型的美术作品，初步掌握基本的欣赏方法，能用简单的美术语言表达自己的感受。（二）过程与方法1.通过观察、体验、探究、创作、展示等活动，经历美术学习的完整过程，提升自主探究与合作学习能力；2.在创作实践中尝试不同的材料与技法，发展创意表达能力，逐步形成个性化的表现方式。（三）情感态度与价值观1.感受美术学习的乐趣，激发对美术学习的持久兴趣，培养耐心细致的创作习惯；2.感受中国传统美术文化的魅力，提升民族文化认同感，形成发现美、感受美、创造美的意识，提升审美素养。五、教学重难点1.教学重点（1）掌握基础色彩知识与剪纸、纸版画等常用美术创作技法；（2）能运用美术材料完成主题创作，表达自己的想法与感受；（3）感受不同美术形式的美，提升对美术文化的理解能力。2.教学难点（1）灵活运用创作技法表现创意，合理组织画面构图与层次；（2）结合生活经验进行创意表达，形成个性化的创作风格；（3）理解传统美术的文化内涵，提升审美判断能力。六、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现审美判断创意实践文化理解美术大家庭识别不同类型的美术作品用简单线条介绍自己喜欢的美术门类说出自己喜欢的美术作品的特点分享自己的美术学习想法感受美术对生活的意义色彩的碰撞识别作品中的色彩对比与和谐关系运用点彩技法创作色彩作品判断不同色彩表达的不同情绪用色彩表达自己的心情感受点彩画派的艺术特点会说话的手观察手的造型结构与动态变化准确画出手的基本造型评价手形创意作品的趣味性对手形进行创意变形设计感受手在生活与艺术中的价值红红的剪纸识别剪纸的基本纹样与造型特点运用折剪方法完成简单剪纸作品感受剪纸造型的对称美与装饰美设计带有个人想法的剪纸纹样理解中国剪纸的文化寓意有趣的纸印欣赏不同类型纸版画的艺术特点掌握拓印与套色的基本技法判断纸版画作品的层次美感创作有主题的套色纸版画作品了解纸版画这种美术创作形式的特点秩序之美发现生活与艺术作品中的秩序规律运用排列方法创作秩序感作品感受秩序美给人的视觉感受发现生活中不同的秩序美并进行再创作理解秩序美在生活中的应用价值有趣的文字和图画识别象形汉字的造型特点对汉字进行创意美术设计感受汉字的造型美与意境美结合汉字含义创作象形绘画作品感受中国汉字的文化魅力寓言与神话读懂故事作品中的画面构图与情节表达用美术形式表现故事内容评价不同作品表现故事的方法创编自己的寓言神话故事作品感受中国传统寓言神话的文化内涵七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、探究发现法、示范教学法、小组合作法，结合项目式学习开展综合单元教学，通过创设生活化的学习情境，引导学生自主探究美术知识与技法，教师做好示范引领，组织学生合作交流，提升学生的学习参与度。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层学生完成核心技法练习与基础创作，提高层学生在完成基础任务的基础上增加创意设计要求，拓展层学生鼓励开展主题性探究创作，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略将复杂技法分解为分步小任务，通过分步示范、微视频演示、个别辅导帮助学生掌握难点内容；借助实物观察、范作对比、小组讨论引导学生理解抽象的美学知识；结合生活案例降低知识理解难度，通过多次梯度练习逐步突破重难点。八、学具教具使用清单单元学生学具教师教具第一单元美术大家庭图画本、铅笔、橡皮不同类型美术作品范图、课件第二单元色彩的碰撞水彩颜料、水粉颜料、画笔、调色盘、素描纸点彩作品范作、色彩对比色卡、示范工具第三单元会说话的手素描纸、铅笔、水彩笔、勾线笔手动态范画、创意手形作品示例、课件第四单元红红的剪纸红色彩纸、剪刀、铅笔、固体胶传统剪纸作品、剪纸技法示范视频、范作第五单元有趣的纸印素描纸、硬纸板、水粉颜料、滚轮、剪刀、固体胶不同类型纸版画范作、拓印示范工具、课件第六单元秩序之美彩纸、胶水、铅笔、素描纸生活中秩序美的图片、作品范作、课件第七单元有趣的文字和图画勾线笔、水彩笔、素描纸、字典象形文字图片、创意汉字作品范作、课件第八单元寓言与神话素描纸、勾线笔、水彩颜料、画具寓言神话主题美术作品、情节构图示例、课件九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）根据2026年秋季开学安排，9月1日开学，2027年1月27日前结束学期，进度安排如下：周次日期范围教学内容课时安排备注19.1-9.6第一单元第1课大家庭里成员多2开学第一课29.7-9.13第一单元第2课美术与生活

第一单元单元小结239.14-9.20第二单元第1课发现色彩249.21-9.27第二单元第2课点彩游戏259.28-10.4国庆放假0国庆节放假，无教学610.5-10.11国庆放假+秋假0放假调休，无教学710.12-10.18第二单元第3课色彩表达

第二单元单元小结2810.19-10.25第三单元第1课能干的手2910.26-11.1第三单元第2课多彩的手

第三单元第3课会变的手21011.2-11.8第三单元单元小结

期中复习21111.9-11.15期中测评2期中教学检测1211.16-11.22第四单元第1课剪纸的故事21311.23-11.29第四单元第2课剪刀会说话

第四单元单元小结21411.30-12.6第五单元第1课纸的印痕

第五单元第2课黑白纸版画21512.7-12.13第五单元第3课套色纸版画

第五单元单元小结21612.14-12.20第六单元第1课发现秩序美

第六单元第2课秩序美与生活21712.21-12.27第六单元单元小结

第七单元第1课有形有意的中国字2元旦调休，正常上课1812.28-1.3元旦放假

第七单元第2课像画一样的文字11月1日元旦放假，1课时教学191.4-1.10第七单元单元小结

第八单元第1课故事千年2201.11-1.17第八单元第2课我也来创编

第八单元第3课剧场开演啦2211.18-1.24本册内容复习

期末测评2学期结束注：节假日、秋假均无教学安排，总教学课时为40课时（含复习测评），符合每周2课时共21周的安排，且于2027年1月24日完成所有教学与测评，在1月27日前结束学期。十、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、学具准备、创作过程表现、小组合作、平时作业完成质量五个维度进行评价，采用等级评价结合教师评语的方式，每单元进行一次过程性评价记录，关注学生的学习进步过程。2.终结性评价（占比40%）期末结合期末创作测评与单元学习成果汇总进行终结性评价，测评以主题创作的方式开展，从造型表现、创意表达、色彩运用三个维度进行评分，结合过程性评价结果给出学期总评等级。3.评价反馈机制每节课结束后对学生课堂表现进行即时反馈，单元作业完成后3个工作日内完成评价反馈，学期末向学生和家长反馈总评结果与学习建议，针对存在的问题给出具体的改进方向。十一、分层辅导方案（培优补差）类型辅导对象辅导内容辅导方式培优美术基础扎实、学习兴趣浓厚、创作能力强的学生拓展创作技法，开展主题创意创作指导，引导学生欣赏高水平美术作品，提升审美与创作能力1.开设课后美术兴趣拓展小组，每周开展1次专题辅导；

2.布置拓展创作任务，进行一对一创意指导；

3.推荐参加各类美术展示活动，积累创作经验补差美术基础薄弱、动手能力差、学习兴趣不足的学生巩固基础造型与色彩技法，培养课堂常规与学习习惯，激发美术学习兴趣1.课堂教学中设计针对性基础练习，进行个别技法指导；

2.降低创作任务难度，多鼓励多肯定，增强学习自信心；

3.利用课后服务时间开展每周1次的基础辅导，查漏补缺十二、教学保障措施1.教学常规保障严格落实教学常规要求，提前备好每一节课，提前检查学具教具准备情况，认真批改每一次学生作业，及时做好教学反思，根据学生学习情况调整教学进度与方