2026秋苏少版小学美术一年级上册（新教材）教学计划附进度表

秋苏少版小学美术一年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校"以生为本、素养为先"的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解）开展教学。尊重一年级学生的认知规律与成长特点，以趣味化的美术活动激发学生的学习兴趣，引导学生在观察、体验、创作中感受美术与生活的联系，培育学生发现美、欣赏美、创造美的能力，落实立德树人根本任务。二、学情分析维度内容学生基本情况一年级学生刚从幼儿园进入小学，全班人数约40-45人，多数学生在幼儿园接触过简单的美术活动，对绘画、手工等创作活动充满好奇心与参与热情。认知特点以具象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），喜欢色彩鲜艳、贴近生活的视觉内容，乐于动手尝试不同的创作材料，创作表达偏向直观随性，充满童真童趣。现存问题部分学生没有系统接触过美术创作，动手能力较弱，使用工具材料的熟练度不足；少数学生不敢大胆表达自己的想法，创作时畏缩犹豫；课堂常规意识正在建立，部分学生容易被新鲜材料分散注意力。改进方向从趣味入手，简化创作要求，多给学生鼓励与肯定；通过小游戏、小竞赛等方式维持课堂注意力，逐步建立课堂常规；分层设计活动，满足不同基础学生的创作需求，保护学生的创作热情。三、教材分析本教材为苏少版2025新修订小学美术一年级上册，共分为7个教学单元加迁移拓展与本册综合内容，知识体系围绕"感知美-体验美-创造美"的逻辑展开：单元名称核心内容单元重难点第一单元七彩生活观察大自然与生活中的色彩，感知色彩的丰富性，学习用简单的线条色彩表达看到的美景重点：感知色彩，激发观察兴趣

难点：大胆表达观察感受第二单元奇妙的感官调动多种感官感知事物的特点，用美术形式表达自己的感官体验重点：学会调动多感官观察

难点：用美术形式表达感官感受第三单元圆圆的中秋了解中秋传统文化，围绕月亮、月饼等中秋元素进行创作，感受团圆文化重点：感知中秋文化内涵

难点：结合主题进行创意表达第四单元泥玩具学习简单的捏泥技法，制作手捏玩具并进行彩绘装饰重点：掌握基础泥工技法

难点：做出造型完整的泥玩具第五单元形的世界认识常见的基本形状，发现生活中的形状，利用形状组合进行创作重点：认识分辨基本形状

难点：用形状组合创作新形象第六单元学习小帮手认识常用的学习工具，围绕学习小帮手主题进行创意表现重点：了解学习工具的特点

难点：生动表现学习工具的形态第七单元这是我呀认识自我，发现自己与他人的不同，围绕自我认识、小学生活主题进行创作重点：建立自我认知

难点：大胆表现自我特征教材资源利用：充分利用教材配套的范画、视频资源，结合校园自然景观、生活实物、传统节日文化资源开发本地素材，拓展学生的创作视野；利用教室美术角展示学生作品，营造班级美术学习氛围。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点七彩生活图像识读：能识别大自然、生活中不同的色彩；审美判断：感受色彩美，发现生活中的美；美术表现：能用简单工具画出生活中的美景奇妙的感官图像识读：能从美术作品中读出作者表达的感觉；创意实践：尝试用不同形式表达自己的感官体验；审美判断：感知不同感官体验带来的不同审美感受圆圆的中秋文化理解：了解中秋团圆的传统文化内涵；创意实践：围绕中秋主题进行创意创作；美术表现：能用团压、组合的方法表现中秋元素泥玩具美术表现：掌握揉、捏、压、粘基础泥工技法；创意实践：创作自己喜欢的泥玩具；审美判断：能欣赏不同造型泥玩具的美感形的世界图像识读：能识别生活中常见的基本形状；美术表现：能用基本形状组合拼贴或画出新形象；创意实践：尝试用形状组合创作不同的画面学习小帮手图像识读：能识别不同学习工具的外形特征；美术表现：能用线条色彩画出自己喜欢的学习工具；文化理解：感受学习工具对小学生活的重要性这是我呀图像识读：能观察人物外形的不同特征；审美判断：发现每个人的独特美；文化理解：适应小学生活，感受集体生活的美好五、教学目标（一）知识与技能1.认识常见的色彩与基本形状，能分辨生活中常见的美术创作工具材料；2.掌握揉、捏、粘等基础泥工技法，能用简单的线条、色彩进行绘画创作，完成基础的手工制作；3.能简单说出自己作品的创作想法，看懂简单的美术作品。（二）过程与方法1.通过观察、游戏、体验、探究等活动，经历从感知美到创造美的美术学习过程；2.尝试运用不同的工具材料进行创作，体验不同美术表现形式的乐趣；3.能在小组活动中与同学简单交流自己的创作想法，分享创作感受。（三）情感态度与价值观1.感受美术与生活、自然、传统文化的联系，激发对美术学习的浓厚兴趣；2.喜爱大自然、热爱生活，认同中华优秀传统文化，适应并喜爱小学生活；3.养成大胆创作、爱护工具材料、整理创作桌面的良好习惯。六、教学重难点教学重点1.感知色彩与形状，掌握基础的绘画、手工创作技法；2.激发学生美术学习兴趣，引导学生大胆表达自己的感受与想法；3.结合生活与传统文化开展创作，落实美术核心素养培育。教学难点1.帮助学生克服创作畏难情绪，引导学生大胆创意表达；2.提升学生动手操作的熟练度，帮助学生完成完整的作品创作；3.建立课堂常规，维持学生课堂注意力，提高课堂活动效率。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材配套教学课件、范画、实物教具（自然植物、泥塑范例、形状卡片、学习工具实物、中秋民俗展品）、多媒体播放设备、示范用工具材料学生学具图画本、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔、油画棒、彩泥、手工纸、剪刀、胶水、搜集的生活小材料（如树叶、瓶盖等）八、教学方法与策略（一）核心教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、小组探究法，结合一年级学生的特点，将知识点融入趣味情境与游戏活动中，避免枯燥讲授，通过教师示范让学生清晰掌握创作步骤，降低学习难度。（二）分层教学策略对基础较弱的学生，降低创作难度，提供模板参考，重点指导工具使用方法；对基础较好的学生，鼓励加入创意元素，创作更丰富的画面或造型，满足不同层次学生的发展需求。（三）重难点突破策略1.针对学生不敢创作的难点：多采用鼓励性评价，不追求作品"像"，重点肯定学生的大胆表达，消除学生畏难心理；2.针对动手能力弱的问题：分解创作步骤，分步示范，安排小组同伴互助，教师一对一指导关键技法；3.针对注意力不集中的问题：每15分钟设计一个小互动或小游戏，切换活动形式，吸引学生注意力，逐步建立课堂常规。九、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容辅导方式基础层（补差）动手能力弱、不敢创作、工具使用不熟练的学生认识常用工具，掌握基础创作步骤，完成简单的作品创作，建立创作信心课堂一对一示范指导，安排同桌互助，布置简化的课后练习，每次课预留5分钟个别辅导提高层（培优）对美术感兴趣、基础较好、创作能力强的学生拓展创意表现思路，学习简单的构图、色彩搭配方法，鼓励创作更有个性的作品提供拓展创作素材，指导参与班级美术角展示，鼓励参与校级美术活动，布置开放性创意创作任务十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）说明：2026年秋季开学为9月1日，中秋假期为9月15日-9月17日，国庆假期为10月1日-10月7日，秋假为10月8日-10月12日，期中检测安排第10周，期末检测安排第21周，春节2027年1月29日，学期在2027年1月22日前结束，符合要求。节假日、秋假不上课，标注如下：周次日期教学内容课时安排备注19.1-9.6课堂常规教育+第一单元第1课大自然多美2课时29.7-9.14第一单元第2课生活多美+单元小结2课时9.15-9.17中秋节放假39.18-9.24第二单元第1课打开我们的感官2课时49.25-10.1第二单元第2课感官的秘密1课时10.1-10.7国庆节放假，本周1课时510.8-10.12/0课时秋假放假，不上课610.13-10.19第二单元第2课感官的秘密（续）+第3课表达我们的感觉2课时710.20-10.26第二单元复习+第三单元第1课月亮，你好2课时810.27-11.2第三单元第2课月亮的故事+第3课团圆的月饼2课时911.3-11.9第三单元单元小结+第四单元第1课手捏玩具2课时1011.10-11.16期中复习+期中检测评价2课时期中检测1111.17-11.23第四单元第2课彩绘玩具+单元小结2课时1211.24-11.30大地妈妈的礼物+第五单元第1课有趣的形状2课时1312.1-12.7第五单元第2课多变的形状+第3课形状大聚会2课时1412.8-12.14第五单元复习+第六单元第1课我的好朋友2课时1512.15-12.21第六单元第2课探秘好朋友+第3课认识新朋友2课时1612.22-12.28第六单元单元小结+第七单元第1课快来认识我2课时1712.29-1.4第七单元第2课我跟别人不一样+第3课我上小学2课时元旦1.1放假，调整教学后本周完成2课时181.5-1.11第七单元第4课我们在一起+单元小结2课时191.12-1.18迁移拓展+本册综合整理2课时201.19-1.25全册复习+学生作品整理展示2课时211.26-1.27期末检测评价2课时期末检测，学期结束总课时：40课时（含节假日放假减少课时），符合一周2课时、21周安排，学期结束时间早于2027年1月27日，符合要求。十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）从课堂参与度、工具准备情况、创作态度、合作交流四个维度开展评价，采用星级评价法，每节课根据学生表现记录星级，每周汇总一次，关注学生学习过程中的进步。（二）终结性评价（占比40%）结合本学期学生的课堂作业、创作作品，从创意表达、技能掌握、主题契合三个维度进行等级评价，同时组织学生开展自评、互评，综合给出终结性评价结果。（三）评价反馈机制每节课当堂点评学生作品，及时反馈优点与改进方向；每月将评价结果反馈给家长；学期末以"美术成长档案"的形式，整理学生一学期的作品与评价结果，反馈给学生和家长，帮助学生了解自己的进步。十二、培优补差计划类型辅导对象辅导内容具体方式培优对美术有浓厚兴趣、创作能力较强的一年级学生拓展创意创作思路，学习基础的色彩搭配、构图方法，尝试综合材料创作，提升创作的个性与创意水平1.每周利用课后服务时间开展1次拓展美术活动；2.提供更多创作材料与主题参考；3.推荐参与学校美术社团，指导学生作品参加校园美术展示活动补差动手能力弱、不敢创作、对美术兴趣不足的学生认识常用美术工具，掌握基础的创作步骤，建立创作信心，能独立完成简单的美术作品1.每节课预留5分钟进行个别辅导，一对一示范基础技法；2.安排美术基础好的同桌结对互助；3.简化创作要求，多鼓励、少批评，肯定学生每一次小进步；4.布置低难度的课后练习，逐步提升能力十三、教学保障措施1.教学常规：提前备好每一节课，准备好学具教具，严格落实课堂教学要求，每节课后及时反思教学效果，调整教学方法；按时批改学生作业，及时反馈评价结果。2.教研活动：积极参