2026秋小学冀美版美术三年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

秋冀美版小学三年级上册美术教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校办学理念，聚焦美术学科核心素养，坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生，发挥美术教学特有的魅力，激发学生学习兴趣，引导学生在美术学习中学会欣赏、学会创作、学会表达，逐步形成必备的美术核心素养与审美品格，促进学生全面发展。二、学情分析1.学生基本情况三年级学生经过两年的美术学习，已经具备了基础的绘画造型能力与手工制作经验，对美术学习保持着较高的兴趣与好奇心，班级整体学习氛围活跃。2.认知特点三年级学生思维正从具象思维向抽象思维过渡，对直观、有趣、可动手操作的学习内容接受度高，喜欢观察生活中的美术现象，但对美术作品的欣赏分析、色彩规律的理解还停留在表面感知层面。3.现存问题部分学生动手实践能力偏弱，创作时缺乏创意想法，习惯模仿范例；学生之间美术基础差异较大，少数学生对色彩搭配、造型构图掌握不到位；课堂上个别学生注意力容易分散，创作习惯不够规范，工具整理意识不足。4.改进方向通过情境化、探究式活动激发学生创意表达，加强分层辅导缩小个体差异，重视课堂学习习惯培养，引导学生在实践中提升美术能力。三、教材分析1.教材基本信息本次使用教材为冀美版新教材小学美术三年级上册，全册共9个单元加单元综合与测试、中外美术家介绍，内容涵盖美术与生活、造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索五大学习领域。2.教材知识体系教材遵循由浅入深、循序渐进的原则编排：开篇从"美术与生活"入手，建立美术与生活的关联；随后依次开展线条造型、色彩基础知识、设计应用、传统文化、综合实践等内容学习，逐步落实美术核心素养，符合三年级学生认知发展规律。3.单元重难点梳理单元名称单元教学重点单元教学难点美术与生活发现生活中的美术元素，理解美术对生活的作用结合生活实例表达自己对美术价值的理解线条的魅力认识不同线条的特点，学习线条排列组合方法用线形材料创作有美感的造型作品色彩实验室掌握三原色、三间色、复色的基础知识运用不同色彩搭配进行创意表现我是文具设计师观察文具特点，完成文具设计草图设计出实用又美观的创意文具节气与生活了解二十四节气文化，感知节气中的美术元素用美术形式表现节气文化内容美丽的叶子发现叶子的美感，掌握树叶创意制作方法利用草木染工艺完成简单创作我有健康好身体感知运动中的造型美，用美术表现运动场景抓住运动动态表现运动之美传统工艺——扎染了解扎染工艺特点，学习基础扎染技法运用扎染技法创作完整的作品长城长了解长城历史文化，欣赏长城的艺术美用美术形式表现长城的雄伟壮丽4.教材资源利用除教材配套的图片、范例外，结合校园环境、生活物品、本地传统文化资源、网络优质美育资源拓展教学内容，充分利用学校美术功能室、多媒体设备开展教学，丰富学生学习体验。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现创意实践审美判断美术与生活识别生活中常见的美术设计作品用简单图形记录生活中的美术元素发现生活中被忽略的美术细节判断美术对生活的美化作用线条的魅力识别美术作品中不同类型的线条运用不同线条表现造型用线形材料创作创意造型感受线条的形式美感色彩实验室识别三原色、三间色、复色调配出不同的间色与复色运用色彩变化创作简单作品感受不同色彩带来的视觉感受我是文具设计师分析优秀文具设计的造型与色彩特点画出设计草图，完成简单制作设计兼具实用性与美观性的文具评价文具设计的优缺点节气与生活识别节气相关的传统美术作品元素用美术形式表现节气特点创作节气主题创意作品感受节气文化中的传统审美美丽的叶子观察识别不同叶子的形态与色彩运用树叶拼贴、草木染完成创作开发树叶的多种创意用途感受自然植物的自然美感我有健康好身体识别运动中的人物动态特点画出运动场景与动态人物创作主题化的运动美术作品感受运动带来的健康美、造型美传统工艺——扎染识别不同扎染纹样的特点运用基础技法完成扎染作品尝试不同扎染方法创作独特纹样感受传统工艺的审美特色长城长识别不同美术作品中长城的表现方式用绘画形式表现长城景观创作长城主题的美术作品感受长城的雄伟之美与文化价值五、教学目标1.知识与技能认识线条、色彩的基础知识，掌握三原色、三间色、复色的调配方法；了解美术与生活的关联，认识传统美术工艺与传统文化中的美术元素；能够运用基本的美术技法完成绘画、手工创作，提升造型表现能力。2.过程与方法通过观察、欣赏、讨论、实践、探究等活动，学习发现美、表现美、创造美的方法；在小组合作、自主探究中提升美术探究能力与合作能力，初步形成自主学习美术的习惯。3.情感态度与价值观保持对美术学习的浓厚兴趣，养成认真创作、整理工具的良好习惯；感受传统美术文化的魅力，增强民族文化认同感与自豪感；体会美术与生活的紧密联系，提升审美情趣，培养热爱生活、热爱传统文化的情感。六、教学重难点1.教学重点掌握线条、色彩的基础知识与基本表现方法；能够运用所学美术知识完成创意作品创作；感知美术与生活、美术与传统文化的关联，提升审美素养。2.教学难点灵活运用色彩、线条进行创意表达；掌握手工创作与传统工艺的基本技法，完成完整的美术作品；能够对美术作品与自己的创作进行简单欣赏评价。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材、教学范画、多媒体课件、实物展示台、示范工具（颜料、画笔、剪刀、扎染材料、线形材料等）、名家美术作品图片、实物样品（扎染作品、树叶创意作品等）学生学具美术课本、图画本、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩颜料/马克笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸、收集的线形材料、树叶、扎染基础材料等，按每节课学习内容提前准备八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、欣赏讨论法、示范教学法、探究学习法、项目式学习法开展教学，结合三年级学生特点，设计丰富的动手实践活动，让学生在做中学。2.分层教学策略根据学生美术基础分层设置学习任务：基础层要求完成基本学习内容，掌握核心知识技能；提高层要求在基础任务上加入创意设计，提升作品完成度；拓展层鼓励学生自主探究，尝试多种表现方法完成创作，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略对于基础知识类重点，通过对比观察、小游戏、小实验帮助学生理解，比如通过三原色混合实验让学生直观感知色彩变化；对于技法类难点，通过分步示范、小组互助、个别辅导的方式突破，让每个学生都能掌握基础技法；对于创意表达类难点，通过多欣赏不同风格的作品、头脑风暴激发创意，打开学生思路。九、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容辅导方式基础层辅导美术基础薄弱、动手能力偏弱的学生巩固线条、色彩基础知识，掌握基本创作技法，养成良好的创作习惯课堂个别指导，简化学习任务，课后利用午休时间针对性辅导，一对一示范技法提高层辅导具备一定基础，能力中等的学生引导创意表达，提升作品构图、色彩搭配能力，鼓励尝试不同表现方法课堂提问引导，小组合作交流，布置拓展性练习提升层辅导美术基础好、兴趣浓厚的学生拓展美术视野，提升欣赏评价能力，鼓励个性化创作，参与学校美术社团活动推荐课外美术学习资源，指导参与主题美术创作比赛，开展个性化创意指导十、教学进度安排（2026秋，共21周，周2课时，总42课时，截止2027年1月26日）周次日期范围教学内容/安排课时备注（节假日/考试安排）12026.8.31-9.6第1单元美术与生活第1课生活离不开美术29.1开学，正常上课22026.9.7-9.13第1单元第2课美术架起信息的桥梁

第1单元第3课美术让生活更美好29.10教师节放假1天，调休后按正常周进度上课32026.9.14-9.20第1单元综合与测试

第2单元线条的魅力第1课美术作品中的线条2正常上课42026.9.21-9.27第2单元第2课线条的排列组合2中秋假期放假3天（9.24-9.26），剩余1天上课52026.9.28-10.4第2单元第3课用线形材料造型1国庆假期放假7天（10.1-10.7），本周仅1天上课62026.10.5-10.11第2单元第3课用线形材料造型

第2单元综合与测试2国庆调休，正常上课72026.10.12-10.18第3单元色彩实验室第1课三原色

第3单元第2课三间色2放秋假3天（10.15-10.17），剩余1天上课82026.10.19-10.25第3单元第3课复色2秋假后正常上课92026.10.26-11.1第3单元综合与测试

第4单元我是文具设计师第1课我喜欢的文具2期中复习102026.11.2-11.8期中考试

第4单元第2课我设计的文具2安排期中美术学业评价112026.11.9-11.15第4单元第2课我设计的文具

第4单元综合与测试2正常上课122026.11.16-11.22第5单元节气与生活第1课走进“二十四节气”

第5单元第2课冬去春来又一年2正常上课132026.11.23-11.29第5单元第3课让节气文化“活”起来

第5单元综合与测试2正常上课142026.11.30-12.6第6单元美丽的叶子第1课叶子的奥秘

第6单元第2课巧用树叶做创意2正常上课152026.12.7-12.13第6单元第3课神奇有趣的草木染

第6单元综合与测试2正常上课162026.12.14-12.20第7单元我有健康好身体第1课运动之美

第7单元第2课我们爱运动2正常上课172026.12.21-12.27第7单元第3课我的运动计划

第7单元综合与测试2正常上课182026.12.28-2027.1.3第8单元传统工艺——扎染第1课扎染的魅力

第8单元第2课探秘扎染技艺2元旦放假1天（2027.1.1），调休后正常上课192027.1.4-1.10第8单元第3课巧手做扎染

第8单元综合与测试2正常上课202027.1.11-1.17第9单元长城长第1-3课内容教学2期末复习212027.1.18-1.26第9单元综合与测试

中外美术家介绍欣赏

期末学业评价2期末考试安排在本周，1.27起放寒假注：总课时合计40课时（节假日调整后），预留2课时机动，满足教学调整需求，整体进度在2027年1月27日前完成，符合要求。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂出勤、课堂参与度、学习态度、工具准备情况、课堂练习、作品创作过程、合作探究表现等，采用课堂观察记录、学生自评、小组互评相结合的方式，每单元记录一次评价结果。2.终结性评价（占比40%）结合期中、期末美术作品创作、学业水平检测进行评价，重点考查学生对本学期核心知识技能的掌握情况，以及创意表达能力，评价结果分为优秀、良好、合格、待提高四个等级。3.评价反馈机制每单元结束后，将评价结果反馈给学生与家长，针对学生存在的问题给出具体改进建议；期末结合一学期的过程性评价与终结性评价给出综合评价结果，纳入学生综合素质评价档案。十二、培优补差计划1.培优计划对象：对美术有浓厚兴趣、美术基础扎实、创作能力强的学生。

内容：拓展美术欣赏视野，学习进阶创作技法，开展主题创意创作训练，指导参加各类美术主题活动。

方式：利用课后服务时间开展每周一次的培优小组活动，布置个性化创作任务，进行一对一点评指导，推荐优质美术学习资源。2.补差计划对象：美术基础薄弱、学习兴趣不足、动手能力较差的学生。

内容：巩固本学期核心基础知识，掌握基本绘画、手工技法，培养美术学习兴趣，养成良好的创作习惯。

方式：课堂上重点关注，优先进行个别辅导，简化学习任务要求，多鼓励多肯定，每周利用1次午休时间进行针对性辅导，帮助学生逐步提升能力。十三、教学保障措施1