2026秋小学冀美版美术三年级上册（新教材）教学计划附进度表

秋冀美版小学美术三年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，落实学校办学理念，聚焦学生美术核心素养发展，坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生，激发学生美术学习兴趣，培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力，让学生在美术学习中获得美的熏陶，提升综合素养。二、学情分析（一）学生基本情况三年级学生经过两年的美术学习，已经对美术课程形成了基本认知，多数学生对美术学习保持着较高的兴趣，喜欢动手创作，参与课堂活动的积极性较高。（二）认知特点三年级学生处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、形象的美术元素感知力较强，喜欢观察生活中熟悉的事物，能够尝试用简单的美术语言表达自己的想法，但创作的逻辑性和完整性还有待提升。（三）现存问题部分学生绘画基础较弱，动手能力参差不齐，存在不敢大胆创作、作品表现力不足的问题；少数学生对美术学习重视程度不够，课堂注意力容易分散，缺乏持续创作的耐心；学生创意表达能力差异较大，部分学生习惯模仿，缺乏个性化思考。（四）改进方向尊重学生个体差异，设计分层学习任务，激发不同层次学生的创作信心；结合生活素材设计趣味活动，引导学生大胆表达，培养学生的创意意识；规范课堂常规，培养学生良好的美术学习习惯，提升课堂参与度。三、教材分析（一）教材版本冀美版小学美术三年级上册（2026秋新教材）（二）知识体系本册教材共9个单元，围绕"美术与生活""造型表现""设计应用""欣赏评述""综合探索"五大学习领域搭建知识体系，内容从感知美术在生活中的应用入手，逐步延伸到线条、色彩等基础美术元素学习，再到设计创作、传统文化探究、综合实践应用，形成了由浅入深、循序渐进的知识结构，涵盖了欣赏、绘画、手工、设计、综合实践等多种课型，符合三年级学生的认知发展规律。（三）单元重难点单元名称教学重点教学难点第1单元美术与生活感知美术与生活的联系，发现生活中的美术元素理解美术在生活中的实用价值与审美价值第2单元线条的魅力认识不同形态的线条，掌握线条排列组合的方法用线条表现节奏感与韵律感，利用线形材料完成创意造型第3单元色彩实验室认识三原色、三间色、复色，掌握色彩混合的基本方法准确调配出目标色彩，利用不同色彩表达不同情感第4单元我是文具设计师观察文具的结构特点，设计兼具实用性与美观性的文具平衡设计作品的实用性与创意性，突出设计的个性化第5单元节气与生活了解二十四节气文化，感知节气与美术的联系用美术形式表现节气文化特点，传承节气文化第6单元美丽的叶子观察叶子的形态特点，利用树叶进行创意创作，了解草木染基础方法发挥创意完成树叶造型设计，掌握草木染基础操作技巧第7单元我有健康好身体感知运动中的形体美，用美术形式表现运动场景抓住运动人物的动态特点，生动表现运动之美第8单元传统工艺——扎染了解扎染的艺术特点，掌握扎染基础制作步骤灵活运用扎结技法制作出纹理丰富的扎染作品第9单元长城长了解长城的历史文化，欣赏长城的艺术美，用美术形式表现长城表现出长城的雄伟气势，理解长城承载的文化精神（四）教材资源利用充分利用教材配套的欣赏图片、示范视频、活动设计等资源，结合校园环境、生活场景、本地传统文化资源拓展教学内容，利用数字美术资源辅助课堂演示，丰富学生的视觉感知，提升教学趣味性。四、教学目标（一）知识与技能1.了解美术与生活的密切联系，认识线条、三原色、三间色、复色等基础美术语言，掌握简单的绘画、手工、设计、传统工艺制作的基本技能。2.能够运用所学美术知识完成不同形式的美术创作，提升学生的动手能力与艺术表现能力。（二）过程与方法1.通过观察、欣赏、讨论、探究、实践等方式，引导学生自主发现美术规律，掌握美术学习的基本方法。2.经历观察思考、创意构思、实践创作、展示评价的完整学习过程，提升学生的创意实践能力与问题解决能力。（三）情感态度与价值观1.感受美术学习的乐趣，激发学生对美术学习的持久兴趣，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。2.了解中国传统美术与传统文化，增强文化自信，培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感，提升审美素养。五、教学重难点（一）教学重点1.掌握线条、色彩的基础美术知识，能够运用基础美术语言进行艺术表现。2.能够结合生活主题完成美术创作，掌握手工、设计、传统工艺制作的基本技能。3.感知美术与生活的联系，体会传统文化中的美术魅力，提升美术核心素养。（二）教学难点1.灵活运用美术知识进行个性化创意表达，避免千篇一律的模仿创作。2.掌握手工制作与传统工艺的操作技巧，完成完整且有美感的美术作品。3.理解美术作品承载的文化内涵，将情感融入美术创作中。六、核心素养分单元落实清单单元名称审美感知艺术表现创意实践文化理解美术与生活感知生活中不同物品的造型美、色彩美能用简单语言描述生活中的美术特点发现生活中被忽略的美术元素理解美术服务生活的文化价值线条的魅力欣赏美术作品中不同线条的美感能用不同线条表现出丰富的画面效果用线形材料进行创意造型设计体会线条在不同美术门类中的文化表达色彩实验室感知三原色、三间色、复色的色彩美感掌握色彩混合的方法，调配出目标色彩用不同色彩组合创作主题画面了解色彩在不同文化场景中的象征意义我是文具设计师欣赏优秀文具设计的造型与功能美用绘画或手工形式完成文具设计设计出兼具功能与创意的个性化文具理解设计美术改善生活的作用节气与生活欣赏节气相关美术作品的文化美能用美术形式表现自己熟悉的节气特点创作节气主题创意美术作品了解二十四节气的文化内涵，传承传统文化美丽的叶子感知自然中叶子的形态与色彩美掌握树叶拼贴与草木染的基础技法利用自然材料完成创意美术创作体会自然与美术结合的文化趣味我有健康好身体感知运动人物的动态美与形体美能用绘画形式表现运动场景创作有动态感的运动主题作品建立健康生活的审美认知传统工艺——扎染欣赏扎染作品的纹理与色彩美掌握扎染基础制作技法创作个性化的扎染作品感受中国传统工艺的文化魅力长城长欣赏长城的自然与人文艺术美能用绘画形式表现长城的雄伟形态创作长城主题的创意美术作品理解长城的文化精神，增强民族自豪感七、教学方法与策略（一）课堂教学方法采用情境教学法、欣赏讨论法、探究发现法、示范实践法结合的教学方式，结合生活场景创设学习情境，引导学生在欣赏中感知、在探究中发现、在实践中提升，充分发挥学生的主体地位。（二）分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层学生完成基础的知识学习与技能练习，达标即可；提高层学生在完成基础任务的基础上，增加创意表达要求；拓展层学生鼓励进行自主探究，完成更复杂的创意作品，让每个学生都能获得成就感。（三）重难点突破策略对于重点知识，通过多次感知、反复练习、对比总结的方式强化理解；对于难点内容，通过拆分步骤、分步示范、小组互助、个别指导的方式分解难度，结合多媒体演示直观展示操作过程，帮助学生理解掌握。八、学具教具使用清单分类具体内容教具多媒体课件、示范作品、实物范例、绘画工具套装、色彩颜料、线形材料、树叶标本、扎染工具套装、长城主题欣赏视频、节气文化相关图片学生学具素描本、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩颜料、水粉颜料、毛笔、调色盘、彩纸、剪刀、胶水、线形材料（树枝、麻绳、吸管等）、收集的树叶、扎染基础材料（棉布、皮筋、染料等）、设计草稿本九、分层辅导方案学生层次辅导目标辅导内容辅导方式基础薄弱层掌握基础美术知识与技能，跟上课堂进度巩固线条、色彩等基础知识，练习基础造型与手工操作课上个别示范指导，课下安排基础针对性练习，小组同伴互助能力达标层提升创作表现力，培养创意意识引导学生尝试不同表现方法，鼓励加入个人想法，丰富作品细节课上提问引导思考，组织作品交流分享，布置拓展练习任务能力优秀层提升创意实践与文化理解能力，发展个性特长鼓励进行探究性创作，尝试结合多种材料创作，开展主题拓展创作练习指导参与美术相关活动，提供拓展学习资源，开展个性化创作指导十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）周次日期范围教学内容/安排课时备注12026.8.31-2026.9.4第1单元第1课生活离不开美术2开学报到22026.9.7-2026.9.11第1单元第2课美术架起信息的桥梁

第1单元第3课美术让生活更美好232026.9.14-2026.9.18第1单元综合与测试

第2单元第1课美术作品中的线条242026.9.21-2026.9.25第2单元第2课线条的排列组合

第2单元第3课用线形材料造型2中秋节放假1天（9月21日）52026.9.28-2026.10.2第2单元综合与测试

国庆放假1国庆节放假3天（9.29-10.1）62026.10.5-2026.10.9国庆放假、秋假0放假调休，无教学72026.10.12-2026.10.16第3单元第1课三原色

第3单元第2课三间色282026.10.19-2026.10.23第3单元第3课复色

第3单元综合与测试292026.10.26-2026.10.30期中复习、期中考试2期中阶段检测102026.11.2-2026.11.6第4单元第1课我喜欢的文具

第4单元第2课我设计的文具2112026.11.9-2026.11.13第4单元综合与测试

第5单元第1课走进“二十四节气”2122026.11.16-2026.11.20第5单元第2课冬去春来又一年

第5单元第3课让节气文化“活”起来2132026.11.23-2026.11.27第5单元综合与测试

第6单元第1课叶子的奥秘2142026.11.30-2026.12.4第6单元第2课巧用树叶做创意

第6单元第3课神奇有趣的草木染2152026.12.7-2026.12.11第6单元综合与测试

第7单元第1课运动之美2162026.12.14-2026.12.18第7单元第2课我们爱运动

第7单元第3课我的运动计划2172026.12.21-2026.12.25第7单元综合与测试

第8单元第1课扎染的魅力2182026.12.28-2027.1.1第8单元第2课探秘扎染技艺

元旦放假1元旦放假1天（2027.1.1）192027.1.4-2027.1.8第8单元第3课巧手做扎染

第8单元综合与测试2202027.1.11-2027.1.15第9单元第1课长城知多少

第9单元第2课雄伟壮丽的长城

第9单元第3课长城赞歌2212027.1.18-2027.1.22第9单元综合与测试

期末复习、期末考试2本学期结束，1月27日进入寒假注：本次教学进度总时长符合21周要求，在2027年1月27日前完成全部教学与考试安排，节假日、秋假、期中期末考节点清晰，符合实际教学安排。十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）过程性评价主要涵盖课堂参与度、学习态度、课堂练习、创意表现、小组合作表现五个方面，采用等级评价方式，每单元进行一次过程性评价记录，关注学生学习过程中的进步与变化。（二）终结性评价（占比40%）终结性评价以期末美术作品创作为主，结合期末知识检测，从作品的创意性、表现技能、情感表达三个维度进行评价，综合评定学生本学期的美术学习成果。（三）评价反馈机制采用课堂即时反馈、单元评价反馈、期末综合反馈三级反馈机制：课堂上对学生表现进行即时口头反馈，单元学习后通过评价记录向学生反馈学习情况，期末结合过程性与终结性评价结果，向学生和家长反馈综合学习情况，给出后续学习建议。十二、培优补差计划（一）培优计划1.对象：美术基础扎实、对美术学习有浓厚兴趣、创作能力较强的学生。2.内容：拓展美术创作技法，引导学生进行主题性创意创作，学习简单的欣赏评述方法，鼓励参与各类美术主题活动。3.方式：利用课后服务时间开展拓展辅导，提供优质美术学习资源，指导学生进行个性化创作，组织优秀作品展示交流活动，激发学生创作潜能。（二）补差计划1.对象：美术基础薄弱、学习兴趣不足、动手能力较差的学生。2.内容：巩固基础美术知识，练习基础造型与手工技能，培养美术学习兴趣，养成良好的课堂学习习惯。3.方式：课上增加提问与个别指导的频率，设计难度适中的基础任务，帮助学生获得创作成就感，安排基础扎实的同学结对互助，利用课后时间进行针对性辅导，逐步提升学生基础能力。十三、教学保障措施（一）教学常规落实认真做好课前备课，依据课标和学