2026秋小学冀美版美术一年级上册（新教材）教学计划

秋小学冀美版美术一年级上册（新教材）教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校“以生为本、素养为先”的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），遵循一年级学生身心发展规律，营造轻松开放的美术课堂，引导学生在观察、体验、创作中发现美、感受美、表现美，培养学生对美术学习的持久兴趣，促进学生审美素养与综合能力的全面发展。二、学情分析1.学生基本情况一年级新生刚进入小学阶段，全班人数稳定，绝大多数学生没有接受过系统的美术专业训练，对美术课堂的规则和学习方式还在适应过程中。2.认知特点学生以具象思维为主，对色彩、形状等直观视觉元素充满好奇心，喜欢动手涂鸦和参与游戏化的美术活动，观察力偏于整体化、表面化，能识别常见颜色和简单形状，但对细节观察能力不足。3.现存问题部分学生课堂规则意识较弱，容易出现随意打闹、随意使用工具的情况；动手能力差异较大，部分学生握笔、剪折等基础动作不熟练；不敢大胆表达自己的创意，容易依赖教师示范，不敢自主创作。4.改进方向从兴趣培养入手，设计游戏化、情境化的教学活动，帮助学生适应课堂规则；分层布置创作任务，降低创作门槛，鼓励学生大胆表达；加强基础动手能力的分步训练，关注个体差异，循序渐进提升学生的美术表现能力。三、教材分析1.教材版本本次使用教材为冀美版（2025版）小学一年级上册美术新教材。2.知识体系教材按照“审美启蒙—技能感知—文化体验—创意表达”的逻辑编排，共设置10个单元，涵盖审美感知、造型表现、色彩认知、生活创意、传统文化、家乡文化六大模块，从培养学生发现美的能力入手，逐步过渡到色彩认知、简单造型表现、创意设计，最后融入传统文化与家乡文化教育，符合一年级学生从易到难、从感知到创作的认知规律。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点小小艺术家引导学生发现身边的美，知道美术可以表现生活中的美让学生敢于开口分享自己发现的美，敢于动手尝试简单表现手拉手，好朋友能简单介绍自己，用简单图形画出自己和班级集体表现出自己的外形特征，理解班级集体的概念花儿朵朵观察花的形状和色彩，能用简单线条和色彩画出花朵，组合成花园画面合理安排画面构图，区分花朵的大小层次我会用色彩认识常见基础颜色，认识彩虹的色彩顺序，能分组运用不同色彩创作大胆搭配色彩，感受不同色彩带来的不同情绪甜甜蜜蜜观察生活中“甜蜜”相关的物品，尝试设计自己喜欢的甜蜜物品把创意想法转化为具体的画面表现团团圆圆过中秋了解中秋节的传统习俗，能用简单美术形式表现中秋场景体会中秋团圆的文化内涵，表现出节日氛围海底世界观察海底生物的外形特点，画出不同造型的鱼儿，组合创作海底世界表现出不同鱼儿的造型区别，丰富海底画面内容你好，冬天发现冬天的景物特点，用色彩和线条表现冬天的场景表现出冬天的季节特征，表达对冬天的感受传统工艺——面花了解面花这一传统工艺，尝试用揉、捏等简单方法做面花掌握简单的揉捏技巧，做出造型基本完整的面花家乡瓜果美认识家乡的特色瓜果，尝试为家乡瓜果设计简单宣传内容抓住瓜果的外形色彩特点，创意设计宣传内容4.教材资源利用充分利用教材配套的示范作品、拓展图片，结合校园景物、生活物品、本地传统文化资源、家乡农产品资源等本土资源，拓展教材内容；利用多媒体设备展示真实场景、优秀学生作品，丰富学生的视觉感知，打通美术学习与生活的联系。四、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现审美判断创意实践文化理解小小艺术家能找出图片中美的景物能用简单线条尝试表现发现的美能说出自己觉得“美”的理由尝试从不同角度观察身边事物知道美就在生活中手拉手，好朋友能识别不同人物的外形特征能用简单图形画出自己的样子能发现同伴作品里有趣的特点创意画出自己喜欢的表情动作感受班级集体的温暖花儿朵朵能区分不同花朵的形状颜色能用涂色、勾线方法画花朵能感受花朵色彩造型的美组合不同花朵创作花园画面感受自然之美，热爱大自然我会用色彩能识别说出12种以上常见颜色能用自己喜欢的色彩大胆涂色能说出不同色彩给人的不同感受用对应色彩表现自己喜欢的场景感受色彩在生活中的应用甜甜蜜蜜能识别不同甜蜜食品的外形特点能用简单线条画出自己设计的甜蜜物品能感受暖色调表现出的甜蜜氛围设计出独一无二的甜蜜食品造型体会甜蜜带来的幸福感团团圆圆过中秋能识别中秋节相关的典型物品能用绘画或手工表现月饼造型能感受传统节日作品的美感创意装饰自己的月饼作品了解中秋习俗，认同传统文化海底世界能区分不同鱼类的外形特点画出至少三种不同造型的鱼感受海底世界色彩丰富的美组合不同生物创作完整海底场景了解海底生物，热爱自然科学你好，冬天能找出冬天特有的景物元素用冷色调表现冬天的场景能感受冬天不一样的美感画出自己冬天喜欢的活动场景体会冬天的乐趣，热爱四季传统工艺——面花能识别不同面花的造型寓意能用揉、捏方法做出简单面花感受传统手作工艺的质朴美创意设计自己喜欢的面花造型了解传统工艺，认同传统文化家乡瓜果美能说出家乡瓜果的外形色彩特点画出家乡瓜果的外形特征感受家乡物产的自然美为家乡瓜果设计简单宣传画面了解家乡物产，热爱家乡五、教学目标（一）知识与技能1.认识12种以上常见基础颜色，掌握简单的勾线、涂色方法，能使用基本的美术工具进行创作；2.认识常见的基本形状，能观察并说出常见景物、物品的外形特点，能用简单线条和色彩表现出物体的基本造型；3.掌握揉、捏等简单的手工制作技法，能完成简单的手工创作。（二）过程与方法1.通过观察、游戏、讨论、创作等活动，提升学生的观察能力和动手表现能力；2.引导学生尝试从不同角度观察生活，运用自主探究、合作分享的方式表达自己对美的感受，发展创意表达能力。（三）情感态度与价值观1.培养学生对美术学习的浓厚兴趣，养成良好的美术课堂习惯和工具整理习惯；2.引导学生发现生活中的美，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡、认同传统文化的情感；3.鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心和创新意识。六、教学重难点教学重点1.培养学生对美术学习的兴趣，帮助学生养成良好的课堂学习习惯；2.认识基础色彩和简单造型，掌握基础的绘画、手工创作技法；3.引导学生发现生活中的美，能用简单美术形式表达自己的感受。教学难点1.帮助学生克服创作畏难情绪，鼓励学生大胆自主创作，不局限于教师示范；2.缩小班级学生的动手能力差异，帮助动手较弱的学生完成基本创作；3.在美术创作中渗透文化理解素养，让学生体会美术作品背后的文化内涵。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材配套教学课件、实物范画、示范手工成品、多媒体视频图片、实物教具（鲜花、瓜果、面花实物、中秋相关物品、冬季景物标本等）、示范绘画工具、手工操作工具学生学具图画本、铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔/油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水、超轻粘土（或安全面团，用于面花单元）八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、小组合作探究法，结合一年级学生特点，将知识点融入游戏和情境，让学生在玩中学，降低学习难度，提升学习兴趣。2.分层教学策略每节课的创作任务设置三个层级：基础层（完成符合基本要求的作品，掌握核心技法）、提高层（在基础要求上增加细节和创意）、拓展层（自主创作更复杂的相关主题作品），满足不同能力层次学生的学习需求，让所有学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略针对“不敢创作”的难点，采用“分步示范+低起点要求”，先拆解创作步骤，从最简单的图形入手，允许学生自由发挥，不追求作品“像”；针对“能力差异大”的问题，采用“同伴互助+教师个别辅导”，安排动手能力强的学生帮助周围动手弱的学生，课上留出专门时间进行一对一辅导；针对“文化理解渗透”的难点，采用“实物展示+故事讲解”，用学生听得懂的语言讲文化，结合直观实物帮助学生体会内涵。九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）依据2026年秋季开学安排，2026年9月1日开学，2027年1月27日前结束学期，节假日放假安排如下：国庆节（10月1日-10月7日放假）、秋假（10月8日-10月12日放假）、元旦（2027年1月1日-1月3日放假），具体周进度安排见下表：周次时间教学内容课时安排备注19.1-9.6课堂常规教育+第1单元第1课我能发现美2课时开学第一课29.7-9.13第1单元第2课我会表现美+单元复习2课时39.14-9.20第2单元第1课介绍我自己2课时49.21-9.27第2单元第2课班级是个大家庭+单元复习2课时59.28-10.4第3单元第1课花儿真美丽1课时国庆节10.1-10.7放假，共放假7天，本周仅1课时610.5-10.11放假0课时国庆节顺延+秋假10.8-10.12放假，全周无课710.13-10.19第3单元第2课画朵漂亮的花2课时收假复课810.20-10.26第3单元第3课幸福大花园+单元复习2课时910.27-11.2第4单元第1课都来认颜色2课时1011.3-11.9第4单元第2课美丽的彩虹色2课时1111.10-11.16第4单元第3课色彩小分队+单元复习2课时期中复习1211.17-11.23期中测评+试卷讲评2课时期中考试1311.24-11.30第5单元第1课寻找甜蜜2课时1412.1-12.7第5单元第2课我是甜蜜设计师+单元复习2课时1512.8-12.14第6单元第1课中秋节的习俗+第2课打月饼2课时补充节日主题教学1612.15-12.21第6单元第3课中秋话“月”+单元复习2课时1712.22-12.28第7单元第1课探秘海底世界+第2课鱼儿真美丽2课时1812.29-1.4第7单元第3课我们的海底世界+单元复习1课时元旦1.1-1.3放假，本周仅1课时191.5-1.11第8单元第1课寻找冬天+第2课我爱冬天+单元复习2课时201.12-1.18第9单元融入生活的面花+学做面花；第10单元家乡瓜果惹人爱+我是小小代言人2课时收尾教学211.19-1.25期末总复习+期末测评2课时期末考试，1.27前完成学期教学十、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容与方式培优层对美术有浓厚兴趣、动手能力强、创意丰富的学生内容：拓展创作主题，增加创作难度，引导学生尝试更多创作技法（如水彩晕染、简单拼贴），鼓励学生参加校内外美术比赛；

方式：每周利用课后服务时间开展一次拓展活动，一对一指导创意完善，提供更多优秀作品赏析资源，激发学生创作潜能。基础层动手能力较弱、对美术创作畏难、课堂规则意识弱的学生内容：巩固课堂基础技法（握笔、涂色、简单图形绘制），培养课堂规则意识，完成基础层级的创作任务，建立美术学习信心；

方式：课上安排同桌同伴互助，每节课预留10分钟进行个别辅导，降低创作任务要求，多鼓励肯定，逐步提升学生能力。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、学具准备情况、创作态度、合作分享四个维度进行评价，采用星级评价法，每节课学生获得对应星级，每周汇总，每单元小结，记录学生的学习过程表现，关注学生的点滴进步。2.终结性评价（占比40%）结合期中、期末的美术创作作品，从造型表现、色彩运用、创意表达三个维度进行等级评价，不追求作品“完美”，重点评价学生的创意表达和学习进步。3.评价反馈机制每节课结束后当堂点评学生作品，采用学生自评、同伴互评、教师点评结合的方式；每个单元结束后将评价结果反馈给家长，期末形成综合评价报告，反馈学生本学期的学习情况和进步方向。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级内美术兴趣浓厚、基础较好的10%学生；

内容：拓展美术视野，赏析经典儿童美术作品，学习简单的创意美术技法，指导学生完成主题创作，备战相关美术活动；

方式：利用每周三课后服务时间开展小班化辅导，布置拓展创作任务，一对一指导修改，帮助学生完善作品。2.补差计划对象：班级内动手能力弱、学习习惯差、对美术没兴趣的15%学生；

内容：培养课堂学习习惯，巩固基础绘画手工技法，帮助学生完成每节课的基础创作任务，建立学习信心；

方式：课上优先关注，安排同桌互助，每周利用一次课间时间进行10分钟个别辅导，降低任务要求，及时肯定学生的微小进步，激发学习兴趣。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真备好每一节课