【新教材】沪教版（五四制）（2024）二年级上册英语 Unit 10 This is me 单元教学设计

(二)单元内容概览项目内容主题主题范畴☑人与自我□人与社会□人与自然主题群：生活与学习主题意义语篇歌谣了解他人能力，真诚赞扬他人t制作迷你书展示并介绍自己，挖掘自身特点，学会悦纳自我语言知识语音体会单词的重音，能用正确的语调朗读句子词汇理解主题词汇，如makebreakfast、drawa语篇能理解并朗读相关语篇，获取语篇信息，借助语篇结构介绍自己的能力和兴趣爱好。语用文化知识了解每个人都有所长及所好，明白每个人都是独一无二的，学会悦纳自理解性技能：在吟唱歌谣“Lookatme”的过程中，呈现Shenshen自信表达自己的能力和兴趣爱好。语言技能表达性技能：吟唱英语歌谣“Lookatme”。理解性技能：I’mspecial的对话主要讲述了t表达性技能：从姓名、能力、特点等方面展示并介绍自学习策略☑元认知策略☑认知策略☑交际策略☑情感管理策略能理解并朗读相关语篇，获取语篇信息，借助语篇结构介绍自己的能力和兴趣爱好。(三)学情分析.简单介绍自己的生活与劳动技能。face,havebreakfast等能简单地描述相关生活与劳动技能；能运用核心句型1..简单介绍在二年级上册2AU4Playingsports中学习了词汇run,jump,playping-pong,playbasketball,playfootball等能描述自己的体育技能；能运用核心句型Ican..介绍自己体育本单元内容丰富，语量较大，句型多样，对部分学生而言达存在一定的困难与挑战。了解每个人都有所长及所好，明白每个人都是独一无二的，学会悦纳自己。(一)单元主题内容框架图剪6少人部足积无二第4爱好，身地中语，姆名，东钟点8万面，地人前单查光爱好龄加锅自我网i方源老这自色Lt(二)单元目标2.能在语境中运用主题词汇makebr运用所学语言，从姓名、能力、特点等方面向他人介绍自己，了解每个人都是独一无二的，学会悦纳自己。要求语音语调正确，内容完整达意，表达较流利。(三)分课时目标1.能在语境中理解、朗读主题词run,jump,drawpictures和readbooks。2.能在语境中用Lookatme.和Thisisme.进行自我介绍。3.能在语境中借助图片和句型框架，正确吟诵儿歌“Lookatme”4.用相关的词汇表达自己的能力及兴趣爱好。5.引导学生了解每个人都有所长及所好，加强自我认同。1.能在语境中运用主题词汇makebreakfast、drawapicture、readabook描述各自的能趣爱好。2.能运用核心句型Ican...表达和介绍自己在不同领域的技能与专长。3.能在语境中理清对话内容，并用正确的语音语调朗读对话。4.能理解并朗读相关语篇，获取语篇信息，借助语篇结构介绍自己的能力和兴趣爱好。1.能熟练运用用所学句型Lookatme.Myn2.能从姓名、能力、特点等方面展示并介绍自己。3.引导学生尊重个体差异，挖掘自身特点，学会悦纳自我。(一)语篇内容(二)语篇分析该语篇选自Songtime板块，Lookatme是一首歌谣，主要呈现了Shenshen自信表达自引导学生了解每个人都有所长及所好，加强自我认同。该语篇是一首配图歌曲。歌词复现率高，旋律易于传唱Lookatme.和This绍。中间用Ican...Ilove...句式和主题相关词汇表达自己(三)学习过程通过师生、生生间的相互问候，增进彼此的了解。并回顾上节课的内容，复师评观察学生对旧知的掌实物演示，学习新授视频欣赏，整体感知师评观察学生是否通过观察图片，带通过聆听音频、尝试演绎，带领学生融入语境。师评观察学生是否能正确朗读主题词；是否能用正确的发音朗读核S音，带领学生观察、感知师评观察学生是否能正确朗读主否能正确朗读核心句型；是否能在游戏过程中正确朗读儿歌。learn:rawa获取信息，激发思维实物演示，学习新授借助实物，带领学生感知Shenshen喜爱画师评观察学生是否能正确朗读主画的特题词；是否能正确交流个人能力及兴趣爱好的主题词汇o师评诵读儿歌，回顾所学句型进行自我介绍观察学生是否能正确能用重点句型介绍自己的兴趣爱好及所长，是否通过听力练习，训练学生获取信息能力。巩固本节课主题词。师评观察学生是否能根据录音把图片和录音内容配对。通过说一说介绍自己的活动，巩固今日所学。师评。观察学生能否流利地运用所学进行自我介绍所好及所长。通过开展自评，引导学生反思学习效果，并养成良好学习习惯自评习惯和学业成自评。(二)语篇分析部分主要是采访过程，(三)学习过程复习旧知。师评旧知的掌握程知师评话引入情境，special的含义。角色扮演，巩固对话师评观察学生是否能正确朗读主题词；通过问题引导学生观察图片，提取主要信息。通过分角色朗读引导学生感受采访者与被采访者的不同心境，初步感知了解他人能力，真诚赞扬他人的意义。跟读对话，操练声调。游戏增趣，增强固所学师评听懂并模仿朗读用句型Lookat达自己会做的事。获取信息，激发思维，学习新授交流对话，巩固句型师评观察学生是否能正确朗读主表达能力的主题相关词汇和赞扬他人的日常用语授学师评观察学生是否能正确朗读句子和演绎对话。通过听力练习，训练学生获取信息能力。巩固本节课主题词。师评观察学生是否能根据录音把图片和录音内容正确连线。小组合作，模仿对话师评观察学生是否能正确运用所学进行对话采从爱好特点等表达自己的特别之处，以及能否用主题相关词汇赞扬他人。自我评价，培养习惯自评习惯和学业成果三个维度，进行自评。Ontheblackboard:(一)语篇内容微项Aminibook掘自身特点，学会悦纳自步骤：第一步，学生观察自(三)学习过程复习旧知。师评旧知的掌握程度。对话采访感知师评情境，并感知对Shenshen的介绍。听一听，想一想说一说，评一评师评听完对明明的自我介绍后填师关注学生的总结。认真听读填写关键词重述文本师评通过归纳的卡生的语法和流利度。引出本课微项目主师评观察学生对如何完成微项目是否理解。通过演示画画过程，帮助学生理解微项目的第一个操作步骤，鼓励学自评。步骤的完成情况进行评价。读等方式，