小学语文新部编版六年级上册第四单元12 穷人第2课时教案（2026秋版）

1第2课时【教学目标】2.通过品读渔夫的语言、动作、神态描写，感受他宁可自己受苦也要帮助他人的高尚品【教学重点】【教学难点】【教学过程】1.教师活动：复习导入：“上节课我们感受了桑娜一家的贫穷与勤走进他们的内心，看看他们在面对邻居的孤儿时，做出了怎样的抉择。”2.学生活动：齐读课题，进入学习状态。3.教师活动：出示桑娜抱回孩子的插图，提问：“看到这幅图，你觉得桑娜现在的心情是怎样的?”4.学生活动：自由发言，如“害怕”“担心5.教师活动：明确本节课任务：“深入品读心理和语言描写，感受人物的善良与伟大。”6.学生活动：默读任务，明确学习方向。1.教师活动：出示第9自然段：“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢?……揍我一顿也好!’”提问：“桑娜为什么‘忐忑不安’?”可能会揍她。”3.教师活动：追问：“这段话中有好几个省略号，它们有什么作用?”4.学生活动：讨论后回答：“表示桑娜思绪的断断续续、犹豫、害怕，说明她内心非常矛盾。”5.教师活动：引导：“既然这么害怕，她为什么还要抱回孩子?”死去，善良战胜了恐惧。”环节二：品读对话，感受渔夫的“熬”1.教师活动：出示渔夫的话：“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”提问：“渔夫听到西蒙死了，是什么反应?”3.教师活动：追问：“‘熬’字说明了什么?”4.学生活动：回答：“说明以后的日子会非常艰难，但他们愿意承受，体现了渔夫的坚强和善良。”6.学生活动：分角色朗读对话，体会渔夫的坚定与善良。2到了什么?”2.学生活动：回答：“他们不谋而合，都很善良，虽然穷，但心灵是富有的。”3.教师活动：追问：“课题‘穷人’仅仅是指物质上的贫穷吗?”4.学生活动：讨论后回答：“不是，他们精神上是富有的，拥有善良、同情、担当。”5.教师活动：小结：“这就是托尔斯泰笔下的穷人，物质的贫穷掩盖不了灵魂的高贵。”1.教师活动：提问：“在生活中，你见过像桑娜和渔夫这样的人吗?”3.教师活动：引导：“善良不分贫富，它是一种选择，一种担当。”5.教师活动：小结：“希望我们都能成为心灵富有的人。”善良与伟大，理解了‘穷人’的精神内涵。”续写《穷人》。”4.学生活动：记录作业。1.教师活动：出示作业：“1.背诵精彩段落；2.续写《穷人》;3.阅读托尔斯泰的其他作品。”2.学生活动：记录作业。【板书设计】12穷人桑娜：忐忑不安→非这样做不可(善良本能)渔夫：熬过去→快去抱来(坚强担当)【课堂练习】1.看拼音写词语：zìzuòzìshòu(自作2.辨字组词：揍(揍一顿)一奏(演奏)、霉(倒霉)一霜(霜冻)3.多音字选读音：似(sì)乎、似(shì)的；担(dān)心、重担(dàn)4.照样子写词语：忐忑不安(含心理活动):心急如焚、心惊胆战35.选词填空：(忐忑不安)的心情、(自作自受)的后果、(魁梧)的身材【课后作业】1.课内重点问题简答：桑娜抱回孩子后为什么“忐忑不安”?这说明了什么?2.按要求改写句子：桑娜觉得非这样做不可。(改为反问句)3.课内片段阅读：读“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”回答问4.片段小练笔(续写):桑娜拉开了帐子，渔夫看到了两个孩子，他会说些什么?做些什么?请续写故事，不少于200字。预设答案示例：渔夫看着帐子里熟睡的两个孩子，眉头