【新教材】统编版（2024）｜七年级上册道德与法治12.1拥有积极的人生态度 教案

根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“健全人格”核心素养要求，本部分内容聚焦“积极的人生态度”这一关键成长品质，落实“认识自我、健全人格”学习主题，强调引导学生理解人生态度对生活选择与行为方式的深层影响；通过经典名句与生活化阐释，帮助学生体悟乐观向上、认真务实、勤奋进取等态度的内涵与价值，培育自尊自信、理性平和、积极进取的心理品质，增强应对挫折的韧性与行动力，切实发展健康向上的生命观与责任意识。具备一定生活观察力和古诗文积累(如教材引用的诗句),能理解基本道理，但在将态度转化为稳定行为习惯方面仍需引导和实践支持。2.通过小组讨论与自我反思，明确消极人生态度的危害，知道培养积极人生态度对健康成长的重二、核心素养1.道德修养：能自觉对照“乐观向上、认真务实、勤奋进取”要求，调整自身心态与行为，养成2.健全人格：在面对学习困难或生活挫折时，能运用所学及时调适情绪，保持自信从容，增强心(一)教学重点：(二)教学难点：和结果。那么,什么是积极的人生态度?它具体表现在哪些方面?二、自主预习坚持每天早起背诗、晚自习后补基础，期末成绩从班级第42名2.这句诗体现了积极的人生态度中的“乐观向上”:它传递出坚定信念(相信终有乘风破浪之时)、主动担当(直挂云帆)、从容自信(以沧海为舞台)的精神气质，正是教材所强2024年3月，教育部发布《义务教育课程方案(2024年修订版)》,首次将“审辩式思维”纳入初中道德与法治课程目标。北京师范大学附属实验中学初三年级开展“我的学习计划表”实践项目。学生王浩在制定物理复习计划时，没有抄写网上的“速成口诀”,而是对照教材逐条梳理知识点，查阅三本教辅对比例题解法，用红笔标注自己理解模糊处，再请老师当面答疑。最终他在期中考试中将电学模块得分率从67%提升至92%。班主任评价：“他不是最聪明的，但最踏实。”提示学生关注教材中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”与“严谨的态度、强烈的责任心、踏实的作风”之间的内在联系；引导学生理解“精益求精”不是追求完美主义，而是对过答疑”,正是教材所描述的“严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风”,其行为本质是2024年6月25日，嫦娥六号返回器携带1935.3克月球背面样品在内蒙古四子王旗预定区域安全于嬉。”言”。引导学生聚焦“连续18个月”“每天200余项”“手写12万字”等细节，关联教材中“全力以2.因为满足现状会弱化成长动力，贪图安逸会消解奋斗意志。勤奋进取者始终以更高标准要求自己，在反复实践中突破能力边界，在持续精进中实现自我超越，这既是个人发展的内在需要，也是时代赋予青年的责任担当。2.勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。1.乐观向上②乐观进取，拥有积极人生态度【题文】“人生态度”深刻影响着个体的生命轨迹与价值实现。下列古语所体现的人生态度能促进我们成长与发展的是()③少壮当努力，青春莫等闲④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随①安于现状，追求享乐④享受过程中的点滴，珍惜每个瞬间请同学们结合教材内容，用思维导图梳理“积极的人生态度”的三大表现：乐观向上、认真务实、勤奋进取，并分别对应一句古诗文和一个生活实例(如：考试失利后主动分析错题→体现乐观向①每天记录1件让自己感到开心的小事