【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语 Unit 2 Hobbies Lesson 2 教案

本课语篇包含对话、歌谣、听力及调查活动。A部分是Andy和Haoran的对话，二人谈论兴趣爱好，发现都喜欢打篮球并相约一起玩；B部分呈现阅读故事、下围棋、练功夫、打鼓4种爱好的表达及相关歌谣；C部分是听力排序活动，对应上述4种爱好；D部分是兴趣爱好调查活动。通过谈论爱好的语篇内容，帮助学生掌握兴趣爱好类词汇与表达，学会询问和介绍自己的爱好，搭建日常社交对话的语言支架，同时引导学生发现共同爱好、建立同与调查活动从输入到输出，层层递进，帮助学生巩固语言，实现从理解到运用的过1.在看、听、读的活动中，理解、掌握核心词汇weiqi,read,story,practise,kung理解)2.在教师引导下，分角色表演A部分对话，能运用核心句型谈论自己或他人的兴趣爱好；(应用实践)3.在小组内完成兴趣爱好调查，并用核心句型向全班汇报调查结果。(迁移创【核心词汇】weiqi,read,story,practise,kungfu【核心句型】2.Ilikeplayingweiqi/readingstories/practisingkungfu/playin1.掌握句型"Whatareyourhobbies?/Ilike...",能运用该句型询问和表达自己的drums,playingbasketball的正确发音和拼写，注意动词的-ing形式变化。3.能够准确模仿对话的语音语调，朗读A部分的对话内容。【难点】1.能够在真实情境中灵活运用"Whatareyourhobbies?/Ilike…."句型，连贯地询问和介绍自己及他人的爱好。2.熟练掌握动词变-ing形式的规则，正确书写和运用practising等拼写有变化的3.能够完成调查活动，用所学句型询问同伴爱好并准确记录。在看、听、1.教师出示B部分的四幅活动图片，中，理解、引导学生用短语尝试回答，随后引出掌握核心词核心词汇并教读，强调动词-ing形式。fu,drum,听readingstories.以此类推教授playing懂并认读核weiqi,practisingkungfu,playingthe1.教师观察学生本阶段活词汇跟读的准确动借助图性，及时纠正发音片和音错误，对发音标准频，帮助的学生给予表扬。学生在语对对话细节的捕捉核心词汇情况，对于能准确和句型，说出两人爱好的学通过从感生给予肯定，对有知到跟读2.教师播放A部分对话音频，提问：困难的学生提示图的递进环“WhatareAndyandHaoran's片线索。节，让学hobbies?",引导学生听对话找答案。T:3.教师通过跟读生逐步内(学习理Nowlistentothedialoguecarefully.情况判断学生对句化语言知3.教师再次播放音频，引导学生跟读对话，重点模仿语音语调，同时认读核心句型。T:Let'sreadthediatogether.Followme.S:(跟读对话)针对薄弱部分重复续的语言带读。运用奠定基础。1.教师将学生分成两人小组，分配1.教师巡视小组本阶段通Andy和Haoran的角色，引导学生练习练习情况，对对话过分角色对话。T:Nowlet'sworkinpairs.Youare不熟练的小组给予表演和结在教师引导Andy,youareHaoran.Practisethe指导，鼓励学生大对问答，下，分角色dialogue.S:(两人小组练习对话)胆开口。让学生将表演A部分2.教师邀请2-3组学生上台表演对话，2.教师针对上台所学语言对话，能运其余学生观看。T:Whichpairwantsto表演小组的语音语知识转化用核心句型showusthedialogue?Cometothefront.调、动作神态进行为语言技谈论自己或S:(上台表演对话)点评，表扬表现优能，在实他人的兴趣3.教师示范用核心句型谈论自己的爱秀的小组，提出可践中巩固hobbies?",引导学生两人一组互相询学生的问答内容，提升口语问爱好。T:Nowtalkaboutyourhobbies检查学生对核心句表达能withyourpartner.Askandanswer.S:(两型的运用是否正力。成兴趣爱好核心句型向查结果(迁移创新)。1.教师展示D部分的调查表格，讲解调查任务：以4人小组为单位，用好，并在对应图标下打勾。T:Nowlet's进行调查并填写表格)2.教师引导学生整理调查结果，示范3.教师邀请各小组代表上台汇报调查确，及时纠正错误1.教师观察小组调查过程，看学生是否能熟练运用核心句型提问和回答，对有困难的小组给予提示。2.教师检查学生填写的表格是否准确，确保调查信息无误。3.教师根据学生的汇报内容，评价其语言表达的完整性和准确性，对表述清晰的学生给予查和汇报活动，让学生将语言知识运用到真实景中，提综合语言运用能力和合作交实现语言知识的迁移运用。你的爱好是什么?1.学生课后听录音，模仿正确的语音、语调朗读ALet'stalk的对话，并尝试和家人分角色表演。2.借助B部分的图片，用“Whatareyourhobbies?Ilike...”的句型，向家人介绍自己的2-3个爱好。3.完成D部分的调查任务，询问至少2位同学的爱好，填写好调查表格。课堂中借助图片、音频和小组活动展开教学，学生参与热情较高，词汇学习环节结合图片直观易懂，大部分学生能快速掌握核心词汇；分角色表演和结对问答活动让学生充分练习了核心句型