【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语 Unit 1 Sports Lesson 1 教案

本课语篇包含对话、歌谣、匹配及游戏板块。A板块是Yaoyao和Sofia在校园跑道上谈论运动的对话，两人交流了对运动的喜爱及各自擅长的项目；B板块围绕“擅长的运动”展开问答歌谣，呈现了swimming、playingping-pong等运动短语；C板块是人物与运动用品的匹配任务；D板块是学生借助照片交流擅长运动的游戏。核心通过谈论喜爱和擅长的运动，帮助学生掌握运动相关词汇与交际句型，提升用英语交流运动话题的能力，同时引导学生感受运动的快乐，培养热爱运动的意识。语篇以校园场景为载体，对话贴近学生生活，语言简洁易懂；B板块通过插图呈现1.在看、听、说的活动中，理解并认读核心词汇swim,run,jump,rope,play,2.在教师的引导下，结合图片和提示，分角色表演对话，能运用核心句型询问和表达自己擅长的运动；(应用实践)3.在小组内调查同伴擅长的运动，并制作简单的运动小海报向全班汇报。(迁移创新)【核心词汇】swim,run,jump,rope,play,ping-pong,basketball,football,【核心句型】【重点】1.掌握句型"Whatsportsareyougoodat?"和"I'mgoodat...",能够用其询问和回答擅长的运动项目。2.掌握swimming,playingping-pongplayingbasketball这些运动类短语的正确表达，注意动词的-ing形式拼写。3.能够模仿正确的语音语调朗读对话，完成"Let'stalk""Let'splay"中的口语交流任务。【难点】1.准确运用动词的-ing形式表达运动短语，注意"play"类短语和其他动词短语的不同结构。2.能够在真实场景中自然运用核心句型进行关于擅长运动的交流，拓展对话内1.教师展示教材A部分的插画，引导学生观察并提问。T:Lookatthepicture.1.教师观察学生本阶段活动观察图片和回答通过情境导问题的积极性，入、听读感听、说的及时给予鼓励，知、直观教活动中，对于表达困难的学等方式，理解并认学生提供提示。帮助学生在读核心词2.教师播放A部分对话音频，学生听音2.教师通过提问语境中理解汇，掌握检测学生对对话核心词汇和核心句型大意的理解，确句型的含(学习理3.教师再次播放音频，引导学生画出对保大部分学生能义，通过听话中的核心词汇和句型，随后借助B部分的运动图片，通过动作演示教读词汇：T:准确回答。力匹配巩固3.教师观察学生对词汇的认跟读词汇和句型知，为后续swimming,swim.依次教读running,再带读核心句型。T:Whatsportsareyou4.学生观看C部分的图片，教师播放听力音频，学生完成人物和运动用品的匹配。的发音情况，及语言输出奠时纠正错误发定基础。音，确保学生能准确认读核心词汇和句型。4.教师检查学生的匹配结果，了的学生进行个别在教师的1.教师引导学生分角色跟读A部分对1.教师观察学生本阶段活动话，教师读Yaoyao的部分，学生读Sofia跟读的流畅度和通过跟读、结合图片发音准确性，对创编、表演表现出色的小组等形式，帮分角色表Ok.T:Doyoulikesp演对话，2.教师巡视各小核心词汇和能运用核2.学生两人一组，借助B部分的图片提组的对话创编情句型，逐步心句型询示，运用核心句型创编简单对话。T:Now况，观察学生是提升语言运否能正确运用核用能力，从心句型，对有困机械跟读过的运动(应sportsareyougoodat?S:I'′mgoodat难的小组提供语渡到自主表调查同伴擅长的运作简单的运动小海playingfootball.S:(两人一组进行对话创编3.教师评价学生的表演，关注学3.学生根据D部分的场景，分角色表演生的语言运用和表达自信，给予针对性的鼓励和表演对话)1.教师将学生分成4-5人一组，发放调查1.教师观察小组本阶段活动表格，引导学生用核心句型调查组内成员调查过程，看学引导学生将擅长的运动。T:Nowworkingroups.Askgoodat?"andwritedownt(小组内进行调查)2.各小组根据调查结果制作简单的运动生是否能熟练运课堂所学语用核心句型进行言运用到真交流，及时给予实的交际场指导。景中，通过2.教师检查各小调查和汇报小海报，用图片和文字标注组员擅长的运组的海报制作，提升学生的动。T:Nowmakeasmallposter.Drawthe关注信息的准确综合语言运汇报(迁移sportsandwritedownthesentenceslike性和创意性，给用能力，同予肯定。时培养学生3.各小组派代表上台展示海报，向全班3.教师评价学生的合作能力的汇报，关注语和创新能members'sports.S:(上台汇报)言表达的完整性力。擅长playingping-pong/football/bas你擅长什么运动?1.学生课后听录音，模仿正确的语音、语调朗读ALet'stalk的对话，并尝试和同伴分角色表演。3.完成CLook,listenandmatch的练习，核对答案后将匹配结果读2遍。课堂上通过动作演示教读运动词汇，结合图片和对话音频帮助学生理解内容，学生参与度较高，课堂氛围活跃。分角色跟读、对话创编和小组调查的活动，让学生逐步从理解语言过渡到运用语言，大部分学生能熟练掌握核心句型并进行简单表达，在汇报环节也能自