2026秋小学沪教版英语三年级上册（新教材）教学计划附进度表

2026秋沪教版小学英语三年级上册教学计一、指导思想二、学情分析学生基字和常见物品词汇，具备初步的英语听说习惯。本学期班级共XX人，整体学习兴趣较为浓厚。点力集中时长约15-20分钟，喜欢模仿、乐于展示，现存问题成良好的听说作业习惯，城乡学生基础差异较大，两极分化改进方向距。三、教材分析本次使用教材为沪教版新修订小学英语三年级上册，全册共8个教学单元加2个项目式学习单元，对应三年级上册学期教学内容。2.知识体系外貌特征、休闲活动、饮食、小动物、天气、生日8个贴近学生生活的子主题，教学重点教学难点掌握常见情绪形容词，会用"Howdowelyoufeel?"问答感受不同人称下谓语动词的正确使用掌握家庭相关词汇，会用句型询问并介绍家庭特点掌握外貌描述词汇，会用句型描述自己和他人的外貌多个形容词并列描述的正确语序掌握休闲活动短语，会问答日常娱乐活动安排现在分词与动词原形的掌握常见食物词汇，会用句型问答掌握常见小动物词汇，会描述喜欢小动物的原因形容词词义在语境中的准确运用掌握常见天气词汇，会问答不同天对应天气的活动表达的灵活运用掌握生日相关词汇，会用why句型问答喜欢生日的原因用because开头回答原因的规范表达小组协作中每位学生的有效参与4.教材资源利用四、核心素养分单元落实清单语言能力思维品质学习能力能听懂、会说情绪类词汇，正确运用核心理性，学会关心他人情绪能对应情境判断绪感知能力能通过图片联想记忆词汇，养成听读模仿习惯能介绍自己的家庭成员，说出家庭的独感受不同家庭结构的多样性，体会家能梳理介绍家庭的逻辑顺序，培养有序表达能力能借助思维导图整理家庭成员词汇能正确运用形容词问答对话理解每个人外貌的独特性，学会尊重个体差异能对比不同外貌特征，培养观察比较能力能通过分类法归纳描述性形容词能说出常见休闲活动，问答日常活动安排了解中外儿童休闲能合理安排休闲时间，培养规划能力能和同伴结对练习对话，培养合作学习能力能掌握食物词汇，问了解健康饮食的基本标准，养成均衡能区分健康与不健康食物，培养判断能力能制作自己的饮食喜好卡片，主描述喜欢小动物的原因树立爱护小动物、保护自然的意识能归纳不同小动物的特点，培养归纳能力能通过课外阅读拓展小动物相关词汇能掌握天气词汇，问对应活动了解不同季节天气对生活的影响，培养气候变化意识能对应天气调整辑思维能力能坚持记录每日天气，养成长期能运用why和because句型问答，了解中外生日习俗的差异，体会生日的成长意义能清晰表述喜欢说理能力能提前预习单元词汇，培养自主预习能力能整合单元知识完用性，增强文化感知能协作完成项目任务，培养创新思维能参与小组分究能力1.掌握全册8个单元共约120个核心词汇、8组核心句型，能正确认读、听2.能听懂简单课堂指令，完成听说练习；能进行日常主题对话，语音语调3.能规范书写26个英文字母，掌握正确的书写格式。2.过程与方法目标1.通过情境体验、游戏互动、小组合作等方式，感知英语语言规律，提升3.能在主题项目活动中，运用所学英3.情感态度与价值观目标2.了解生活中常见的文化常识，形成尊重差异、热爱生活、爱护自然的积3.养成良好的英语学习习惯，逐步形成主动学习、合作学习的意2.教学难点常规教具单词卡片、人物/食物/动物/天气实物卡片、教学挂学生学具单词本、活动手册、彩色卡纸、彩笔、自制词汇卡片具情境头饰、教学动画视频、课堂互动游戏道具、天气记录词汇积累不足、听说能力较弱、学习习惯较差的学生核心词汇认读拼写过关、基础句型跟读模仿、课堂领读、每日10分钟小任务打卡、同伴结对帮扶中等基础扎实、但不敢主动训练、听力技巧提升练习、单元话题小练笔拓展厚、能力较强的学生拓展词汇积累、课外阅读启蒙、项目式学习主导任务组长、组织小型主题展示活动十、2026秋教学进度安排表注：2026年秋季开学日期为2026年9月1日，本学期共21周，每周3课时，总课时63课时；节假日、秋假安排依据法定放假安排标注，放假期间不上课；本学期需在2027年1月24日前完成全部教学及期末考核，符合2027年1月27日前结束学期的要求。日期范围139.1开学，无放假23334Unit2句型操练单元巩固35国庆放假0国庆法定假期，不上课63国庆调假后上课7秋假Unit3自学指导08Unit3句型操练单元巩固393习33期中考试节点3Unit5句型操练单元巩固33Unit6句型操练单元巩固33假21月1日元旦调休放假1天3元旦放假1天，调整后评3全册复习3期末复习启动全册系统复习期末考试讲评总结3期末考试节点，学期结束本学期总课时：56课时(含复习考试),放假周共5周零1天，累计放假课时8课时，合计安排符合每周3课时、21周的要求。1.过程性评价(占比40%)评价内容涵盖课堂参与度、作业完成质量、听说打卡情况、小组活动表2.终结性评价(占比60%)3.评价反馈机制项目内容课堂接受能力强、基础扎实、对英语学习有浓厚兴趣的学生，约内容拓展单元相关主题词汇，指导进行简单英语绘本阅读，训练连贯语段表达能力，培养项目展示与合作能力具体每周安排一次15分钟的拓展指导，布置分层拓展作业，推荐适合的在项目活动中安排核心任务，鼓励参加校级英语展示活动2.补差计划项目内容基础薄弱、词汇积累不足、听说能力较弱、学习习惯较差的学生，约占班级人数的内容巩固核心词汇认读与拼写，落实基础句型听说训练，培养本学习习惯，补全前序知识漏洞具体利用每天课后服务10分钟进行一对一辅导，布置每日基础过关小任务，建立优差结对帮扶机制，每日打卡反馈，每周进行一次基础过关检测，及习信心1.教学常规：严