青海省2026年重点学校初一入学语文分班考试试题及答案

-青海省2026年重点学校初一入学语文分班考试试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1)下列词语中，没有错别字的一项是A.拨弄是非B.专心致志C.惹是生非D.惹事生非答案：B解析：B项“专心致志”是正确词语，A项“拨弄是非”正确，但与题干无关；C项“惹是生非”和D项“惹事生非”均存在多音字混淆现象，应为“惹是生非”。(2)下列词语中，与“差”字读音相同的一项是A.差错B.差遣C.差不多D.差别答案：C解析：C项“差不多”中“差”读作chà，与其余选项中“差”读作chā的读音不同。(3)下列句子中，关联词使用正确的选项是A.因为他很努力，所以成绩好。B.既然是你，所以不用考虑。C.虽然天气不好，但是大家还是去旅游。D.虽然天气好，因为大家还是不去旅游。答案：A解析：A项使用“因为……所以……”表达因果关系，符合语法规范；B项是病句，C项虽然有“虽然……但是……”结构，但关联词连接得不够灵活；D项语义重复，结构混乱。(4)下列词语中，感情色彩为褒义词的是A.勉强B.启示C.失望D.疑惑答案：B解析：“启示”表示启发引导，是褒义词；其余选项均属中性或贬义。(5)下列诗句中，描写春天景象的是A.夜来风雨声，花落知多少B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天答案：D解析：D项出自杜甫《绝句》，描绘春天生机盎然的景象；A项出自孟浩然《春晓》，乃春天相关；B项出自陆游《游山西村》，C项出自李白《早发白帝城》。(6)下列诗句中，与“诗是无形画，画是有形诗”表达相同含义的是A.其实，你我皆是行路之人B.诗情画意两相宜C.其实，你是我的唯一D.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦答案：B解析：B项表达了诗歌和绘画意境相通的意思；其他选项比较偏主观表述或无关。(7)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他努力学习，所以成绩很好。B.我们要端正学习态度，提高学习效率。C.这本书写得很精彩，我也喜欢看。D.他不仅会做饭，而且会做菜。答案：B解析：B项语义清晰，结构完整；A项成分重复；C项存在歧义；D项关联词匹配合理。(8)下列成语使用正确的一项是A.这篇作文写得千篇一律，我很满意。B.父亲虽然很严厉，但他对孩子还是很关爱，真是为人师表。C.他长得英俊潇洒，真是仪表堂堂。D.他讲起故事来，真是津津有味。答案：D解析：D项“津津有味”形容趣味浓厚，符合语境；B项“为人师表”是褒义词，语境不符；C项“仪表堂堂”多形容外貌，与人物“英俊潇洒”重复；A项“千篇一律”是贬义，不符合语境。(9)下列句子中，运用了比喻修辞的一项是A.风是看不见摸不着的，但它带来了春天的气息。B.春雨如油，润物无声。C.他这个人嘴巴不严，总是把事情说漏。D.他的话让我陷入了无尽的思考。答案：B解析：B项“春雨如油”是比喻，A项为拟人，C项为夸张，D项为心理描写。(10)下列诗句中，描绘古原上草木景象的是A.夜来风雨声，花落知多少B.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡C.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂答案：C解析：C项出自《敕勒歌》，描写的是草原上的自然风光；A项出自《春晓》，B项出自《闻官军收河南河北》，D项出自《清明》。(11)下列诗句中，作者是杜甫的一项是A.千山鸟飞绝，万径人踪灭B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.欲穷千里目，更上一层楼答案：C解析：C项出自杜甫《游山西村》；A项出自柳宗元《江雪》；B项出自王维《九月九日忆山东兄弟》；D项出自王之涣《登鹳雀楼》。(12)下列诗句内容理解有误的一项是A.《望庐山瀑布》描写的是庐山瀑布的壮观景象B.《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖的美景C.《宿建德江》抒发了作者对故乡的思念之情D.《晓出净慈寺送林子方》描写的是早春的江南风光答案：D解析：D项《晓出净慈寺送林子方》描写的是初夏荷花盛开的景象；其他选项内容理解准确。(13)下列诗句中，描写夜晚景色的是A.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无答案：C解析：C项出自张继《枫桥夜泊》，描写的是月夜江边的景象；A项为清晨景象，B项为夏日，D项为初春。(14)下列词语中，感情色彩为中性词的是A.惊心动魄B.一心一意C.一幅画卷D.废寝忘食答案：C解析：“一幅画卷”是中性词；其余为褒义或中性。(15)下列诗句中，描绘江南春景的是A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤D.野火烧不尽，春风吹又生答案：A解析：A项出自高鼎《村居》，描绘的是江南春天的美丽景象；B项出自王勃《滕王阁序》，C项出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，D项出自白居易《赋得古原草送别》。(16)下列诗句中，描写景色的是A.五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人C.夜来风雨声，花落知多少D.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁答案：C解析：C项描写的是春风中落花的景象；A项为朝廷景象；B项为情感表达；D项为情感与哲理结合。(17)下列选项中，哪一项与“铁杵成针”典故有关？A.李白B.王安石C.项羽D.神农答案：A解析：该典故出自李白的传说故事，说明只要有恒心，就没有做不到的事情。(18)下列句子中，包含拟人修辞的一项是A.夜空中闪着一颗颗亮晶晶的星星B.花儿争先恐后地开放C.春天来了，万物复苏D.风轻轻吹拂着柳枝答案：B解析：B项“争先恐后”描述花儿的行为，拟人修辞；其他选项A、C、D为比喻或描述，不构成拟人。(19)下列文学作品中，不属于四大名著的一项是A.《水浒传》B.《红楼梦》C.《西游记》D.《聊斋志异》答案：D解析：《聊斋志异》是清代蒲松龄的志怪小说集，非四大名著。(20)下列人物中，不属于《西游记》中角色的是A.孙悟空B.猪八戒C.唐僧D.王熙凤答案：D解析：D项“王熙凤”是《红楼梦》中的人物，不属于《西游记》。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）(21)《诗经》是我国最早的一部__________。答案：诗歌总集解析：“诗经”是中国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌。(22)四大名著中，描写封建社会末期的社会生活的作品是__________。答案：《红楼梦》解析：《红楼梦》以封建贵族家庭为背景，反映了封建社会末期的各种社会现象。(23)夏月的风，吹得__________人心旷神怡。答案：习习解析：“习习”形容风轻柔暖和，用于形容夏风的惬意感。(24)舅姥爷的生日快到了，我打算__________一条祝福语给他。答案：写解析：“写”是适合这个语境的动词，表达对于过生日的准备。(25)江南春来，景物__________，令人心旷神怡。答案：绚丽多彩解析：形容春日景色丰富，多彩斑斓。(26)“己亥杂诗”是__________的作品。答案：龚自珍解析：龚自珍创作了《己亥杂诗》，其中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是其中两句。(27)《静夜思》的作者是__________，朝代是__________。答案：李白；唐代解析：《静夜思》是李白的代表作之一，创作于唐代。(28)“为人师表”出自《__________》。答案：论语解析：“为人师表”出自《论语·卫灵公》，现多用于称赞老师起到榜样作用。(29)下列句子中，标点使用错误的一项是A.今天天气很好，我们去郊游。B.爸爸说：“今天天气很好，我们去郊游。”C.他拍了拍桌子，“我不同意你的看法。”D.他拍了拍桌子，说：“我不同意你的看法。”答案：C解析：C项句号应放在引号内，而引号前的逗号应为冒号；D项格式正确。(30)“托物言志”这一表现手法指的是通过描写__________来表达__________。答案：事物；志向或情感解析：此表现手法通过描写某物，来寄托作者的思想感情或志向。三、古诗词鉴赏（本大题共1题，共5分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。(31)诗歌描写的季节是？（1）答：春季解析：诗中“当春乃发生”“花重锦官城”等句，描写的是春天的雨景与植物生长。(31)第二句中“发生”的意思是什么？（2）答：生长，萌发解析：“发生”在这里形容春雨适时而下，使万物生长。(31)结合全诗，说说诗人表达了怎样的情感。（3）答：表达对春雨及时滋润万物的喜悦与欣慰解析：全诗通过描写春雨温柔细密的景象，表达了诗人对新春生机勃勃的欣喜之情。四、文言文阅读（本大题共1题，共10分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】王戎不取道旁李。问：“李苦，儿知之。”答曰：“树在道旁，而多子，此必苦李。”取之，信然。(32)“李苦”按文中意思，是指？（1）答：李树的果子味道苦解析：文中“李苦”指的是这种李子的味道，为文言文中的通俗表达。(32)文中“信然”是什么意思？（2）答：确实如此解析：“信然”即确实如此，符合文意。(32)文中的人物是怎么推测李子是苦的？（3）答：通过观察李树生长在道路旁却果实累累，推测李子必是苦的解析：人物从“多子”“道旁”等现象推测出李子味道的结论，显示出人物的智慧和观察力。(32)这个故事说明了什么道理？（4）答：说明做事要善于观察，思考全面解析：从李子的生长环境与果实数量推测品质，体现了观察与思维的重要性。(32)将下面句子翻译为现代汉语：树在道旁，而多子，此必苦李。（5）答：李树生长在路旁，却结了很多果实，这一定是苦李解析：该句完整表达了人物的推理过程。五、现代文阅读（本大题共2篇，共20分）（一）阅读下面的文章，回答问题。（约10分）【文章一】我翻开今天的课程表，发现明天有一节语文课，是古诗鉴赏。回忆起去年的古诗课，我总是晕头转向，难以理解诗人所表达的情感。但今天的我却对“触景生情”有了更深刻的认识。我们的老师讲解非常生动，她常常把诗文与生活联系起来，让我们深刻地感受到古诗的魅力。古诗的魅力，不仅仅在文字，更在于它承托着古人的智慧与情感。有时候，一句诗就能让我们回味无穷，思绪万千。(33)文章的主要内容是什么？（1）答：讲述作者对古诗鉴赏课的认识和体会解析：全文围绕“古诗鉴赏课”展开，表现了作者从困惑到理解的过程。(33)文中“触景生情”的意思是什么？（2）答：通过面对眼前的景象而引发内心的感慨解析：该成语描述的是因景而产生感情，原文用它说明古诗与现实情境的联系。(33)作者说“古诗的魅力，不仅仅在文字，更在于它承托着古人的智慧与情感”，请结合文意，说说你对这句话的理解。（3）答：这句话表达了古诗不仅仅是语言的艺术，更是古代人思想与情感的结晶，值得我们深入理解解析：文章表达了对古诗的崇敬之感，认为其意义远大于语言本身。(33)文中“我们老师讲解非常生动”这句话用了什么修辞手法？（4）答：拟人解析：“讲解非常生动”把老师讲解动作人性化，使用了拟人修辞。(33)你认为这样的古诗鉴赏课会产生什么影响？（5）答：让学生更好地理解和欣赏古诗，增强对传统文化的热爱解析：这样的课程有助于学生深入了解诗词背后的历史和情感。（二）阅读下面的文章，回答问题。（约10分）【文章二】周末，我和父亲一起去郊外放风筝。草地上风很大，风筝一飞起来，就跟着风跑起来，飞得很高。我们在草地上一起奔跑，追逐风筝的身影，笑声回荡在空中。父亲教我如何控制线的松紧，如何稳住风筝的方向。虽然风筝偶尔会掉落，但我从这次经历中学会了不轻言放弃。回到家，写完作业，我翻阅了《中国神话故事选讲》，里面讲了许多关于风的神话，比如“龙王降雨”，“龙卷风”等。那一刻，我仿佛看到了风的魅力，它既能带来欢乐，又能带给人无尽的想象。(34)文章主要讲述了什么内容？（1）答：作者和父亲一起放风筝的经历及感悟解析：文章围绕放风筝的经历，表达了对风筝和风的感悟。(34)文中“风很大”一句的作用是什么？（2）答：为后面风筝飞得高做铺垫解析：环境描写为后续事件的发展提供背景。(34)请找出一个比喻句并指出它是什么比喻。（3）答：“风筝一飞起来，就跟着风跑起来”是拟人比喻解析：“跟着风跑起来”赋予风筝人的行为，为拟人；语言描绘风筝随风运行，带有比喻色彩。(34)作者从放风筝的活动中得到了什么启发？（4）答：学会了不轻言放弃解析：文中明确提到“虽然风筝偶尔会掉落，但我从这次经历中学会了不轻言放弃”。(34)请用一个词语概括文章的主题。（5）答：成长解析：文章讲述了自己在放风筝过程中的成长和收获，体现了积极的主题。六、写作（本大题共1题，共25分）(35)题目：那次经历让我难忘要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数400-600字3.内容具体、感情真挚4.不得抄袭答案：那次经历让我难忘，是在我初一入学前的暑假，我和爸爸一起在郊区放风筝。那天阳光灿烂，春风和煦，我们带着五颜六色的风筝来到一片开阔的草地上。风筝在天空中飞舞，仿佛一