河南周口市2026-2027学年高一上学期开学摸底考试语文试卷及答案

河南周口市2026-2027学年高一上学期开学摸底考试语文试卷考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、阅读（74分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：桥梁记脱胎于汉魏桥梁碑文，桥梁碑文是将修桥始末形成文字、勒石刻碑，以称扬功绩、远播声名，常涉文体有碑、铭、颂、赞、记，记文与其他类别多有交叉，甚或“异名同体”。自汉徂宋，桥梁记文逐渐独立开来。宋代桥梁是我国古代建筑成就的重要体现，很多桥梁实体今已消失，《清明上河图》中壮美虹桥只存在于画作中，其尺寸规模等具体信息均不得而知，实为憾事。宋代桥梁记则有助于弥补这一缺憾，令人可据文中桥梁修建的时间、地点、工费、修造者等准确信息，管窥彼时文明。宋代蔡襄在泉州主持修建的万安桥，是我国历史上第一座河流入海口的大型石梁桥，几经修缮，沿用至今。《宋史·蔡襄传》、仇俊卿《重修洛阳桥记》中记载了修桥采用的“筏型基础”建桥基本法、“种牡固基”固桥基本法，浮梁法等先进方法，领先世界约一千年。闽地一带的盘光桥等，皆仿照万安桥而建。万安桥在中国乃至世界桥梁史上具有重要地位，其史料更显珍贵。大桥竣工后，地方官兼主持者蔡襄写下《万安桥记》并刻碑桥旁，文章记载了修建起讫时间“始造于皇祐五年庚寅，以嘉祐四年二月辛未讫工”，桥梁数量“垒趾于渊，酾水为四十七道”，桥梁尺寸“其长三千六百尺，广丈有五尺”，所耗工费“磨金钱一千四百万”，工程执事人“卢宾、王锡、许忠、浮国义波、宗善等，十有五人”等信息，为后人保留了准确而珍贵的史料。不唯《万安桥记》，宋代其他桥记中皆有关于修建桥梁的时间、地点、人物的记录，对后人研究中国桥梁史、文化史具有重要意义。桥梁科学涉及桥梁的用料、结构、设计、施工等方面，在宋代桥记中曾有体现。宋代桥梁记中记载了当时桥梁的用料情况，主要材料有木材、石料，辅助材料有铜铁、竹藤等。每种材料的选择，都会依据桥梁所处的地貌、水势、气候等因素而综合设计考量。宋代桥记中记载了多样的桥梁类型，北方以平坦的木石梁桥为主，便于大车载货行驶；江南多石拱桥，凸起宽敞的桥洞便于船只于密集水网中穿梭；闽地盛产花岗岩，石墩石梁桥盛行；大江大河修造桥堤桥墩困难，联舟而成的浮桥最为常见；多雨地区多见屋桥，子梁上建屋挡雨，保桥护人。浮桥历史最为悠久，从《诗经》所云“造舟为梁”至宋代已有两千年。宋代屋桥、亭桥也颇为流行，黄震《抚州崇仁县黄洲桥记》记载桥上建屋四十楹，王庭珪《凤林桥记》记载桥上有“彩虹亭”“跨江亭”，在江南闽粤之地，桥上建屋可减少雨水对桥梁的侵蚀，提高桥身抵御冲击的稳定性，方便行人避雨休憩，美化桥梁外部形态，甚至有些头脑灵活的市民，将亭屋修整为酒馆贩铺。宋代桥记以精练雅洁的语言记载的诸多建筑科学信息，对中国桥梁建筑学研究而言，亦颇为可贵。（节选自李佳《宋代桥梁记的多维价值》）材料二：唐朝东都洛阳，洛水由西向东，穿城而过，天津桥便架在洛阳城北的洛水之上。此桥在隋时即已建，只是当时是一座以缆系船的浮桥，后来由于洛水暴涨，浮桥遭到破坏。到了唐代贞观年间，重建此桥，而改为石柱梁桥。此桥之所以称为天津桥，是宋《尔雅》上所说的“斗牛之间，为天汉之津”之意。作为木柱梁桥代表的渭水三桥都经过了全面的重建，规模更加宏大，所显现出的造桥技术也更加成熟。而渭桥在唐时又称咸阳桥，是丝绸之路东到长安的最后一站。唐代与吐蕃之间发生的不少事情，都与此桥有着或多或少的关联。在今苏州东南葑门外六里的宝带桥，始建于唐元和十一年至十四年，因唐刺史王仲舒捐献宝带资助建桥而得名，是一座著名的多孔古石拱桥。桥梁全长有300米，53孔，桥宽超过4米。其中三孔联拱特别高大，用来通行大的船只，两旁各拱路面逐渐下降，形成弓形弧线。因为这座桥在当时是京城大运河南段边上的一座纤道桥，因此，在建筑上采取了跨径小的多孔、狭长和平坦的桥型。宝带桥由于位于苏州至杭州、嘉兴、湖州陆路必经之处，又跨诸湖之口，是船只通往运河及吴淞江的一个关口。在唐代，索桥在西南地区的架设依然十分兴盛，所采用的桥缆索，或用藤、竹，或用铁锁。其中较为著名的，要数在云南丽江和维西之间架设的“铁桥”。此外，在吐蕃地区还建有婆夷水藤桥、漾濞水铁锁桥。宋代桥梁建设在承继了前代的基础之上，不仅扩大了建造规模，而且在技术上也有所创新。从宋皇祐五年至嘉祐四年，用了六年多的时间，在福建泉州湾洛阳江口上，修建了我国第一座濒临海湾的大石桥——万安桥，又名洛阳桥。此桥的桥基建造采用了“筏形基础”的技术，是建桥史上的一大创新。另外，为使桥基稳固，还运用了牡蛎固基法，在世界上最先将生物学应用到了桥梁建造之中。北宋末年，画家张择端在其《清明上河图》长卷中，对汴梁著名的虹桥作了细致的描绘。该河桥坐落在汴梁城南市区的大水门附近的汴河之上，采用了新颖的木拱桥的结构，贯插众木成拱而建。这种桥梁的优点是，一跨过桥，避免了来往过桥船只对桥梁的冲撞。此桥后来毁灭于宋金战火之中。南宋时期闽中地区在万安桥建成之后，又建造了一批石梁石拱桥，以致人们有“闽中桥梁甲天下”之叹。在这些石桥中，始建于宋绍兴八年，花了十四年才建成的福建晋江安平桥，十分著名。这座桥总长五里多，有362孔，是世界上少见的古长桥，有“天下无桥长此桥”之誉。（摘编自李晓杰《“遇水搭桥”：中国古代桥梁发展史图鉴》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.桥梁记源于汉魏桥梁碑文，碑文文体种类很多，与其他文体多有交叉，历经演变，到宋代桥梁记文体才完全实现独立。B.很多宋代古桥实物已经湮灭，仅依靠绘画作品无法获知完整工程信息，宋代桥梁记留存的记录，能够有效弥补这一部分史料缺憾。C.浮桥历史悠久，《诗经》中“造舟为梁”就是很好的例证，但鉴于其稳固性不足，大江大河普遍优先修建石拱桥，浮桥仅作为临时过渡使用。D.福建晋江的安平桥是宋代闽地石桥的代表，它有“天下无桥长此桥”的赞誉，可以代表全国各个地区造桥最高工艺水准。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A.材料一采用总分思路阐述宋代桥记多维价值，既谈史学史料价值，又分析保存建筑科学信息的学术价值，层次清晰。B.材料二提到宝带桥采用多孔、狭长、平坦的桥型，服务运河纤道的现实需要，体现古代桥梁形制会适配实际社会功用。C.材料一介绍万安桥，重在突出《万安桥记》留存的文献史料价值；材料二介绍万安桥，则侧重阐释其桥基稳固的特点。D.材料一辨析多种古代文体，列举大量桥记引文；材料二按时代顺序梳理桥梁发展，两则材料论证方式各有特点。3.下列对桥梁的理解与推断，不正确的一项是（3分）A.地处关中北方的古灞桥为木石梁桥，可以证明北方地区在造桥审美上偏爱平坦的木石梁桥。B.《枫桥夜泊》中的江南枫桥为石拱桥，凸起宽敞的桥洞便于船只穿行，契合江南水乡的航运特点。C.粤地多雨的广济桥桥上修建亭屋商铺，反映出屋桥除防护通行外，还可以衍生出其商业功用。D.唐代西南地区索桥架设十分兴盛，后世的泸定铁索桥，可以看作是对这一地域造桥传统的沿袭。4.材料一在介绍万安桥时，引用大量《万安桥记》的工程数据，请简析这些数据在论证上的作用。（4分）5.古代桥梁凝聚着先民卓越的工程巧思。我国古代桥梁发展体现出哪些特点，请结合材料分析。（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分）阅读下面的文字，完成6～9题。东进（节选）叶炜母子平安，让谷四喜长长地松了一口气。他轻声说道：“秦林，辛苦了！”听了丈夫的话，①秦林落了泪。这一年来怀着娃跟着部队在延安和鲁西南之间飞来跑去，真是不容易。马背上的仓促行军，总让她担心孩子能否存活下来。好在，孩子现在看上去很健康。她抬手抹掉眼泪，轻声说：“老谷，你快给咱娃起个名吧。之前让你起一个，你总说不知道男娃女娃，现在总该起了吧！”谷四喜略一沉吟，说：“其实我这些日子一直在琢磨这事呢！现在我们的部队正在东进，这一路，我们从延安经山西直插山东，即将在鲁南枣庄抱犊崮山区建立自己的根据地。既然孩子出生在此时此地，那就干脆取名东进吧！你说好不好？”秦林点点头，说：“好，这个名字好！咱娃就叫东进！希望孩子将来能够记住自己的出生地，听党的话，不断革命，永不忘本，永远前进！”谷四喜用中指指背怜爱地摸了摸婴儿的脸蛋，忍不住在孩子额头亲了又亲。此时，那小小的婴孩像是得到感应似的，轻轻发出了两声哼哼。秦林娇嗔地对谷四喜说了句：“看你脸上胡子拉碴的，也不刮一刮，都扎着孩子了！”谷四喜笑笑，对秦林说：“大部队都已经出发两天了，陈师长也离开了。你身子弱，和孩子暂时都留在老乡这里，要多保重，我要赶紧追赶队伍去了！”秦林有些恋恋不舍但又态度坚决地说：“路上要多加小心！这一路向运西抱犊崮山区进发，地形复杂，那里又是鬼子又是土匪的！”愣了一下，又说：“你放宽心先走，等孩子满月以后，我们娘俩随后就去跟上队伍！”谷四喜点点头。……鲁西南地区老百姓大都住在这样的茅草屋里。因为秦林和小东进的到来，当地把驻地最宽敞的两间茅草屋让给了谷四喜。一开始谷四喜不答应，后来陈尔东和杨勇他们一再劝说，说孩子小，需要个安静点的地方。谷四喜这才答应下来。这里不但是谷四喜休息的地方，也是他的办公室。陈尔东、杨勇等经常到谷四喜的茅草屋里来，商量下一步的行动。这天，他们正在讨论着，侦察兵突然来报：“200里外发现敌情，正向我方活动。”陈尔东愣了一下，问道：“敌人有多少？”侦察兵说：“和上次的规模差不多。”谷四喜点点头，说道：“看来从各地集合起来的日军果然一直没有解散，要尽快布置大家转移。”这时，里屋突然传来“哇”的一声。小东进声音无比嘹亮地哭了起来。大家不约而同把眼光转向了里间的土炕。秦林意识到小东进跟着先遣部队有很大的隐患，她着急起来，②眼眶里噙着泪水，一时不知道怎么办才好。杨勇说了句：“我们可以抽出一部分同志专门掩护小东进转移。”谷四喜严肃地说：“现在我们一个战士要顶十个用，怎么能抽出人掩护他。”谷四喜走到炕前，爱抚地摸一摸小东进的脸蛋，毅然决然地说道：“我看，干脆把他交给老乡养活吧！”闻听此言，陈尔东和杨勇各自叹了一口气。他们都知道谷四喜之前一个寄养的孩子早逝的事情，现在又要把第二个孩子交给老乡，这真是硬生生的骨肉分离啊！实在不忍心的陈尔东对谷四喜说：“那我们先去动员部队转移。”说完，他和杨勇走出去了。谷四喜看看秦林，③秦林已经哭得满脸泪水。她哽咽着对谷四喜说：“东进可是咱们的第二个孩子，咱们在陕北生的第一个孩子，就是因为寄养在乡亲家中，因为缺乏必要的医疗条件夭折了。这次如再把东进寄养，你能放心吗？”谷四喜走过来，两手扶住秦林的肩膀，用手轻轻抹去她脸上的泪痕，说道：“我知道你担心孩子，我也担心呢。但现在是战争时期，东进跟在我们身边会更危险！把他交给乡亲，咱们应该更放心！”秦林把头埋在谷四喜的怀里，肩头抖动，发出呜呜呜的哭声。这是一个让秦林永生难以忘怀的夜晚。就在今夜，她要把小东进送到刘玉胜的大哥刘美珠那里寄养。他们出发送小东进时，细雨蒙蒙，伸手不见五指，远处偶尔传出低低的狗叫声。谷四喜忙于军务，连送她们娘俩的时间都没有。只好让先遣队事务股股长陪着秦林，抱上小东进，骑上马，一路快马加鞭，来到了古城刘家大院。刘美珠事先得到了消息，她听到外面轻轻敲了两下门，隔了半分钟又敲了三下。这是事先说好的暗号。大门开了，屋内也很快亮起了油灯。那灯光很小，透过纸糊的窗户，弱弱地洒到院子里。借着微弱的灯光，秦林看到刘美珠和柳梢披着宽大的衣服，急慌慌地走过来给他们开了门。他们看到秦林和怀里睡着的孩子，热情招呼着：“快进来，快进来，外头冷，别让孩子受了凉！”秦林进到屋里来。房屋很暖和，收拾得很干净。刘美珠引导秦林把孩子放在里间屋子的床上。床上新换了一个小小的大红颜色的棉被，透着一股温暖。身体刚刚痊愈的柳梢对秦林说：“这是俺专门为孩子连夜缝制出来的，身上的伤刚好，针脚赶不上以前了！”秦林感激地点点头，说道：“给妹子添麻烦了！”柳梢说道：“快别这样说！你们为了俺们，不也是把命都担着吗？这点事儿，不算啥！你们放心去打鬼子，孩子交给俺们，俺们一定保护好！”秦林抚摸着小东进的脸，④眼泪又忍不住滑了下来。她给孩子掖了掖被角，捂着嘴强忍住哭声走了出来。秦林先是步子很慢，一步三回头。后来就慢慢加快了步伐。她怕自己哭出声来，用手紧紧捂着嘴巴。随着嗒嗒嗒的马蹄声远去，他们的身影慢慢消失在茫茫夜色中。（节选自叶炜《东进》，有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说叙事依托行军、落脚、敌情通报、托付孩子等一连串乡土战地日常事件推进，以生活化片段勾勒抗战时期敌后军民生存图景。B.文中小东进随军啼哭成为触发转移议题的契机，孩童啼哭这一生活化细节推动情节发展，自然引出寄养孩子的核心矛盾冲突。C.八路军与老乡约定敲门暗号取得联络，体现鲁南敌后斗争环境的严峻，凸显根据地军民开展工作时高度警惕的斗争智慧。D.小说以细雨夜色、微弱油灯、乡间犬吠构建送别孩子的环境氛围，清冷萧瑟的场景烘托离别伤感，拉开母子分别时沉重压抑的基调。7.关于谷四喜这个人物，下列说法不正确的一项（3分）A.谷四喜在孩子出生后，要去追赶部队，体现他心怀革命使命，将抗日事业置于个人家庭的温情之上。B.谷四喜起初拒绝住进驻地宽敞的茅草屋，因为他不愿享受特殊待遇，想坚守官兵平等的优良作风。C.侦察兵通报日军动向，谷四喜计划部署部队转移，凸显他面对敌情冷静果决、随机应变的军事素养。D.谷四喜劝说秦林时，直言把孩子交给乡亲应该更放心，体现他信赖根据地百姓，看重军民鱼水情谊。8.小说以“东进”为标题，意蕴丰富，请结合小说内容分析。（6分）9.文中标注的四次秦林落泪的情态各不相同。请结合小说内容，分别分析四次流泪秦林的心理，并简析这一细节反复出现的文学作用。（8分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金况生马乎天下必以王为能市马马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。（节选自《战国策·燕策一》）材料二：管子束缚在鲁，桓公欲相鲍叔。鲍叔曰：“吾君欲霸王，则管夷吾在彼。臣弗若也。”桓公曰：“夷吾，寡人之贼也，射我者也，不可。”鲍叔曰：“夷吾，为其君射人者也，君若得而臣之，则彼亦将为君射人。”桓公强相鲍叔。固辞让，而桓公果听之。于是乎使人告鲁曰：“管夷吾，寡人之仇也，愿得之而亲加手焉。”鲁君许诺。至齐境，桓公使人以朝车迎之，命有司除庙筳几，而荐之曰：“自孤闻夷吾之言也，目益明，耳益聪。孤弗敢专，敢以告于先君。”因顾而命管子曰：“夷吾佐予！”管仲还走，再拜稽首。管子治齐国，举事有功，桓公必先赏鲍叔，曰：“使齐国得管子者，鲍叔也。”桓公可谓知行赏矣。（节选自《吕氏春秋·赞能》）材料三：孙吴奄有江左，固本于策、权之雄略，然一时英杰如周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊四人者，真所谓社稷心膂，与国为存亡之臣也。自古将帅未尝不矜能自贤，疾胜己者，此诸贤则不然。孙权初掌事，肃欲北还，瑜止之，而荐之于权，曰：“肃才宜佐时，当广求其比，以成功业。”后瑜临终与权笺曰：“鲁肃忠烈，临事不苟，若以代瑜，死不朽矣！”肃遂代瑜典兵。吕蒙为寻阳令，肃见之，曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”遂拜蒙母，结友而别。蒙遂亦代肃。蒙在陆口，称疾还，权问：“谁可代者？”蒙曰：“陆逊才堪负重，观其规虑，终可大任。”逊遂代蒙。四人相继，居西边三四十年，为威名将，曹操、刘备、关羽皆为所挫。（节选自洪迈《容斋随笔》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）死马且买之五百金况生马乎天下必以王为能市马马今至矣！11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.反，通“返”。与《愚公移山》中“始一反焉”的“反”用法、意思均相同。B.固，坚决。与《周亚夫军细柳》中“其将固可袭而虏也”的“固”意思相同。C.敢，谦辞。冒昧。与《唐雎不辱使命》中“弗敢易”的“敢”意思不相同。D.与，给、给予，与《鱼我所欲也》中“蹴尔而与之”的“与”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.材料一燕君三年寻访千里马无果，涓人主动请缨寻马，用购买千里马骸骨的举措改变天下人对燕王求贤的认知。B.材料二中齐桓公最初忌惮管仲曾射杀自己，不愿任用管仲，鲍叔以事理劝谏，桓公最终接纳管仲并委以重任。C.材料三周瑜临终举荐鲁肃接替自己领兵，鲁肃又赏识吕蒙，吕蒙推举陆逊，江东将帅传承有序，镇守长江西线数十年。D.三则材料均以君臣遇合、人才发掘为核心内容，燕君、齐桓公、孙权都主动寻访贤才，依靠人才稳固基业。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾君欲霸王，则管夷吾在彼。臣弗若也。（2）自古将帅未尝不矜能自贤，疾胜己者，此诸贤则不然。14.材料一与韩愈《马说》均以千里马喻人才，请简要分析两文中，当权者对待千里马的态度有何不同。（3分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送李将军赴定州郎士元双旌①汉飞将②，万里独横戈。春色临关尽，黄云出塞多。鼓鼙③悲绝漠，烽戍隔长河。莫断阴山路，天骄④已请和。[注]①双旌：仪仗用的旌旗。②汉飞将：指李广，喻李将军。③鼓鼙（gǔpí）：战鼓，此处借指鼓声。④天骄：原意指匈奴，此处泛指强敌。15.下列对这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“万里”写李将军赴边路途辽远，“独”字表现将军孤身冲入敌阵的凶险。B.诗歌中间两联侧重写景，运用对比、虚实结合手法，拓展了诗歌的空间与意境。C.本诗与岑参的《白雪歌送武判官归京》相似，都借塞外苦寒苍凉之景烘托情感。D.这是一首边塞送别诗，风格雄浑开阔，将送别、边塞风光与家国思考融为一体。16.本诗寄寓了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）君主治理国家应当保有忧患意识。孟子《生于忧患，死于安乐》中写国内缺少贤臣辅政、外部缺少强敌警戒的名句是：“，”。（2）古诗词常常借用典故抒发渴望得到朝廷重用的心愿。苏轼在《江城子·密州出猎》中“，”借冯唐的典故，表达了词人这种心情。（3）本试卷中，郎士元《送李将军赴定州》写道“万里独横戈”，“戈”属于古代兵器。请再写出古诗词中含有兵器的连续两句：“，”。二、语言文字运用（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成18～22题。在中国火锅的沸腾江湖里，毛肚是当之无愧的“武林盟主”。那一盘盘蜷曲的、带着细小突起的美味，在红油滚滚中七上八下，便成就了无数食客舌尖上的狂欢。但若问起毛肚究竞为何物，许多人或许只能语焉不详：“大概是牛的某个部位吧？”事实上，这小小的毛肚背后，藏着一段从费弃下脚料到餐桌珍宝的逆袭传奇，更乘载着中国饮食文化中化腐朽为神奇的智慧。毛肚的食用历史源远流长。早在明清时期，毛肚就已经出现在市井百姓的餐桌上。但真正将毛肚推向神坛的，当属重庆火锅。长江沿岸的码头工人发现，①毛肚这种廉价牛下水经麻辣火锅一烫，②竟变得脆嫩可口，③成为补充体力的绝佳来源。④毛肚与火锅的这段姻缘，源自劳动人民的生存智慧，⑤也意外造就了一种美食文化中的经典搭配。毛肚的处理是一门精湛技艺。刚从屠宰场取出的毛肚需要经过多道工序：去脂、清洗、揉搓、漂白。传统方法是用石灰水浸泡，再用手工一点点刮去表面的黑膜；现代工艺则采用食品级添加剂，效率更高更安全。这些处理过程既是为了去除异味，更是为了保留那份独特的脆嫩口感。毛肚表面的那些“毛”，其实是胃壁上的突起，正是这些结构能够在受热后形成令人着迷的脆爽质感。在火锅文化中，毛肚的涮烫堪称一门艺术。“七上八下”的口诀流传已久——将毛肚在沸腾的锅底中提起七次放下八次，这一过程大约十五秒，这时的毛肚达到最佳口感：，，，，，全是功夫。这种对火候的极致追求，体现了中国饮食文化中“食不厌精，脍不厌细”的哲学。18.文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分）19.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）①时间短了则生腥②又保持了应有的脆嫩③长了则老韧④既充分吸收了锅底的鲜味⑤分寸之间A.①③④②⑤B.④②⑤①③C.①③⑤④②D.④②①③⑤21.文中“七上八下”“化腐朽为神奇”均为熟语，请分别解释二者的本义以及在文中的具体含义，并简要分析两处词语共同使用的表达效果。（6分）三、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）成长常常伴随着取舍。有所得到，也必然有所失去。有人为目标舍弃部分娱乐，收获进步；有人过分害怕失去，反而不敢迈步向前。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的生活体验写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案、命题意图、解题思路、评分细则123671011121520BCADCCEHBDAD1.B【命题意图】本题考查理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。【解题思路】A.不正确。“到宋代桥梁记文体才完全实现独立”分析有误。材料一“自汉徂宋，桥梁记文逐渐独立开来”指出是“逐渐独立”。“逐渐独立”是持续发展的过程；“完全独立”属于程度夸大、绝对化表述。C.不正确。“其稳固性不足”文中未提及浮桥的稳固性，属无中生有；同时“大江大河普遍优先修建石拱桥，浮桥仅作为临时过渡使用”颠倒信息，由原文“大江大河修造桥堤桥墩困难，联舟而成的浮桥最为常见”可以判断。D.不正确。“可以代表全国各个地区造桥最高工艺水准”推断有误，对安平桥的赞誉“天下无桥长此桥”，是说天下没有一座桥比这座桥更长，是在桥的长度上赞誉安平桥，而非工艺水准。故选B。2.C【命题意图】本题考查对文章的推断和辨析的能力。【解题思路】C.不正确。“材料二介绍万安桥，则侧重阐释其桥基稳固的特点”分析有误。根据材料二“此桥的桥基建造采用了‘筏形基础’的技术，是建桥史的一大创新。另外，为使桥基稳固，还运用了牡蛎固基法，在世界上最先将生物学应用到了桥梁建造之中。”可知，材料二介绍万安桥，重心是阐释筏形基础、牡蛎固基等开创性造桥技术创新，“桥基稳固”只是技术带来的效果，并非材料论述的核心对象。故选C。3.A【命题意图】本题考查运用文中观点分析实例的能力。【解题思路】A.不正确。“可以证明北方地区在造桥审美上偏爱平坦的木石梁桥”分析有误。材料一明确提到“北方以平坦的木石梁桥为主，便于大车载货行驶”，这是从功能需求（大车货运）角度解释北方多采用平坦木石梁桥的原因，而非“造桥审美偏好”。材料并未提及北方造桥的审美取向，A项将“功能导向”曲解为“审美偏爱”，属于无中生有。故选A。4.①引用修建时间、尺寸、工费、执事人等确切数据，属于事实论据，真实可信，增强文章论证的客观性。②具体直观证明《万安桥记》保存详实珍贵的工程史料，论证了宋代桥记具备极高史料价值。（评分细则：每点2分，满分4分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。）【命题意图】本题考查分析数据类事实论据的论证效果的能力。【解题思路】①材料一“文章记载了修建起讫时间‘始造于皇祐五年庚寅，以嘉祐四年二月辛未讫工’，桥梁数量‘垒趾于渊，酾水为四十七道’，桥梁尺寸‘其长三千六百尺，广丈有五尺’，所耗工费‘磨金钱一千四百万’，工程执事人‘卢宾、王锡、许忠、浮国义波、宗善等，十有五人’等信息”，这些时间、尺度、工费、人物的具体记录属于事实论据，分析大量确切数据能够让论据真实可信，增强论证的客观性。②由材料一第二段“宋代桥梁记则有助于弥补这一缺憾，令人可据文中桥梁修建的时间、地点、工费、修造者等准确信息，管窥彼时文明”可知，本段分论点即：宋代桥记具备极高史料价值，引用的这些工程数据正是对该观点的有力佐证。这些内容具体直观证明《万安桥记》留存珍贵工程史料，支撑宋代桥记具备极高史料价值的分论点。5.①技术不断创新：宋代出现筏型基础、牡蛎固基、木拱虹桥等新技术，甚至将生物学运用到桥梁修筑。②地域适应性强：不同地域依据水文、物产、交通需求发展出差异化桥型，如江南石拱桥、闽地石梁桥、西南索桥。③功能逐步丰富：桥梁除通行之外，衍生出避雨休憩、商业经营等附加功能；同时出现碑记、桥记等配套文献记录工程。（评分细则：每点2分，满分6分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。）【命题意图】本题考查跨文本筛选、整合信息及概括历史事物发展特点的综合能力。【解题思路】①技术不断创新。依据：材料二“此桥的桥基建造采用了‘筏形基础’的技术……还运用了牡蛎固基法”相关语句。②地域适应性强。由材料一“北方以平坦的木石梁桥为主……江南多石拱桥……”以及材料二“在唐代，索桥在西南地区的架设依然十分兴盛”可知，不同地域依据水文、物产、交通需求发展出差异化桥型。③功能逐步丰富。由材料一“多雨地区多见屋桥……方便行人避雨休憩，美化桥梁外部形态，甚至有些头脑灵活的市民，将亭屋修整为酒馆贩铺”“桥梁记脱胎于汉魏桥梁碑文，桥梁碑文是将修桥始末形成文字、勒石刻碑，以称扬功绩、远播声名”可知，桥梁除通行之外，衍生出避雨休憩、商业经营等附加功能；同时出现碑记、桥记等配套文献记录工程。6.D【命题意图】本题考查分析和鉴赏文本内容及其艺术特色的能力。【解题思路】D.不正确。“拉开母子分别时沉重压抑的基调”分析有误。原文描写送别场景时，虽有细雨、夜色等清冷元素，但刘美珠家中透出的温暖灯光、新缝制的红棉被、柳梢的热情话语等细节，均传递出乡亲的温情与希望，整体氛围并非“沉重压抑”，而是“清冷中见温暖”。其余选项均正确。故选D。7.C【命题意图】本题考查理解分析人物形象的能力。【解题思路】C.不正确。“凸显他面对敌情冷静果决、随机应变的军事素养”中的“随机应变”分析有误。原文谷四喜安排部队转移，能体现他面对敌情冷静果决，但全文无他灵活调整作战方案、变通处置危机的情节，“随机应变”属于脱离文本的过度拔高。故选C。8.①“东进”本义指八路军由延安向东挺进鲁南，开辟抱犊崮抗日根据地的战略行动，是小说故事发生的时代背景。②“东进”是新生儿谷东进的名字，饱含革命父母的殷切期盼，希望孩子不忘初心、永跟党走、不断前进。③“东进”象征攻坚克难、奋勇向前的革命精神，凸显共产党人扎根敌后、坚守抗战、家国为先的理想追求。（评分细则：每点2分，满分6分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。）【命题意图】本题考查探究文学作品标题意蕴的能力。【解题思路】①“东进”的表层内涵：八路军行军作战，部队从延安出发向东挺进鲁南枣庄抱犊崮山区、开辟抗日根据地，“东进”是贯穿小说情节的军事行动，构成故事发生的时代背景；②人物生命意蕴：谷四喜为新生儿取名“东进”，结合夫妻二人对孩子的寄语可知，“东进”是孩子姓名承载的精神寄托，寄托着革命父辈希望孩子铭记革命来路、不忘初心、永远向前的殷切期盼；③精神主旨意蕴：结合小说中谷四喜夫妇面对严峻敌情，忍痛寄养孩子、坚守抗日斗争的情节，上升到精神层面，“东进”象征不惧艰险、持续奋进的革命信念，体现了红色革命事业扎根敌后、勇毅前行的崇高追求。9.四次落泪心理：①历经行军艰辛，孩子平安降生，内心酸楚疲惫，同时庆幸与欣慰。②敌情凶险，幼儿处境堪忧，内心焦灼惶恐，担忧孩子。③即将骨肉分离，满心沉痛悲戚，牵挂不舍。④百姓伸出援手，心怀感恩，强忍离别之痛，坚守革命大局，隐忍坚定。文学作用：①塑造人物形象。四次落泪逐层展现秦林丰富的内心世界，既有母亲天然柔软温情，又有革命者胸怀家国的责任担当，人物形象鲜活立体。②串联情感脉络。四次泪水形成情感推进轨迹，秦林从欣慰、担忧、悲痛到隐忍坚守的心路历程，使文章情感脉络清晰连贯。③深化小说主旨。以秦林母子分离的个人悲欢，映照抗战时期无数革命家庭的命运，凸显革命背后的牺牲，诠释家国大义。（评分细则：落泪心理每点1分，共4分；文学作用每点2分，答出任意两点4分；满分8分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。）【命题意图】本题考查通过细节分析人物心理及其作用的能力。【解题思路】四次落泪心理：①第一次落泪对应孩子顺利降生的情节，结合她长期随军怀胎行军的艰苦经历，分析其辛苦酸楚与得子平安的欣慰庆幸的心理；②第二次落泪对应敌情突至、战事紧张的危急处境，孩子随军存在巨大隐患的现实，分析她内心对战局凶险的惶恐和对幼子安危的深切担忧；③第三次落泪对应决定寄养孩子、忆起前子夭折往事的情节，结合骨肉分离与过往伤痛的双重遭遇，分析她悲痛不舍、忧心孩子命运的复杂心绪；④第四次落泪对应托付孩子、乡民热心相助的情节，结合离别场景与革命处境，分析她强忍悲痛、感念百姓、顾全大局的隐忍与坚定。文学作用：①从人物塑造角度，通过四次情绪由柔到痛、由私到公的变化，全面展现秦林普通母亲的柔情与革命战士的大义，使人物立体真实；②从情感结构角度，依托四次落泪的递进变化，完整串联起人物从欣慰、担忧、悲痛到隐忍坚守的心路历程，让文章情感脉络清晰连贯；③从主旨表达角度，以个体母子分离的私人悲情折射抗战年代革命家庭的普遍牺牲，以小人物苦难诠释舍小家为大家的家国情怀，深化小说红色主题。10.CEH【命题意图】本题考查文言文断句的能力。【解题思路】原句标点：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！句意：死马尚且要花五百金购买，更何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马很快就会来了！“死马且买之五百金”为主谓宾完整语句，“五百金”是“买”的后置状语，状语紧贴谓语，内部不可断开，应当在“五百金”后C处断开。“况生马乎”为固定反问句式，句末语气词“乎”收束问句，E处断开。“天下必以王为能市马”是“以……为……”固定句式，“王为能市马”作“以”的宾语，整层语意完整，表意独立，H处断开。故选CEH。（评分细则：每处1分，共3分；若断句超出3处，0分。）11.B【命题意图】本题考查理解一词多义、通假字的能力。【解题思路】A.正确。反，通“返”，返回。句意：返回去把此事报告给国君。/反，通“返”，返回。句意：才能往返一次。两个“反”都是通假用法、意思相同。B.不正确。固，坚决。句意：鲍叔牙坚决推辞。/一定、必定。句意：匈奴是一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。“固”意思不相同。C.正确。敢，谦辞。冒昧。句意：冒昧把此事禀告先君。/敢于、有勇气。句意：不敢于交换。“敢”意思不相同。D.正确。与，给、给予。句意：后来周瑜临终前给孙权写信说。/给、给予。意思：用脚踢着食物给别人吃。“与”意思相同。故选B。12.D【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。【解题思路】D.不正确。“燕君、齐桓公、孙权都主动寻访贤才”分析有误。燕君主动千金求马、齐桓公主动求取管仲都是主动寻访贤才，材料三中周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊江东英杰互相举荐、接续履职，原文没有孙权主动寻访贤才的情节。故选D。13.（1）您如果想成就霸王之业，那管仲就在鲁国。我比不上他。（2）自古以来的将帅，没有不夸耀自己才能、自以为贤明，嫉妒胜过自己的人，可这几位贤才却不是这样。（评分细则：参照解题思路，每小题每点1分，句意1分，每小题4分，总共8分）【命题意图】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。【解题思路】（1）“霸王”，名词用作动词，译为称霸王、成就霸王之业；“彼”，那、那里，此处指鲁国；“若”，比得上、如，句意1分。（2）“矜”，夸耀；“疾”，嫉妒、妒忌；“然”，这样，句意1分。14.①材料一中的君主求贤若渴、态度诚恳，主动花费重金、释放诚意招揽人才，渴望得到贤才辅佐。②《马说》中的统治者昏庸浅薄，不识人才、不懂惜才，埋没千里马的才华，致使贤才无处施展。（评分细则：答对任意一点2分，答对两点满分3分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。）【命题意图】本题考查对比阅读鉴赏文本主旨的能力。【解题思路】两则文本紧扣千里马喻人才的象征手法。①材料一，国君重金购死马之骨，借这一举动向外传递求马的诚心，能够看出燕君求贤若渴，主动积极招揽人才；②《马说》，文中食马者不懂千里马的本领，喂养不足、驾驭不当，致使千里马才能被埋没，体现出统治者不识贤才、不懂得珍惜重用人才。【参考译文】材料一：古时有一位想用千金求购千里马的君主，几年也没有买到马。君主的近臣对他说：“请允许我去寻求它。”国君派遣他去了，三个月后找到了千里马，马已经死了，用五百金买了死马的骨头，返回去把此事报告给国君。国君很生气，说道：“我所要购求的是活马，怎么能为了死马而花费五百金呢！”君主近臣回答道：“死马尚且要花五百金购买，更何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马很快就会来了！”于是不到一年，进献的千里马就有三匹。材料二：管仲被囚禁在鲁国时，齐桓公想任命鲍叔牙为相。鲍叔牙说：“您如果想成就霸王之业，那管仲就在鲁国。我比不上他。”齐桓公说：“管仲是我的仇人，曾用箭射伤我，不能任用。”鲍叔牙说：“管仲是为他的君主才射您的。您如果能让他做臣子，他也会为您去射杀仇敌。”齐桓公坚持要拜鲍叔牙为相，鲍叔牙坚决推辞，齐桓公最终听从了他的建议。于是派人告诉鲁国说：“管仲是我的仇人，希望能把他交还给我，我要亲手杀掉他。”鲁国国君答应了。管仲到了齐国边境，齐桓公派人用诸侯的朝车迎接他，命令官员清扫宗庙，摆设筵席几案，向先祖禀告说：“自从我听了管仲的言论，眼睛更明亮，耳朵更聪慧。我不敢擅自专断，冒昧把此事禀告先君。”于是回头对管仲下令：“管仲，辅佐我！”管仲快步退下，行两次跪拜叩头之礼。管仲治理齐国，做事立下功劳，齐桓公一定先赏赐鲍叔牙，说：“让齐国得到管仲的，是鲍叔牙啊。”齐桓公可以说是懂得该如何行赏了。材料三：孙策、孙权完全占据江东一带，根基固然在于孙策、孙权的雄才大略，然而当时的英杰人物，如周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊四人，正是所说的国家心腹重臣，是与国家共存亡的大臣。自古以来的将帅，没有不夸耀自己才能、自以为贤明、嫉妒胜过自己的人，可这几位贤才却不是这样。孙权刚执掌政权时，鲁肃想北归故乡，周瑜劝阻了他，并把他举荐给孙权，说：“鲁肃的才能适合辅佐当世君主，应当广泛寻求这样的人才，来成就大业。”后来周瑜临终前给孙权写信说：“鲁肃忠诚刚烈，处理事情从不马虎，如果让他接替我，我死而无憾。”鲁肃于是接替周瑜统领军队。吕蒙担任寻阳县令时，鲁肃见到他，说：“你如今的才干谋略，不再是当年吴地的那个阿蒙了。”于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后告别。吕蒙后来也接替了鲁肃。吕蒙驻守陆口时，声称有病返回京城，孙权问：“谁可以接替你？”吕蒙说：“陆逊的才能可以担当重任，看他的谋划思虑，终究可以托付大任。”陆逊于是接替了吕蒙。这四人相继镇守西部边境三四十年，都是威名赫赫的名将，曹操、刘备、关羽都曾被他们挫败。15.A【命题意图】本题考查对诗歌内容的理解和赏析的能力。【解题思路】A.不正确。“‘独’字表现将军孤身冲入敌阵的凶险”分析有误。“独横戈”的“独”，是写将军独自肩负万里戍边的重任，凸显守边使命沉重、人物的勇武担当；并非写将军已经冲入敌阵厮杀凶险，选项过度曲解。故选A。16.①赞美称颂：借李广比李将军，赞美将军勇武过人，可镇守万里边疆。②牵挂关切：通过描写边塞荒凉艰苦的环境，暗含对友人远赴边地的牵挂。③劝勉期许：尾联寄语将军，敌人已请和，希望守将慎用武力，表达对边境和平安定的期盼。（评分细则：每点2分，满分6分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。）【命题意图】本题考查理解分析诗词思想情感的能力。【解题思路】①赞美称颂。首联“双旌汉飞将，万里独横戈”，李将军仪仗盛大，如同汉代飞将军李广，将要远赴万里边疆，独自持戈戍守。由典故与动作描写，表达诗人对李将军勇武过人、担当守土重任的赞美称颂；②牵挂关切。颔联写关内的春色到边关就已消尽，一出塞外便到处是漫天黄云。通过想象边塞荒凉苦寒的环境景象，体会诗人对友人远赴艰苦边地的牵挂关切；③劝勉期许。尾联诗人称不要阻断阴山往来的通路，北方强敌已经请求议和。这是诗人对李将军的劝诫，从中表现诗人期盼边境止戈、渴求和平安定的家国期许。17.（1）入则无法家拂士出则无敌国外患者（2）持节云中何日遣冯唐（3）报君黄金台上意提携玉龙为君死（唐·李贺《雁门太守行》）/醉里挑灯看剑梦回吹角连营（宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）/朔气传金柝寒光照铁衣（南北朝·《木兰诗》）/欲将轻骑逐大雪满弓刀（唐·卢纶《塞下曲》）（评分细则：每空1分，共6分；错字、漏字、添字，该空0分，字体书写无法辨认，该空0分。）【命题意图】本题考查结合语境辨析与修改易错汉字的能力。【解题思路】（1）抓住题干中关键信息“保有忧患意识”“国内缺少贤臣辅政、外部缺少强敌警戒”，易错字“拂”；（2）抓住题干中关键信息“典故抒发渴望得到朝廷重用的心愿”，易错字“遣”；（3）抓住题干中关键信息“兵器”，只要写出古诗词中连续两句含有兵器的句子即可。所给示例答案中的兵器依次是：玉龙（宝剑）；剑；铁衣（铠甲）；弓刀（弓与战刀）。18.①“究竞”改为“究竟”；②“费弃”改为“废弃”；③“乘载”改为“承载”（评分细则：每找出并修改正确一处1分，满分3分。）【命题意图】本题考查辨析并修改标点符号与汉字的能力。【解题思路】①“究竞”改为“究竟”。竟，表到底、终究，用于追问事物本质；竞，表竞争、角逐。文中用于追问毛肚的本质属性，应为“究竟”。②“费弃”改为“废弃”。废，指无用、舍弃的；费，多指耗费、花费。文中指被舍弃的牛下脚料，应为“废弃”。③“乘载”改为“承载”。承，指托举、担负、依托；乘，指搭乘、乘坐。文中指饮食文化负载智慧与内涵，应为“承载”。19.（1）③修改为：“成为补充体力的绝佳食物”（2）⑤修改为：“也意外造就了美食文化中的一种经典搭配”（评分细则：指出序号1分，修改1分，共4分；其他修改，言之成理，可酌情给分。）【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力。【解题思路】③主宾搭配不当。毛肚是食材、食物，不能表述为“补充体力的来源”，“来源”一词使用不当。故改为：成为补充体力的绝佳食物。⑤多重定语语序不当。领属性定语“美食文化中”应置于数量定语“一种”之前。故改为：也意外造就了美食文化中的一种经典搭配。20.D【命题意图】本题考查语句衔接与排序的能力。【解题思路】前文语境聚焦毛肚涮烫十五秒达到最佳口感，先交代理想涮烫状态。④“既充分吸收了锅底的鲜味”、②“又保持了应有的脆嫩”依靠“既……又……”构成成对关联语句，应紧密相连，据此排除A、C两项。①“时间短了则生腥”、③“长了则老韧”从正反两方面说明火候把控的边界，承接理想口感展开对比分析；⑤“分寸之间”总收前文各类涮烫得失，落脚后文“全是功夫”。B项将①③放置于④②之前，逻辑语序颠倒，予以排除。故选D。21.①七上八下：本义形容人内心慌乱、心神不定。文中指涮烫毛肚时反复将毛肚提起、下入锅底的操作要领。②化腐朽为神奇：本义指把破败无用的事物改造为精妙珍贵的事物。文中指原本属于废弃下脚料的毛肚，经处理、烹饪成为火锅经典美食。二者共同使用的表达效果：两处熟语雅俗相融，通俗鲜活，既带有巴蜀民间烟火气息，又兼具传统文化底蕴，丰富文章表达，增强阅读吸引力。（评分细则：解释词语每个2分，表达效果2分，满分6分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。）【命题意图】本题考查理解熟语本义、把握语境含义，赏析语言表达艺术的能力【解题思路】首先要调动积累，准确梳理“七上八下”“化腐朽为神奇”的原始本义；随后紧扣文本中毛肚涮烫、重庆火锅市井发展的相关内容，结合具体语境解读两处词语的文中含义，厘清民间涮烫口诀与巴蜀饮食传奇对应的文本内涵。分析二者共同使用的效果，对比两处熟语的语言源头，立足文本乡土美食的写作底色，抓住“七上八下”源自民间饮食经验、“化腐朽为神奇”源自传统文化典籍的特征，从巴蜀市井烟火气息、文旅文化厚度两个角度分析二者雅俗相融的表达效果。22.写作【材料分析】本题是一道聚焦青年成长的思辨类材料作文，以生活化的成长体验为切入点，围绕“得与失、取与舍”的辩证关系展开命题，贴近高中生真实成长境遇，兼具现实温度与思维深度。材料呈现两组对立统一的成长状态：其一，成长必然伴随取舍，主动舍弃安逸、娱乐与惰性，方能换取进步与蜕变，揭示“有舍方有得”的成长规律；其二，部分人惧怕失去、患得患失，因过度顾虑沉没成本而畏缩不前、固步自封，诠释“不舍则无成”的人生困境。材料并非单一倡导“舍弃”