2026年重庆市小学体育与健康模拟试题

2026年重庆市小学体育与健康模拟试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在小学体育与健康课程中，"健康第一"的指导思想主要强调的是什么？A.运动技能的竞技水平B.学生体质的全面发展C.体育成绩的排名顺序D.运动项目的多样性解析：正确答案为B。"健康第一"的指导思想强调的是促进学生体质、心理和社会适应能力的全面发展，而非单纯追求竞技水平或成绩排名。这一理念要求教师在教学过程中注重学生的健康成长，通过多样化的体育活动培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。选项A、C、D虽然也是体育教学的内容，但不符合"健康第一"的核心要求。2.小学三年级学生进行短跑训练时，最适合的强度是多少？A.能够轻松完成200米跑B.感觉呼吸急促但能坚持50米跑C.完全无法完成30米冲刺D.每分钟跑400米解析：正确答案为B。根据小学体育教学大纲，三年级学生短跑训练应采用中等强度，即运动时心率在120-140次/分钟，能够说话但不能唱歌的状态。选项A强度过低，无法有效提高心肺功能；选项C强度过高，可能导致运动损伤；选项D强度过大，不适合小学生的心肺功能。B选项符合小学生短跑训练的强度要求。3.在体育教学中，"合作学习"方法的主要目的是什么？A.培养学生的个人竞争能力B.提高学生的团队协作意识C.增加体育课的趣味性D.减少教师的教学负担解析：正确答案为B。合作学习是小学体育教学的重要方法，通过小组合作完成运动任务，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。选项A与体育教学理念相悖；选项C只是合作学习的可能结果之一；选项D不是合作学习的目的。合作学习强调的是学生在集体中的互动与共同进步。4.小学体育课中，"队列队形"练习的主要教育意义是什么？A.培养学生的运动技能B.锻炼学生的身体协调性C.增强学生的组织纪律性D.提高学生的反应速度解析：正确答案为C。队列队形练习是小学体育教学的基本内容，主要目的是培养学生的组织纪律性、集体荣誉感和遵守规则的习惯。通过队列队形练习，学生能够学会听从指挥、相互配合，形成良好的行为规范。选项A、B、D虽然也是体育教学的内容，但不是队列队形练习的主要教育意义。5.在进行篮球教学时，小学二年级学生最应该掌握的基本技能是什么？A.三步上篮技术B.篮球运球技术C.篮球投篮技术D.篮球防守技术解析：正确答案为B。根据小学体育教学大纲，二年级学生应重点掌握篮球运球技术，包括原地运球、行进间运球等基本动作。三步上篮、投篮和防守技术难度较大，适合高年级学生学习。篮球运球是篮球运动的基础，也是其他技术的前提，对培养学生的协调性和灵敏性有重要作用。6.小学体育课中，"游戏化教学"的主要优势是什么？A.可以完全取代传统教学B.能够提高学生的学习兴趣C.能够保证所有学生达标D.可以节省体育器材解析：正确答案为B。游戏化教学是小学体育教学的重要方法，通过将运动技能融入游戏情境中，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。选项A、C、D的说法过于绝对。游戏化教学可以丰富教学内容，但不能完全取代传统教学；教学效果受多种因素影响，不能保证所有学生达标；游戏化教学可能需要更多的小型器材。7.在进行跳绳教学时，小学四年级学生应该达到的基本目标是？A.能够连续跳绳50次B.能够单脚跳绳30次C.能够花样跳绳10种D.能够跳绳比赛取得名次解析：正确答案为A。根据小学体育教学标准，四年级学生跳绳教学的基本目标是能够连续跳绳50次以上，这既能锻炼学生的协调性和耐力，又不会造成过度的运动负荷。单脚跳绳和花样跳绳难度较大，适合高年级或特长生学习；跳绳比赛不是教学的基本目标，而是教学成果的展示方式。8.小学体育课中，"安全意识"教育的主要内容是什么？A.如何正确使用体育器材B.如何避免运动损伤C.如何进行自我保护D.以上都是解析：正确答案为D。安全意识教育是小学体育教学的重要组成部分，包括正确使用体育器材、避免运动损伤、进行自我保护等多个方面。这些内容对于保障学生的运动安全至关重要。选项A、B、C都是安全意识教育的重要内容，但不是全部。9.在进行足球教学时，小学五年级学生最应该掌握的战术意识是什么？A.如何进行人盯人防守B.如何进行区域防守C.如何进行团队配合D.如何进行战术犯规解析：正确答案为C。根据小学体育教学大纲，五年级学生足球教学的重点是培养团队配合意识，包括传球、接球、跑位等方面的基本配合。人盯人防守和区域防守战术难度较大，适合更高年级学习；战术犯规是违规行为，不属于教学内容。10.小学体育课中，"健康教育"的主要内容包括哪些方面？A.个人卫生习惯B.营养知识C.心理健康D.以上都是解析：正确答案为D。健康教育是小学体育教学的重要组成部分，包括个人卫生习惯、营养知识、心理健康等多个方面。通过健康教育，学生能够形成健康的生活方式，促进身心全面发展。选项A、B、C都是健康教育的重要内容。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.小学体育课的基本组成部分包括______、______和______。参考答案：基本活动、专项活动、健康教育活动解析：小学体育课的基本组成部分包括基本活动、专项活动和健康教育活动。基本活动是指发展学生基本运动技能的活动；专项活动是指各种专项运动技能的学习和训练；健康教育活动是指促进学生身心健康的知识学习和行为培养。这三部分构成了小学体育课的完整体系。2.在进行体育教学时，"循序渐进"原则要求教师从______开始，逐步提高难度。参考答案：简单到复杂解析："循序渐进"是体育教学的重要原则，要求教师从简单的基本动作开始，逐步过渡到复杂的组合动作或战术配合。这种教学方式符合小学生的认知规律和身体发展特点，能够保证教学效果，避免运动损伤。3.小学体育课中，"全面发展"的教育目标包括______、______和______。参考答案：身体素质、心理素质、社会适应能力解析：小学体育课的"全面发展"教育目标包括身体素质、心理素质和社会适应能力。身体素质是指学生的力量、速度、耐力、柔韧性等运动能力；心理素质是指学生的自信心、意志力、抗挫折能力等心理品质；社会适应能力是指学生的合作能力、沟通能力、规则意识等社会行为。这三个方面共同构成了小学体育教育的完整目标体系。4.在进行篮球教学时，"示范法"要求教师动作______、______、______。参考答案：准确、规范、到位解析："示范法"是体育教学的重要方法，要求教师动作准确、规范、到位。准确的示范能够让学生清晰地了解动作要领；规范的示范能够展示正确的动作形式；到位的示范能够让学生看到完整的动作过程。教师的示范对学生的学习有重要的引导作用。5.小学体育课中，"分层教学"方法的主要目的是______。参考答案：满足不同学生的需求解析："分层教学"是小学体育教学的重要方法，通过将学生按照运动能力、兴趣爱好等进行分组，为不同层次的学生提供适合的教学内容和方法。这种教学方式能够满足不同学生的需求，提高教学效果。6.在进行跳绳教学时，"纠错法"要求教师及时发现并______学生的错误动作。参考答案：纠正解析："纠错法"是体育教学的重要方法，要求教师及时发现并纠正学生的错误动作。错误动作如果得不到及时纠正，可能会形成错误的技术定型，影响以后的学习。教师的纠错能够帮助学生掌握正确的动作要领。7.小学体育课中，"游戏法"的主要作用是______。参考答案：激发学生的学习兴趣解析："游戏法"是小学体育教学的重要方法，通过将运动技能融入游戏情境中，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。游戏法能够使体育课更加生动有趣，符合小学生的年龄特点。8.在进行足球教学时，"比赛法"要求教师合理安排______和______。参考答案：比赛时间、比赛强度解析："比赛法"是体育教学的重要方法，要求教师合理安排比赛时间和比赛强度。比赛时间不宜过长，以免影响学生的注意力和体力；比赛强度不宜过大，以免造成运动损伤。合理的比赛安排能够提高学生的学习效果。9.小学体育课中，"健康教育"的主要内容包括______和______。参考答案：生长发育知识、疾病预防知识解析：小学体育课中的"健康教育"主要包括生长发育知识和疾病预防知识。生长发育知识是指学生身体发育的特点和规律；疾病预防知识是指学生如何预防常见疾病，如感冒、近视等。这些知识能够帮助学生形成健康的生活方式。10.在进行体育教学时，"因材施教"原则要求教师根据______和______进行教学。参考答案：学生的个体差异、学生的兴趣爱好解析："因材施教"是体育教学的重要原则，要求教师根据学生的个体差异和学生的兴趣爱好进行教学。学生的个体差异包括运动能力、性格特点等；学生的兴趣爱好包括喜欢的运动项目等。根据这些特点进行教学，能够提高教学效果。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.小学体育课中，"队列队形"练习只能提高学生的组织纪律性，不能锻炼身体。参考答案：错误解析：队列队形练习不仅能提高学生的组织纪律性，还能锻炼学生的身体协调性、灵敏性和平衡能力。通过队列队形练习，学生能够学会控制身体，提高动作的准确性。因此，该说法是错误的。2.小学体育课中，"游戏法"可以完全取代其他教学方法。参考答案：错误解析：游戏法是小学体育教学的重要方法，但不能完全取代其他教学方法。体育教学需要多种教学方法相结合，才能达到最佳的教学效果。游戏法可以激发学生的学习兴趣，但不能涵盖所有教学内容。3.小学体育课中，"健康教育"只需要教师讲解，不需要学生实践。参考答案：错误解析：健康教育是小学体育教学的重要组成部分，需要教师讲解和学生实践相结合。通过讲解，学生能够了解健康知识；通过实践，学生能够形成健康行为。只有两者结合，才能达到健康教育的目的。4.小学体育课中，"分层教学"要求所有学生都达到同样的教学目标。参考答案：错误解析：分层教学是根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，为不同层次的学生提供适合的教学目标。这样既能保证所有学生都能学到东西，又能让学得快的学生得到更多的挑战。因此，该说法是错误的。5.小学体育课中，"比赛法"只能用于高年级学生。参考答案：错误解析：比赛法是体育教学的重要方法，可以用于不同年级的学生。低年级学生可以进行简单的比赛，高年级学生可以进行复杂的比赛。比赛法能够提高学生的学习兴趣，培养团队合作精神。因此，该说法是错误的。6.小学体育课中，"健康教育"只需要关注学生的身体健康，不需要关注学生的心理健康。参考答案：错误解析：健康教育是小学体育教学的重要组成部分，不仅关注学生的身体健康，还关注学生的心理健康。通过健康教育，学生能够形成健康的生活方式，促进身心全面发展。因此，该说法是错误的。7.小学体育课中，"示范法"要求教师动作越夸张越好。参考答案：错误解析："示范法"要求教师动作准确、规范、到位，而不是夸张。夸张的动作可能会误导学生，形成错误的技术定型。因此，该说法是错误的。8.小学体育课中，"游戏法"只能用于热身活动。参考答案：错误解析：游戏法是小学体育教学的重要方法，可以用于热身活动、基本技能教学、综合练习等多个环节。游戏法能够使体育课更加生动有趣，提高学生的学习效果。因此，该说法是错误的。9.小学体育课中，"健康教育"只需要教师进行知识讲解，不需要学生参与活动。参考答案：错误解析：健康教育是小学体育教学的重要组成部分，需要教师进行知识讲解，也需要学生参与活动。通过活动，学生能够将知识转化为行为，形成健康的生活方式。因此，该说法是错误的。10.小学体育课中，"分层教学"只需要根据学生的运动能力进行分组。参考答案：错误解析：分层教学是根据学生的个体差异进行分组，包括运动能力、兴趣爱好、性格特点等。这样既能保证所有学生都能学到东西，又能让学得快的学生得到更多的挑战。因此，该说法是错误的。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述小学体育课中"健康第一"指导思想的内涵。参考答案：小学体育课中"健康第一"的指导思想强调的是促进学生身心健康发展，包括身体健康、心理健康和社会适应能力的全面发展。这一指导思想要求教师在教学过程中注重学生的健康成长，通过多样化的体育活动培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式，提高学生的综合素质。解析：该题考查学生对"健康第一"指导思想的理解。健康第一的指导思想包括身体健康、心理健康和社会适应能力的全面发展。身体健康是指学生的体质健康，心理健康是指学生的心理品质，社会适应能力是指学生的社会行为。教师在教学过程中要注重这三个方面的培养，通过多样化的体育活动，让学生在运动中健康成长。2.简述小学体育课中"循序渐进"原则的具体要求。参考答案：小学体育课中"循序渐进"原则的具体要求包括：从简单到复杂，从基本到综合；从低强度到高强度，从短时间到长时间；从个体到集体。教师要根据学生的年龄特点和身体发展规律，逐步提高教学难度，保证教学效果。解析：该题考查学生对"循序渐进"原则的理解。循序渐进原则要求教师从简单的基本动作开始，逐步过渡到复杂的组合动作或战术配合；从低强度到高强度，从短时间到长时间；从个体到集体。这种教学方式符合小学生的认知规律和身体发展特点，能够保证教学效果，避免运动损伤。3.简述小学体育课中"分层教学"的具体实施方法。参考答案：小学体育课中"分层教学"的具体实施方法包括：根据学生的运动能力、兴趣爱好等进行分组；为不同层次的学生提供适合的教学内容和方法；为不同层次的学生设置不同的教学目标；定期调整分组，保证教学的公平性。解析：该题考查学生对"分层教学"方法的理解。分层教学是根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，为不同层次的学生提供适合的教学内容和方法。教师要根据学生的实际情况进行分组，为不同层次的学生设置不同的教学目标，并定期调整分组，保证教学的公平性。4.简述小学体育课中"游戏法"的主要特点。参考答案：小学体育课中"游戏法"的主要特点包括：趣味性强，能够激发学生的学习兴趣；规则简单，容易理解和掌握；参与度高，所有学生都能参与；教育性强，能够在游戏中学习运动技能和健康知识。解析：该题考查学生对"游戏法"特点的理解。游戏法是小学体育教学的重要方法，具有趣味性强、规则简单、参与度高、教育性强等特点。通过游戏法，学生能够在快乐中学习，提高学习效果。5.简述小学体育课中"健康教育"的主要内容。参考答案：小学体育课中"健康教育"的主要内容包括：生长发育知识、疾病预防知识、心理健康知识、安全知识、营养知识等。这些内容能够帮助学生形成健康的生活方式，促进身心全面发展。解析：该题考查学生对健康教育内容的理解。健康教育是小学体育教学的重要组成部分，包括生长发育知识、疾病预防知识、心理健康知识、安全知识、营养知识等。通过健康教育，学生能够了解健康知识，形成健康行为。6.简述小学体育课中"示范法"的具体要求。参考答案：小学体育课中"示范法"的具体要求包括：动作准确，符合技术规范；示范全面，包括准备动作、主要动作和结束动作；示范清晰，让学生能够看清动作细节；示范多次，保证学生能够充分观察。解析：该题考查学生对"示范法"要求的理解。示范法是体育教学的重要方法，要求教师动作准确、规范、到位，示范全面、清晰、多次。这样能够让学生清晰地了解动作要领，掌握正确的动作形式。7.简述小学体育课中"比赛法"的教育价值。参考答案：小学体育课中"比赛法"的教育价值包括：能够提高学生的学习兴趣；能够培养学生的团队合作精神；能够锻炼学生的意志品质；能够提高学生的运动能力。解析：该题考查学生对"比赛法"教育价值的理解。比赛法是体育教学的重要方法，能够提高学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，锻炼学生的意志品质，提高学生的运动能力。通过比赛，学生能够将所学知识应用于实践，提高学习效果。8.简述小学体育课中"纠错法"的具体要求。参考答案：小学体育课中"纠错法"的具体要求包括：及时发现学生的错误动作；准确分析错误原因；用简单明了的语言进行解释；耐心帮助学生纠正错误；鼓励学生反复练习。解析：该题考查学生对"纠错法"要求的理解。纠错法是体育教学的重要方法，要求教师及时发现学生的错误动作，准确分析错误原因，用简单明了的语言进行解释，耐心帮助学生纠正错误，鼓励学生反复练习。这样能够帮助学生掌握正确的动作要领，避免形成错误的技术定型。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某小学五年级有40名学生，在进行篮球教学时，教师应该如何组织教学？参考答案：教师可以根据分层教学的原则，将学生分为基础组、提高组和拓展组，为不同组的学生提供适合的教学内容和方法。基础组可以学习篮球的基本技术，如运球、传球等；提高组可以学习简单的战术配合，如快攻、防守等；拓展组可以学习更复杂的战术配合，如区域联防、人盯人防守等。同时，教师可以采用游戏法和比赛法，提高学生的学习兴趣和参与度。解析：该题考查学生对篮球教学组织方法的理解。教师可以根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，为不同层次的学生提供适合的教学内容和方法。同时，可以采用游戏法和比赛法，提高学生的学习兴趣和参与度。这样能够保证所有学生都能学到东西，又能让学得快的学生得到更多的挑战。2.某小学三年级有30名学生，在进行跳绳教学时，教师应该如何组织教学？参考答案：教师可以根据分层教学的原则，将学生分为基础组、提高组和拓展组，为不同组的学生提供适合的教学内容和方法。基础组可以学习原地跳绳、简单行进间跳绳等；提高组可以学习连续跳绳、双摇跳绳等；拓展组可以学习花样跳绳，如交叉跳、双摇跳等。同时，教师可以采用游戏法和比赛法，提高学生的学习兴趣和参与度。解析：该题考查学生对跳绳教学组织方法的理解。教师可以根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，为不同层次的学生提供适合的教学内容和方法。同时，可以采用游戏法和比赛法，提高学生的学习兴趣和参与度。这样能够保证所有学生都能学到东西，又能让学得快的学生得到更多的挑战。3.某小学六年级有50名学生，在进行足球教学时，教师应该如何组织教学？参考答案：教师可以根据分层教学的原则，将学生分为基础组、提高组和拓展组，为不同组的学生提供适合的教学内容和方法。基础组可以学习足球的基本技术，如运球、传球等；提高组可以学习简单的战术配合，如快攻、防守等；拓展组可以学习更复杂的战术配合，如区域联防、人盯人防守等。同时，教师可以采用游戏法和比赛法，提高学生的学习兴趣和参与度。解析：该题考查学生对足球教学组织方法的理解。教师可以根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，为不同层次的学生提供适合的教学内容和方法。同时，可以采用游戏法和比赛法，提高学生的学习兴趣和参与度。这样能够保证所有学生都能学到东西，又能让学得快的学生得到更多的挑战。4.某小学二年级有25名学生，在进行体育课热身活动时，教师应该如何组织？参考答案：教师可以采用游戏法，组织学生进行简单的热身游戏，如"老鹰捉小鸡"、"丢手绢"等。这些游戏能够活动学生的关节，提高学生的体温，为接下来的体育活动做好准备。同时，教师可以采用示范法，示范正确的热身动作，让学生能够模仿。解析：该题考查学生对体育课热身活动组织方法的理解。教师可以采用游戏法，组织学生进行简单的热身游戏，如"老鹰捉小鸡"、"丢手绢"等。这些游戏能够活动学生的关节，提高学生的体温，为接下来的体育活动做好准备。同时，教师可以采用示范法，示范正确的热身动作，让学生能够模仿。5.某小学四年级有35名学生，在进行体育课基本技能教学时，教师应该如何组织？参考答案：教师可以根据分层教学的原则，将学生分为基础组、提高组和拓展组，为不同组的学生提供适合的教学内容和方法。基础组可以学习基本运动技能，如跑步、跳远等；提高组可以学习更复杂的运动技能，如跳高、投掷等；拓展组可以学习更高级的运动技能，如体操、武术等。同时，教师可以采用示范法，示范正确的动作要领，让学生能够模仿。解析：该题考查学生对体育课基本技能教学组织方法的理解。教师可以根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，为不同层次的学生提供适合的教学内容和方法。同时，可以采用示范法，示范正确的动作要领，让学生能够模仿。这样能够保证所有学生都能学到东西，又能让学得快的学生得到更多的挑战。6.某小学五年级有40名学生，在进行体育课综合练习时，教师应该如何组织？参考答案：教师可以采用游戏法和比赛法，组织学生进行综合练习，如"运球接力"、"投篮比赛"等。这些练习能够综合运用学生的运动技能，提高学生的综合素质。同时，教师可以采用分层教学，为不同层次的学生提供适合的练习内容和方法。解析：该题考查学生对体育课综合练习组织方法的理解。教师可以采用游戏法和比赛法，组织学生进行综合练习，如"运球接力"、"投篮比赛"等。这些练习能够综合运用学生的运动技能，提高学生的综合素质。同时，教师可以采用分层教学，为不同层次的学生提供适合的练习内容和方法。7.某小学二年级有25名学生，在进行体育课健康教育时，教师应该如何组织？参考答案：教师可以采用游戏法，组织学生进行健康知识游戏，如"健康知识问答"、"健康行为表演"等。这些游戏能够让学生在快乐中学习健康知识，形成健康行为。同时，教师可以采用示范法，示范正确的健康行为，让学生能够模仿。解析：该题考查学生对体育课健康教育组织方法的理解。教师可以采用游戏法，组织学生进行健康知识游戏，如"健康知识问答"、"健康行为表演"等。这些游戏能够让学生在快乐中学习健康知识，形成健康行为。同时，教师可以采用示范法，示范正确的健康行为，让学生能够模仿。8.某小学六年级有50名学生，在进行体育课安全教育活动时，教师应该如何组织？参考答案：教师可以采用讲解法和示范法，讲解体育课的安全知识，如如何避免运动损伤、如何进行自我保护等。同时，教师可以示范正确的安全行为，让学生能够模仿。此外，教师可以组织学生进行安全演练，如火灾逃生演练、地震逃生演练等，提高学生的安全意识和自救能力。解析：该题考查学生对体育课安全教育活动组织方法的理解。教师可以采用讲解法和示范法，讲解体育课的安全知识，如如何避免运动损伤、如何进行自我保护等。同时，教师可以示范正确的安全行为，让学生能够模仿。此外，教师可以组织学生进行安全演练，如火灾逃生演练、地震逃生演练等，提高学生的安全意识和自救能力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.B6.B7.A8.D9.D10.D二、填空题1.基本活动、专项活动、健康教育活动2.简单到复杂3.身体素质、心理素质、社会适应能力4.准确、规范、到位5.满足不同学生的需求6.纠正7.激发学生的学习兴趣8.比赛时间、比赛强度9.生长发育知识、疾病预防知识10.学生的个体差异、学生的兴趣爱好三、判断题1.错误2.错误3.错误4.错误5.错误6.错误7.错误8.错误9.错误10.错误四、简答题1.小学体育课中"健康第一"的指导思想强调的是促进学生身心健康发展，包括身体健康、心理健康和社会适应能力的全面发展。这一指导思想要求教师在教学过程中注重学生的健康成长，通过多样化的体育活动培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式，提高学生的综合素质。2.小学体育课中"循序渐进"原则的具体要求包括：从简单到复杂，从基本到综合；从低强度到高强度，从短时间到长时间；从个体到集体。教师要根据学生的年龄特点和身体发展规律，逐步提高教学难度，保证教学效果。3.小学体育课中"分层教学"的具体实施方法包括：根据学生的运动能力、兴趣爱好等进行分组；为不同层次的学生提供适合的教学内容和方法；为不同层次的学生设置不同的教学目标；定期调整分组，保证教学的公平性。4.小学体育课中"游戏法"的主要特点包括：趣味性强，能够激发学生的学习兴趣；规则简单，容易理解和掌握；参与度高，所有学生都能参与；教育性强，能够在游戏中学习运动技能和健康知识。5.小学体育课中"健康教育"的主要内容包括：生长发育知识、疾病预防知识、心理健康知识、安全知识、营养知识等。这些内容能够帮助学生形成健康的生活方式，促进身心全面发展。6.小学体育课中"示范法"的具体要求包括：动作准确，符合技术规范；示范全面，包括准备动作、主要动作和结束动作；示范清晰，让学生能够看清动作细节；示范多次，保证学生能够充分观察。7.小学体育课中"比赛法"的教育价值包括：能够提高学生的学习兴趣；能够培养学生的团队合作精神；