一年级语文下册 第五单元 识字7 操场上配教案 新人教版

PAGE课题一年级语文下册第五单元识字7操场上配教案新人教版教学内容一年级语文下册第五单元识字7操场上

教材内容：学习“操”、“场”、“上”、“球”、“棒”、“跑”、“跳”、“打”等词语，认识“操”、“场”、“上”、“球”等汉字。通过学习课文，了解操场上同学们做游戏的快乐情景，培养学生的观察力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对语文的热爱和兴趣，提升学生的语言表达能力和观察力。通过学习课文《操场上》，学生能够体会集体活动的乐趣，培养团结协作的精神，增强对生活的热爱和积极向上的态度。同时，通过识字写字训练，提高学生的汉字书写能力和文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，能够认识简单的汉字，理解简单的句子，并能够进行基本的口头表达。在识字方面，他们已经学习了拼音和部分常用汉字，对汉字的笔画和结构有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习语文有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的示范和重复练习来学习新的知识。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和活动来学习，因为这样可以激发他们的学习兴趣，提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在识字方面可能会遇到一些困难，如汉字笔画复杂、字形相似难以区分等。此外，由于年龄特点，他们在理解课文内容时可能存在一定的困难，尤其是对一些抽象的概念和情感的表达。同时，学生在书写汉字时可能会遇到笔画顺序和书写规范的问题。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如球、棒等玩具）、黑板和粉笔。

-课程平台：语文教材配套的教学平台或资源库。

-信息化资源：识字卡片、汉字书写动画、相关教学视频。

-教学手段：PPT课件、图片、儿歌、游戏活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布《操场上》课文的预习资料，如课文朗读音频、相关图片和简单的识字卡片，明确预习目标是识别课文中的生字和了解操场上活动的场景。

设计预习问题：教师设计问题如“你能在家里找到操场上有的物品吗？”和“你参加过什么操场上游戏？”引导学生思考并准备分享。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信与学生家长沟通，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文，尝试朗读并标记生字。

思考预习问题：学生思考并记录下自己对操场游戏和活动的认识。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的图片或文字通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信和在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示操场场景的图片或视频，引出“操场上”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解课文中的生字和词语，如“操”、“场”、“上”、“球”等，并通过实物或图片帮助学生理解。

组织课堂活动：教师设计“我是小裁判”的游戏，让学生模拟裁判，判断同学们的操场活动。

解答疑问：教师针对学生在阅读课文时产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与“我是小裁判”的游戏，实际运用所学知识。

提问与讨论：学生提出自己对操场活动的看法，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解课文中的生字和词语。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习和运用知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字和词语的读音和意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置“画出你喜欢的操场游戏”的绘画作业，让学生将所学内容与生活实际相结合。

提供拓展资源：教师推荐相关的儿童文学书籍，如《小猪快跑》，让学生阅读，了解更多的操场游戏。

反馈作业情况：教师批改学生的绘画作业，给予鼓励和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成绘画作业。

拓展学习：学生阅读教师推荐的书籍，拓宽视野。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己对操场游戏的理解和绘画技能的提升。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和阅读拓展书籍，提升自主学习能力。

反思总结法：通过反思作业过程，帮助学生自我评价和提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过绘画作业和阅读拓展，培养学生的创造力和阅读兴趣。通过反思，促进学生自我学习和改进。知识点梳理一、生字学习

1.操：认识“操”字，了解其字形和读音，知道它是表示“进行体育锻炼或活动的地方”的意思。

2.场：认识“场”字，了解其字形和读音，知道它是表示“平坦的空地”的意思。

3.上：认识“上”字，了解其字形和读音，知道它是表示“从下往上的方向”的意思。

4.球：认识“球”字，了解其字形和读音，知道它是表示“一种圆形的体育用品”的意思。

5.棒：认识“棒”字，了解其字形和读音，知道它是表示“一种长条形的体育用品”的意思。

6.跑：认识“跑”字，了解其字形和读音，知道它是表示“用脚迅速行走”的意思。

7.跳：认识“跳”字，了解其字形和读音，知道它是表示“两脚离开地面跃起”的意思。

8.打：认识“打”字，了解其字形和读音，知道它是表示“用手或器具击打”的意思。

二、词语学习

1.操场上：了解“操场上”的词义，知道它是表示“在操场上”的意思。

2.玩球：了解“玩球”的词义，知道它是表示“进行球类游戏”的意思。

3.玩棒：了解“玩棒”的词义，知道它是表示“进行棒类游戏”的意思。

4.跑步：了解“跑步”的词义，知道它是表示“进行跑步运动”的意思。

5.跳高：了解“跳高”的词义，知道它是表示“进行跳高运动”的意思。

6.打球：了解“打球”的词义，知道它是表示“进行球类运动”的意思。

三、课文内容理解

1.理解课文《操场上》的背景，知道它描述的是同学们在操场上做游戏的情景。

2.体会课文中的情感，如快乐、活泼、友爱等。

3.了解课文中的动作描写，如“跑”、“跳”、“打”等，感受运动的乐趣。

四、朗读与背诵

1.正确朗读课文《操场上》，注意生字的读音和句子的停顿。

2.背诵课文《操场上》，熟悉课文内容，感受课文情感。

五、书写与书写规范

1.学习汉字的书写规范，如“操”、“场”、“上”等字的笔画顺序和结构。

2.练习书写课文中的生字和词语，提高汉字书写能力。

六、拓展延伸

1.通过课文《操场上》，了解不同的运动项目，如跑步、跳高、打球等。

2.结合生活实际，思考自己喜欢哪种运动，并尝试进行相关运动。

七、文化素养

1.了解运动对身心健康的益处，培养良好的生活习惯。

2.学习团结协作的精神，培养良好的集体意识。重点题型整理1.汉字书写题

题型：请写出以下汉字的正确笔画顺序和结构。

例题：写出“操”字的笔画顺序和结构。

答案：横折钩、撇、横、竖、横、竖、横、横、竖、撇、捺。

2.词语理解题

题型：解释以下词语的意思。

例题：解释“操场上”的意思。

答案：“操场上”指的是进行体育锻炼或活动的地方。

3.句子仿写题

题型：根据例句，用“跑”、“跳”、“打”等动词造句。

例题：例句：“同学们在操场上跑步。”仿写句子：“同学们在操场上跳绳。”

4.课文内容填空题

题型：根据课文内容，填写合适的词语。

例题：在括号中填写合适的词语。

答案：同学们在（操场上）做（游戏），有的（跑）、有的（跳）、有的（打）。

5.课文情感体会题

题型：谈谈你对课文《操场上》中同学们做游戏情景的感受。

例题：请描述你在操场上做游戏的快乐经历。

答案：我觉得在操场上做游戏很快乐，可以和同学们一起玩耍，增进友谊，还能锻炼身体。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①生字：操、场、上、球、棒、跑、跳、打

②词语：操场上、玩球、玩棒、跑步、跳高、打球

③课文内容：同学们在操场上做游戏的情景

②重点词语解释：

①操场上：指进行体育锻炼或活动的场所。

②玩球：指进行球类游戏。

③玩棒：指进行棒类游戏。

④跑步：指进行跑步运动。

⑤跳高：指