电气CAD电子教案

电气CAD教案电气CAD教案2025～2026学年度第一学期编号01课程名称电气CAD授课项目项目一图框及标题栏的绘制授课班级授课日期学时数6学时课题图框及标题栏的绘制课型“教、学、做”一体教学目的及要求1）掌握AutoCADElectrical2024的启动以及图形文件的新建、打开、保存的操作方法。2）掌握AutoCADElectrical2024的工作空间的切换及用戸工作界面。3）掌握图层的设置与管理。4）掌握“极轴追踪”、“对象捕捉”、“正交”等辅助绘图工具使用方法。5）掌握绘图环境的设置。6）掌握坐标系及坐标点的输入方法。7）掌握“直线”、“矩形”绘图命令的使用。8）掌握“偏移”、“修剪”修改命令的使用。9）培养学生团队意识、互助精神以及主动获取知识的意识、能力、途径。教学重点1)“直线”、“矩形”绘图命令的使用。2)“极轴追踪”、“对象捕捉”、“正交”等辅助绘图工具使用方法。教学难点1)坐标系及坐标点的输入方法。2）“偏移”、“修剪”修改命令的使用。教学方法项目教学法、点拨法、讨论法、总结归纳法等教学过程主要环节设计1.课前准备2.项目导入3.相关知识4.项目实施5.项目考核6.检测练习作业任务工单一课后小结采用“教、学、做”一体的教学模式，在授课过程中发现，同学们对几种点的坐标的输入方法容易混淆，特别是绝对极坐标和相对极坐标格式上的区别以及其使用场合，需加强学习。教学过程设计教师任务学生任务设计意图课前准备1)发布课前预习课件、视频。2)掌握学生学习动态。1）在“学习通”平台上完成预习任务。2）发布学习情况，与老师交流互动。1.课前自学。2.完成课前学习任务，教师获取学生自学情况，掌握精准学情。项目导入导入新课图框中的标题栏就像是图纸的身份证，包含了图名、图号、比例、材料等所有核心信息。没有它，图纸就无法被识别和管理。同时，统一规范的图框是公司内部或行业间高效协作的基础。在正式的施工和制造中，有签字盖章的图框是具备法律效力的技术文件。二、教师分析项目任务图1-1图框及标题栏图1-1图框及标题栏学生认真听讲，与老师课堂互动。让学生了解图框是图纸的“标准容器”，规定了图纸的边界、打印尺寸和格式规范；标题栏则是图纸的“身份卡片”，集中标注关键信息，让使用者快速了解图纸内容。2.了解图框和标题栏的重要性，并且能够熟练绘制。相关知识一、讲解项目相关知识（一）AutoCADElectrical2024的启动（二）AutoCAD2024工作界面1.图形文件的打开2.图形文件的新建3.图形文件的保存4.用户工作空间的切换（三）图层的设置与管理（四）“正交”、“二维对象捕捉”、“极轴追踪”辅助绘图工具使用方法（五）绘图环境设置1.设置参数选项2.设置图形单位3.设置图形界限（六）“直线”命令（七）AutoCAD坐标系及坐标点输入方法1.坐标系2.点的确定方式（八）“矩形”命令（九）图形对象的选择方法（十）“删除”命令（十一）“偏移”命令（十二）修剪修改命令二、教师演示完成项目任务学生认真听讲，与老师课堂互动。介绍项目任务必须、够用的知识点，如命令调用，绘图技巧等，做到有的放矢，快速锁定教学目标。通过教师示教，将项目任务转化为直观可模仿的范例，帮助学生快速建立“怎么做”的清晰认知，降低学习难度并规范操作标准。项目实施教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。学生根据教师演示、课件、微课等教学资料完成项目任务。微课：微课：图框及标题栏的绘制检验学习效果。项目考核教师根据“表1-1《图框及标题栏的绘制》项目考核评价表”确定每位同学的“项目考核”成绩。学生提交已完成的项目任务。1.为教师提供教学效果诊断依据，帮助调整教学策略和方法。激励学生积极性和主动性，帮助学生识别优势与不足，明确努力方向。‌检测练习教师发布课后检测练习。学生完成课后检测练习并提交。举一反三，拓展相关知识点。电气CAD教案2025～2026学年度第一学期编号02课程名称电气CAD授课项目项目二垫圈零件图形的绘制授课班级授课日期学时数6学时课题垫圈零件图形的绘制课型“教、学、做”一体教学目的及要求1）掌握“圆弧”、“多边形”、“椭圆”绘图命令的操作方法和技巧。2）了解“圆环”、“多段线”绘图命令的操作方法。3）掌握“复制”、“分解”修改命令的操作方法和技巧。4）能够运用“直线”、“圆”、“圆弧”、“矩形”、“多边形”、“椭圆”命令和“偏移”、“复制”、“分解”等命令绘制由多要素构成的平面图形。5）培养学生团队意识、互助精神以及主动获取知识的意识、能力、途径。6）培养学生遵守职业道德和行业职业道德规范意识。教学重点“多边形”、“椭圆”、“多段线”绘图命令的操作方法和技巧。教学难点“多边形”、“多段线”绘图命令的操作方法和技巧。教学方法项目教学法、讲授法、演示法、讨论法等教学过程主要环节设计1.课前准备2.项目导入3.相关知识4.项目实施5.项目考核6.检测练习作业任务工单二课后小结在授课过程中发现，学生基本都能完成相应的学习任务，教学效果较好。只有少数同学对于多边形命令的灵活运用以及半径为50的圆弧画法还不太熟练，需要加强练习。教学过程设计教师任务学生任务设计意图课前准备1)发布课前预习课件、视频。2)掌握学生学习动态。1）在“学习通”平台上完成预习任务。2）发布学习情况，与老师交流互动。1.课前自学。2.完成课前学习任务，教师获取学生自学情况，掌握精准学情。项目导入导入新课同学们，你们拆开过自行车链条、拧过电脑机箱的螺丝吗？那些夹在螺丝和零件之间、不起眼的小圆环—垫圈，其实是防止松动、保护零件的“隐形守护者”。今天这节课，我们就用AutoCADElectrical软件从0到1绘制一个符合工业标准的垫圈，掌握“多边形”、“椭圆”和“圆弧”等相关命令的绘制技巧。二、教师分析项目任务图2-1垫圈零件图形图2-1垫圈零件图形学生认真听讲，与老师课堂互动。明确方向：绘制一个符合工业标准的垫圈，掌握“多边形”、“椭圆”和“圆弧”等相关命令的绘制技巧。相关知识一、讲解项目相关知识（一）“圆弧”命令（二）“圆环”命令（三）“多段线”命令（四）“多边形”命令（五）“椭圆”命令（六）“复制”命令（七）“分解”命令二、教师演示完成项目任务学生认真听讲，与老师课堂互动。介绍完成项目任务所需的绘图、修改命令，绘图技巧等，做到有的放矢，快速锁定教学目标项目实施教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。学生根据教师演示、课件、微课等教学资料完成项目任务。微课：“微课：“多段线”命令微课：微课：“多边形”命令微课：“微课：“椭圆”命令检验学习效果。项目考核教师根据“表2-2《垫圈零件图形的绘制》项目考核评价表”确定每位同学的“项目考核”成绩。学生提交已完成的项目任务。1.为教师提供教学效果诊断依据，帮助调整教学策略和方法。激励学生积极性和主动性，帮助学生识别优势与不足，明确努力方向。‌检测练习教师发布课后检测练习。学生完成课后检测练习并提交。举一反三，拓展相关知识点。电气CAD教案2025～2026学年度第一学期编号03课程名称电气CAD授课项目项目三盖板零件图形的绘制授课班级授课日期学时数6学时课题盖板零件图形的绘制课型“教、学、做”一体教学目的及要求1）掌握“镜像”、“阵列”、“移动”、“旋转”、“缩放”命令的操作方法。2）了解“射线”、“点”、“实体填充”命令的操作方法。3）了解“打断”、“延伸”、“拉伸”命令的操作方法。4）能够综合运用“直线”、“圆”等绘图命令和“镜像”、“阵列”、“移动”、“旋转”、“缩放”、“打断”等修改命令编辑均布及对称结构图形。5）培养学生不怕苦不怕累的劳动精神以及严谨细致、精益求精的工匠精神。教学重点“镜像”、“阵列”、“移动”、“旋转”、“缩放”命令的操作方法。教学难点“镜像”、“阵列”、“缩放”命令的操作方法。教学方法项目教学法、讲授法、演示法、讨论法、过程监控法等教学过程主要环节设计1.课前准备2.项目导入3.相关知识4.项目实施5.项目考核6.检测练习作业任务工单三课后小结在授课过程中发现，在使用“阵列”命令当中的“矩形阵列”时，同学们容易将行“行偏移”和“列偏移”搞反，需要强调学生对这两个概念的理解。教学过程设计教师任务学生任务设计意图课前准备1)发布课前预习课件、视频。2)掌握学生学习动态。1）在“学习通”平台上完成预习任务。2）发布学习情况，与老师交流互动。1.课前自学。2.完成课前学习任务，教师获取学生自学情况，掌握精准学情。项目导入导入新课我们每天都在和“对称”打交道—衣服的左右口袋、教室的双开门，甚至我们的脸都是对称美学的体现。但在CAD里，你还在为画完左边再重复画右边而浪费时间吗？今天这节课，我们就用镜像命令和阵列工具，让对称图形从“重复绘制”变成“一键生成”，5分钟搞定之前30分钟的工作量。二、教师分析项目任务图3-1盖板零件图形图3-1盖板零件图形学生认真听讲，与老师课堂互动。从生活到软件：通过丰富的图片，将抽象的CAD命令与学生的生活经验和审美感受联系起来，降低学习陌生感。使用镜像命令和阵列工具，让对称图形从“重复绘制”变成“一键生成”，提高绘图效率。相关知识一、讲解项目相关知识（一）“镜像”命令（二）“阵列”命令（三）“移动”命令（四）“旋转”命令（五）“缩放”命令（六）“射线”命令（七）“点”命令（八）“实体填充”命令（九）“打断”命令（十）“延伸”命令（十一）“拉伸”命令二、教师演示完成项目任务学生认真听讲，与老师课堂互动。介绍完成项目任务所需的绘图、修改命令，绘图技巧等，通过教师示教，将项目任务转化为直观可模仿的范例，对于重、难点问题进行重点讲解，从而有效达成教学目标。项目实施教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。学生根据教师演示、课件、微课等教学资料完成项目任务。微课：“微课：“镜像”命令微课：微课：“阵列”命令微课：“微课：“缩放”命令检验学习效果。项目考核教师根据“表3-2《盖板零件图形的绘制》项目考核评价表”确定每位同学的“项目考核”成绩。学生提交已完成的项目任务。1.为教师提供教学效果诊断依据，帮助调整教学策略和方法。激励学生积极性和主动性，帮助学生识别优势与不足，明确努力方向。‌检测练习教师发布课后检测练习。学生完成课后检测练习并提交。举一反三，拓展相关知识点。电气CAD教案2025～2026学年度第一学期编号04课程名称电气CAD授课项目项目四滑动轴承三视图授课班级授课日期学时数6学时课题滑动轴承三视图课型“教、学、做”一体教学目的及要求1）掌握“构造线”、“圆角”、“倒角”、“样条曲线”、“图案填充”及“多线”绘图命令的操作方法和技巧。2）掌握“对象捕捉”、“对象捕捉追踪”等常用精确绘图工具和图形显示工具的使用方法和技巧。3）能够综合“直线”、“圆”、“构造线”、“圆角”、“倒角”、“样条曲线”及“图案填充”等绘图命令和“偏移”、“修剪”、“圆角”及“倒角”等命令绘制三视图。4）依托课程真实的项目化建模任务锻炼学生敢于质疑、敢于发现问题，用创新的思维去解决问题的创新精神。教学重点“构造线”、“圆角”、“倒角”、“样条曲线”及“图案填充”绘图命令的操作方法和技巧。教学难点“对象捕捉”、“对象捕捉追踪”等常用精确绘图工具的使用方法和技巧。教学方法项目教学法、讲授法、演示法、讨论法、过程监控法等教学过程主要环节设计1.课前准备2.项目导入3.相关知识4.项目实施5.项目考核6.检测练习作业任务工单四课后小结在授课过程中发现，大多数同学完成了作业。不少同学反映，按照视频上操作，基本没什么大问题，主要是三视图看不懂，需要重新复习一下机械制图的相关知识。教学过程设计教师任务学生任务设计意图课前准备1)发布课前预习课件、视频。2)掌握学生学习动态。1）在“学习通”平台上完成预习任务。2）发布学习情况，与老师交流互动。1.课前自学。2.完成课前学习任务，教师获取学生自学情况，掌握精准学情。项目导入导入新课三维图很好看，但它无法精确标注尺寸，无法清晰表达内部结构。而三视图，就是工程师与制造者之间无歧义的合同，是产品从创意到实物的生命线。掌握了它，你就掌握了工程世界的通用语言。下面，我们通过运用CAD的精确绘图工具将三视图的绘制搬至电脑屏幕上来。注意，在绘制三视图时，要将‘长对正、高平齐、宽相等’这一九字箴言牢记于心。二、教师分析项目任务图4-图4-1滑动轴承三视图学生认真听讲，与老师课堂互动。打造一个从”制图理论“到“软件操作”，再到“工程规范“的全方位、立体化的教学闭环。它教学生的不仅是软件，更是一种工程思维方式。相关知识一、讲解项目相关知识（一）“构造线”命令（二）“圆角”命令（三）“倒角”命令（四）常用精确绘图工具的使用方法（五）“样条曲线”命令（六）“多线”命令（七）“图案填充”命令（八）“图案填充编辑”命令（九）“全屏显示”命令（十）“缩放”命令（十一）“平移”命令二、教师演示完成项目任务学生认真听讲，与老师课堂互动。1.介绍完成项目任务所需的绘图、修改命令，绘图技巧等，做到有的放矢，快速锁定教学目标。2.通过教师示教，将项目任务转化为直观可模仿的范例，对于重、难点问题进行重点讲解，从而有效达成教学目标。项目实施教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。学生根据教师演示、课件、微课等教学资料完成项目任务。微课：微课：“圆角”命令微微课：“倒角”命令微课：“微课：“图案填充”

命令检验学习效果。项目考核教师根据“表4-2《盖板零件图形的绘制》项目考核评价表”确定每位同学的“项目考核”成绩。学生提交已完成的项目任务。1.为教师提供教学效果诊断依据，帮助调整教学策略和方法。激励学生积极性和主动性，帮助学生识别优势与不足，明确努力方向。‌检测练习教师发布课后检测练习。学生完成课后检测练习并提交。举一反三，拓展相关知识点。电气CAD教案2025～2026学年度第一学期编号05课程名称电气CAD授课项目项目五电动机连续运行控制电路的绘制授课班级授课日期学时数6学时课题电动机连续运行控制电路的绘制课型“教、学、做”一体教学目的及要求1）掌握项目文件、图形文件的创建与编辑。2）掌握“多母线”、单根“导线”命令的绘制。3）掌握原理图符号的插入与编辑。4）通过电动机连续运行控制电路的绘制，能够熟练掌握相关绘图、修改命令的使用。同时，做到举一反三，触类旁通，灵活运用相关命令绘制类似图形。5）进一步牢固掌握电动机连续运行控制电路的工作原理。6）培养学生严谨的逻辑思维和规范制图习惯，体会通过简单电路实现自动化控制的巧妙，建立电气安全操作的基本意识。教学重点1）“多母线”、单根“导线”命令的绘制。2）原理图符号的插入与编辑。教学难点原理图符号的插入与编辑。教学方法项目教学法、讲授法、演示法、讨论法、过程监控法等教学过程主要环节设计1.课前准备2.项目导入3.相关知识4.项目实施5.项目考核6.检测练习作业任务工单五课后小结由于所选项目是电气控制中比较典型的线路图，同学们比较熟悉，而且与工程实际联系较紧密，同学们学习的积极性较高。少数同学在绘制“多母线”时，未设置“导线的布线样式”，经老师指点后，能够顺利完成任务，教学效果较好。教学过程设计教师任务学生任务设计意图课前准备1)发布课前预习课件、视频。2)掌握学生学习动态。1）在“学习通”平台上完成预习任务。2）发布学习情况，与老师交流互动。1.课前自学。2.完成课前学习任务，教师获取学生自学情况，掌握精准学情。项目导入导入新课“千万不要小看这个电路。这个带有“自锁”的连续运行控制电路，是所有复杂继电器控制电路最基础、最核心的单元，是电气控制的基石。后续我们要学习的正反转控制、星三角降压启动控制，都是在它的基础上叠加功能。学好了它，就等于拿到了打开传统电气控制大门的钥匙。”利用AutoCADElectrical绘制原理图最大的优势是图中的元器件的符号可以从“原理图”符号库中进行调用，大大提高绘图效率。二、教师分析项目任务图5-1电动机连续运行控制电路图5-1电动机连续运行控制电路学生认真听讲，与老师课堂互动。通过电气版CAD绘制电动机连续运行控制电路，让学生深刻感受到专业版软件的效率、优势，从而更加清晰地明确学习目标。相关知识一、讲解项目相关知识（一）“多母线”绘制（二）布线样式设置（三）原理图符号的插入（四）元件属性编辑二、教师演示完成项目任务学生认真听讲，与老师课堂互动。1.介绍完成项目任务所需的绘图、修改命令，绘图技巧等，做到有的放矢，快速锁定教学目标。2.通过教师示教，将项目任务转化为直观可模仿的范例，对于重、难点问题进行重点讲解，从而有效达成教学目标。项目实施教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。学生根据教师演示、课件、微课等教学资料完成项目任务。微课：电动机连接运行控制电路的绘制微课：电动机连接运行控制电路的绘制检验学习效果。项目考核教师根据“表5-1《电动机连续运行控制电路的绘制》项目考核评价表”确定每位同学的“项目考核”成绩。学生提交已完成的项目任务。1.为教师提供教学效果诊断依据，帮助调整教学策略和方法。激励学生积极性和主动性，帮助学生识别优势与不足，明确努力方向。‌检测练习教师发布课后检测练习。学生完成课后检测练习并提交。举一反三，拓展相关知识点。电气CAD教案2025～2026学年度第一学期编号06课程名称电气CAD授课项目项目六星-三角降压启动控制电路的绘制授课班级授课日期学时数6学时课题星-三角降压启动控制电路的绘制课型“教、学、做”一体教学目的及要求1）掌握元件的翻转、移动、对齐等命令的操作。2）掌握插入端子命令的使用。3）通过星-三角降压启动控制电路的绘制，能够熟练掌握元件的翻转、移动、对齐，插入端子、用虚线链接元件等命令的使用。同时，做到举一反三，触类旁通，灵活运用相关命令绘制类似图形。4）进一步牢固掌握星-三角降压启动控制电路的工作原理。5）培养学生团队协作的职业素养以及严谨细致、精益求精的工匠精神。教学重点元件的翻转、移动、对齐命令的操作。教学难点插入端子命令的使用。教学方法项目教学法、讲授法、演示法、讨论法、过程监控法等教学过程主要环节设计1.课前准备2.项目导入3.相关知识4.项目实施5.项目考核6.检测练习作业任务工单六课后小结由于前面已经有了绘制电气控制图的经验，大多数同学都能顺利完成项目任务，只有少数同学对于元器件的图形符号不认识，需要加强学习，补缺补差，整体来说教学效果较好。教学过程设计教师任务学生任务设计意图课前准备1)发布课前预习课件、视频。2)掌握学生学习动态。1）在“学习通”平台上完成预习任务。2）发布学习情况，与老师交流互动。1.课前自学。2.完成课前学习任务，教师获取学生自学情况，掌握精准学情。项目导入导入新课星-三角降压启动控制电路一个非常经典且重要的电气控制电路教学案例。它主要应用于对启动转矩要求不高，但需要限制启动电流的中大功率三相异步电动机的轻载或空载启动场合。二、教师分析项目任务图6-1星-三角降压启动控制电路图6-1星-三角降压启动控制电路学生认真听讲，与老师课堂互动。明确方向：清晰告知本次项目的核心任务、预期成果和学习路径，让学生带着目标开展学习。相关知识一、讲解项目相关知识（一）元件翻转（二）元件移动（三）元件对齐（四）插入端子二、教师演示完成项目任务学生认真听讲，与老师课堂互动。1.介绍完成项目任务所需的绘图、修改命令，绘图技巧等，做到有的放矢，快速锁定教学目标。2.通过教师示教，将项目任务转化为直观可模仿的范例，从而有效达成教学目标。项目实施教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。学生根据教师演示、课件等教学资料完成项目任务。检验学习效果。项目考核教师根据“表6-1《星-三角降压启动控制电路的绘制》项目考核评价表”确定每位同学的“项目考核”成绩。学生提交已完成的项目任务。1.为教师提供教学效果诊断依据，帮助调整教学策略和方法。激励学生积极性和主动性，帮助学生识别优势与不足，明确努力方向。‌检测练习教师发布课后检测练习。学生完成课后检测练习并提交。举一反三，拓展相关知识点。电气CAD教案2025～2026学年度第一学期编号07课程名称电气CAD授课项目项目七CA6140型车床电气原理图的绘制授课班级授课日期学时数6学时课题CA6140型车床电气原理图的绘制课型“教、学、做”一体教学目的及要求1）掌握“线号”、“复制回路”、“表格”等命令的使用。2）会使用“符号编译器”、“图标菜单向导”等工具的，并能够熟练利用已有图形文件创建新的图形文件。3）通过CA6140型车床电气原理图的绘制，牢固掌握插入线号、复制回路、插入表格等命令，做到举一反三，触类旁通，进而灵活运用相关命令绘制类似图形。4）进一步牢固掌握CA6140型车床电气原理图的工作原理。5)培养学生严谨、细致的电工素养，理解电气控制作为设备“神经系统”的核心地位，建立安全规范意识。教学重点“符号编译器”、“图标菜单向导”等工具的使用。教学难点利用已有图形文件创建新的图形文件。教学方法项目教学法、讲授法、演示法、讨论法、过程监控法等教学过程主要环节设计1.课前准备2.项目导入3.相关知识4.项目实施5.项目考核6.检测练习作业任务工单七课后小结在授课过程中发现，同学们对电气控制图的绘制基本没什么问题。主要问题集中在变压器图形符号的创建，很多同学在编译图形符号的时候步骤都没问题，但是将该符号插入到导线当中，就不行，大多数原因是因为在创建图形符号的时候不是在带有“GB（国标）”的模板文件中创建的。教学过程设计教师任务学生任务设计意图课前准备1)发布课前预习课件、视频。2)掌握学生学习动态。1）在“学习通”平台上完成预习任务。2）发布学习情况，与老师交流互动。1.课前自学。2.完成课前学习任务，教师获取学生自学情况，掌握精准学情。项目导入导入新课CA6140车床电气原理图是电气类、机电类专业学生必学的典型教学案例。主要学习电路的工作原理、图形的绘制等。由于电路相对复杂，可以将图形分解成两个模块—主电路和控制电路，进而拆分具体的知识点。从而规范地绘制出CA6140车床的电气控制原理图，理解电路的工作原理。二、教师分析项目任务图7-1CA6140型车床电气原理图图7-1CA6140型车床电气原理图学生认真听讲，与老师课堂互动。将复杂的整机电气系统进行模块化分解，提供清晰的分析框架，极大地降低学生的畏难情绪，并传授给他们阅读和绘制电气图的核心方法论。相关知识一、讲解项目相关知识（一）插入线号（二）回路（三）利用已有的图形符号创建新的图形符号（四）表格二、教师演示完成项目任务学生认真听讲，与老师课堂互动。1.介绍完成项目任务所需的绘图、修改命令，绘图技巧等，做到有的放矢，快速锁定教学目标。2.通过教师示教，将项目任务转化为直观可模仿的范例，对于重、难点问题进行重点讲解，从而有效达成教学目标。项目实施教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。学生根据教师演示、课件、微课等教学资料完成项目任务。微课：CA6140型车床主电路的绘制微课：CA6140型车床主电路的绘制微课：利用已有的图形符号设计新的图形符号微课：利用已有的图形符号设计新的图形符号检验学习效果。项目考核教师根据“表7-1《CA6140型车床电气原理图的绘制》项目考核评价表”确定每位同学的“项目考核”成绩。学生提交已完成的项目任务。1.为教师提供教学效果诊断依据，帮助调整教学策略和方法。激励学生积极性和主动性，帮助学生识别优势与不足，明确努力方向。‌检测练习教师发布课后检测练习。学生完成课后检测练习并提交。举一反三，拓展相关知识点。电气CAD教案2025～2026学年度第一学期编号08课程名称电气CAD授课项目项目八自定义元件—三极隔离开关授课班级授课日期学时数6学时课题自定义元件—三极隔离开关课型“教、学、做”一体教学目的及要求1）了解什么是原理图符号库，掌握原理图符号库默认的安装位置。2）掌握元件符号的命令规则并且能够通过元件符号的名称读取元件的相关信息。3）了解元件的相关属性，能够自定义三极隔离开关，同时做到举一反三自定义其他三极元件和双极元件。4）培养学生不怕苦不怕累的劳动精神以及严谨细致、精益求精的工匠精神。教学重点元件符号的命令规则以及元件的相关属性。教学难点自定义多极元件。教学方法项目教学法、讲授法、演示法、讨论法、过程监控法等教学过程主要环节设计1.课前准备2.项目导入3.相关知识4.项目实施5.项目考核6.检测练习作业任务工单八课后小结在授课过程中发现，同学们在对自定义的多极元件进行符号编译的时候，“符号名称”后的编号没有统一，导致自定义元件不成功。经过老师指点后，恍然大悟，最后顺利完成了任务。教学过程设计教师任务学生任务设计意图课前准备1)发布课前预习课件、视频。2)掌握学生学习动态。1）在“学习通”平台上完成预习任务。2）发布学习情况，与老师交流互动。1.课前自学。2.完成课前学习任务，教师获取学生自学情况，掌握精准学情。项目导入导入新课AutoCADElectrica（电气版CAD)较通用版CAD有一个非常重要的优势，就是系统自带有“原理图”插件。在绘制电气控制图的时候，只需要将元件的符号从“原理图”库中调用就可以了，不需要用户自己画。极大地提高了绘图效率。但是，当设计中需要的非标准件在元件库中没有时，反复手绘会有效率低、尺寸易出错等问题，因此需要用户自定义元件，实现“一次创建、重复调用”的高效绘图、设计的核心价值。二、教师分析项目任务图8-1三极隔离开关图8-1三极隔离开关学生认真听讲，与老师课堂互动。明确方向：清晰告知本次项目的核心任务、预期成果和学习路径，让学生带着目标开展学习。相关知识一、讲解项目相关知识（一）原理图符号库（二）元件属性二、教师演示完成项目任务学生认真听讲，与老师课堂互动。1.介绍完成项目任务所需的绘图、修改命令，绘图技巧等，做到有的放矢，快速锁定教学目标。2.通过教师示教，将项目任务转化为直观可模仿的范例，对于重、难点问题进行重点讲解，从而有效达成教学目标。项目实施教师根据学生实施进程中存在的问题进行必要的指导，对学生已经掌握的内容进行肯定，对未能达到项目要求的内容进行讲解。学生根据教师演示、课件、微课等教学资料完成项目任务。微课：自定义三极隔离开关微课：自定义三极隔离开关微课：自定义三极断路器微课：自定义三极断路器检验学习效果。项目考核教师根据“表8-4《自定义元件—三极隔离开关》项目考核评价表”确定每位同学的“项目考核”成绩。学生提交已完成的项目任务。1.为教师提供教学效果诊断依据，帮助调整教学策略和方法。2.激励学生积极性和主动性，帮助学生识别优势与不足，明确努力方向。‌检测练习教师发布课后检测练习。学生完成课后检测练习并提交。举一反三，拓展相关知识点。电气CAD教案2