人教统编版高中语文必修下册第四单元媒介素养《学习任务三：撰写倡议书》单元教学设计

-1-人教统编版高中语文必修下册第四单元媒介素养《学习任务三：撰写倡议书》单元教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本设计旨在通过《学习任务三：撰写倡议书》的教学，帮助学生了解媒介素养的重要性，提升学生运用语言表达观点、撰写倡议书的能力，培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够更好地参与社会公共事务，为构建和谐社会贡献力量。核心素养目标1.提升语言表达与沟通能力，学会运用准确、生动的语言撰写倡议书。

2.培养批判性思维，学会分析媒介信息，增强媒介素养。

3.增强社会责任感，激发参与公共事务的热情，提升公民意识。学情分析本节课面向的是高中二年级学生，这个阶段的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于媒介素养教育在高中阶段并非常规课程，学生对媒介素养的概念和重要性认识不足，对如何撰写倡议书缺乏实践经验。

在知识层面，学生对语文基础知识掌握较好，但对媒介素养的相关知识了解有限，对网络、媒体等现代传播方式的影响和作用认识不够深入。在能力层面，学生具备一定的写作能力，但在撰写倡议书时，可能缺乏针对性、说服力和创新性。在素质方面，部分学生可能存在对社会问题的关注不足，缺乏主动参与公共事务的意识。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对媒介素养课程兴趣不高，学习态度不够积极，导致课堂参与度不高。此外，由于网络信息的泛滥，部分学生可能存在对信息真伪辨别能力不足的问题，这在撰写倡议书时可能会影响其观点的准确性和可信度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解媒介素养的基本概念和撰写倡议书的技巧。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，分析媒介信息，提升批判性思维。

3.实践法：引导学生分组撰写倡议书，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示媒介案例，增强直观性，提高学习兴趣。

2.教学软件：使用写作辅助工具，帮助学生优化文本结构和表达。

3.网络资源：引入相关网络平台，拓展学习视野，促进自主学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于网络谣言的视频，引导学生思考媒介素养的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“我们如何辨别网络信息的真伪？如何撰写一份有效的倡议书？”

3.引导学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解媒介素养的基本概念，如信息辨别、批判性思维等。

2.分析撰写倡议书的步骤，包括确定主题、收集材料、撰写正文、提出建议等。

3.结合实例，讲解如何运用修辞手法和逻辑结构提升倡议书的说服力。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分组，根据所学知识撰写一份关于环保的倡议书。

2.指导学生：教师巡视指导，解答学生在撰写过程中遇到的问题。

3.小组展示：每组派代表展示倡议书，其他组学生进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“如何辨别网络信息的真伪？”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生撰写的倡议书，提出改进意见，引导学生思考如何优化。

2.学生提问：学生提出自己在撰写过程中遇到的问题，教师解答并分享经验。

3.小组讨论：教师提出一个社会热点问题，让学生分组讨论并撰写倡议书。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调媒介素养的重要性。

2.拓展思考：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提升自己的媒介素养。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，明确学习目标。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解媒介素养和撰写倡议书的技巧。

3.巩固练习：通过实践操作，巩固所学知识。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：促进学生主动参与，提升核心素养。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将知识应用于实际生活。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、指导等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、分组讨论、撰写倡议书等方式积极参与课堂。

重难点：

1.媒介素养的概念和重要性。

2.撰写倡议书的技巧和步骤。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.学生能够辨别网络信息的真伪，提高媒介素养。

2.学生能够运用所学知识撰写有效的倡议书，提升沟通能力。

3.学生能够主动参与社会公共事务，增强社会责任感。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-媒介素养相关书籍：《媒介素养：理解媒体的力量》、《网络素养：如何成为一个聪明的网络用户》等。

-媒介素养教育视频：TED演讲、新闻工作者访谈、纪录片等，如《网络迷踪》、《数字时代的思考》等。

-媒介素养案例分析：选取国内外典型的媒介素养案例，如网络谣言、虚假新闻等。

-媒介素养测试工具：在线媒介素养测试题，帮助学生自我评估媒介素养水平。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，深入理解媒介素养的概念和重要性。

-视频观看：推荐学生观看媒介素养教育视频，通过视觉和听觉的方式增强学习效果。

-案例分析：组织学生进行案例分析，讨论如何识别和应对虚假新闻、网络谣言等问题。

-实践活动：开展媒介素养实践活动，如组织学生参与校园媒体制作、撰写媒体评论等。

-自我评估：引导学生利用在线测试工具进行自我评估，了解自己的媒介素养水平，并制定提升计划。

-交流讨论：鼓励学生在课堂上或社交媒体上分享自己的学习心得和经验，促进交流与学习。

-家庭作业：布置与媒介素养相关的家庭作业，如调查家庭成员的媒介使用习惯，撰写报告。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如环保宣传、公益活动等，提升社会责任感和媒介素养的实际应用能力。

-课外阅读：推荐学生阅读与媒介素养相关的文章和报告，了解当前媒介环境的变化和发展趋势。

-专题讲座：邀请媒体工作者或专家学者进行专题讲座，为学生提供深入了解媒介素养的机会。

-小组研究：鼓励学生分组进行研究项目，如调查网络欺凌现象，提出解决方案。

-创意写作：指导学生进行创意写作，如撰写剧本、小说等，通过文字表达对媒介现象的思考和看法。典型例题讲解例题1：

倡议书主题：保护水资源

正文部分：阐述水资源的重要性，列举水资源短缺的现状，提出节约用水的具体措施。

答案：

尊敬的同学们：

水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。然而，随着全球气候变化和人类活动的影响，水资源短缺问题日益严重。我国许多地区已出现水资源短缺现象，这不仅威胁到生态环境，也影响到人们的日常生活。

为了保护水资源，我们提出以下建议：

1.节约用水：日常生活中，我们要养成良好的用水习惯，如缩短淋浴时间、及时关闭水龙头等。

2.修复漏水：发现漏水现象，要及时修复，避免水资源浪费。

3.推广节水技术：积极推广节水器具，提高水资源利用效率。

4.严禁污染：加强对水资源的保护，严禁向河流、湖泊等水体排放污染物。

让我们携手共进，为保护水资源贡献自己的力量！

例题2：

倡议书主题：禁止野生动物贸易

正文部分：说明野生动物贸易的危害，提出禁止野生动物贸易的必要性，呼吁大家共同抵制。

答案：

亲爱的朋友们：

野生动物是地球生物多样性的重要组成部分，然而，由于人类过度捕猎和非法贸易，许多野生动物正面临着灭绝的危机。禁止野生动物贸易，保护生物多样性，是我们共同的责任。

1.生态平衡：野生动物是生态系统中不可或缺的一环，禁止贸易有助于维护生态平衡。

2.生物多样性：保护野生动物，有利于维护生物多样性，为子孙后代留下丰富的自然资源。

3.人文关怀：许多野生动物具有重要的药用价值，禁止贸易有助于保护人类健康。

让我们共同抵制野生动物贸易，为地球家园的和谐共生贡献力量！

例题3：

倡议书主题：倡导绿色出行

正文部分：分析绿色出行的意义，提出绿色出行的具体措施，鼓励大家积极参与。

答案：

尊敬的市民们：

随着城市化的快速发展，环境污染问题日益突出。绿色出行，减少碳排放，是改善环境、保护地球家园的重要举措。以下是绿色出行的具体措施：

1.公共交通：优先选择公共交通工具，如公交车、地铁等，减少私家车出行。

2.骑行：短途出行可选择骑行，既环保又健康。

3.步行：步行是最佳出行方式，既能锻炼身体，又能减少碳排放。

4.合理规划出行：避免不必要的出行，减少能源消耗。

让我们携手共进，共同倡导绿色出行，为地球家园的美好明天贡献力量！

例题4：

倡议书主题：关注留守儿童

正文部分：描述留守儿童的生活现状，分析留守儿童面临的问题，提出关爱留守儿童的建议。

答案：

亲爱的社会各界人士：

留守儿童是我国农村地区普遍存在的问题，他们面临着教育、生活、心理等多方面的困境。关注留守儿童，是我们共同的责任。

1.政策支持：政府应加大对留守儿童的关注力度，完善相关政策措施。

2.社会关爱：社会各界应积极参与，为留守儿童提供关爱和支持。

3.家庭教育：家长要关注留守儿童的生活和学习，给予他们足够的关爱。

4.校园关爱：学校要关注留守儿童的心理健康，开展关爱活动。

让我们共同努力，为留守儿童创造一个美好的成长环境！

例题5：

倡议书主题：拒绝校园暴力

正文部分：阐述校园暴力的危害，提出预防校园暴力的措施，呼吁大家共同抵制。

答案：

亲爱的同学们：

校园暴力是危害青少年身心健康的重要因素，我们要共同努力，拒绝校园暴力，共建和谐校园。

1.增强法制观念：了解法律法规，自觉遵守校规校纪。

2.培养良好品格：学会尊重他人，关爱同学，共同维护校园和谐。

3.及时沟通：遇到问题，及时与老师、家长沟通，寻求帮助。

4.举报违法行为：发现校园暴力行为，要及时举报，共同抵制。

让我们携手共进，拒绝校