综合探究五 如何开展社会调查-以调查家乡为例教学设计人文地理人教版2020下册-人教版（人文地理）

综合探究五如何开展社会调查——以调查家乡为例教学设计人文地理人教版2020下册-人教版（人文地理）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容教材章节：人教版2020下册《人文地理》综合探究五

内容：本节课将围绕“如何开展社会调查——以调查家乡为例”展开。通过学习，学生将了解社会调查的基本步骤和方法，包括选题、设计调查问卷、实地调查、数据分析和报告撰写等。课程将以家乡为调查对象，引导学生运用所学知识，收集家乡的自然环境、经济、文化等方面的信息，培养学生的实践能力和地理素养。二、核心素养目标培养学生地理实践能力，提升观察、分析、解决问题的能力；增强地理探究意识，形成科学的研究方法；提高社会责任感，关注家乡发展；发展空间思维，形成对地理环境的整体认识。三、重点难点及解决办法重点：1.社会调查的基本步骤和方法；2.设计调查问卷的技巧；3.数据分析的方法。

难点：1.如何选择合适的调查对象和方法；2.如何准确收集和分析数据。

解决办法：1.通过案例分析，帮助学生理解社会调查的基本流程；2.课堂练习，指导学生设计问卷，并进行模拟调查；3.采用小组合作学习，让学生在实践中学习如何收集和分析数据；4.提供数据处理的指导，如使用统计软件或图表，帮助学生突破数据分析的难点。四、教学资源软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

课程平台：地理教学软件平台

信息化资源：社会调查案例库、在线问卷设计工具、地理信息系统（GIS）数据

教学手段：多媒体课件、实地考察记录表、数据分析软件（如Excel）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习社会调查的基本步骤，并思考如何设计一个关于家乡文化的调查问卷。”

设计预习问题：围绕“如何开展社会调查”，设计问题如：“你认为在调查家乡文化时，哪些方面是值得关注的？”“如何确保你的问卷设计能够收集到有效的数据？”

监控预习进度：通过在线平台或课堂提问，了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解社会调查的基础知识。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，例如设计问卷的问题和可能遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表或初步的问卷设计提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡的历史图片或视频，引出社会调查的主题，如：“今天我们将一起探索如何通过社会调查了解我们的家乡。”

讲解知识点：讲解社会调查的步骤，如：“首先，我们需要确定调查的主题和目的。”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习的问卷设计进行实地调查模拟。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的每个步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际操作问卷设计。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解社会调查的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和模拟调查，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一份完整的家乡文化调查问卷，并要求学生进行初步的实地调查。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，如：“推荐阅读《社会调查方法》一书，以及访问家乡历史文化网站。”

反馈作业情况：在下一节课开始时，对学生的作业进行反馈，如：“大家的设计很有创意，但在数据分析部分可以更加深入。”

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求完成问卷设计，并进行实地调查。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生在课后反思自己的调查过程，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过反思，提升自己的地理实践能力和分析能力。六、知识点梳理一、社会调查概述

1.社会调查的定义：社会调查是一种通过科学的方法，收集、整理和分析社会现象的数据，以了解社会状况、揭示社会规律、指导社会实践的活动。

2.社会调查的目的：了解社会现象，揭示社会规律，为政策制定、社会管理和学术研究提供依据。

3.社会调查的特点：客观性、系统性、科学性、实用性。

二、社会调查的基本步骤

1.确定调查主题：根据调查目的，选择合适的调查主题。

2.设计调查问卷：设计结构合理、内容丰富的问卷，确保调查数据的准确性。

3.选择调查对象：根据调查主题和目的，选择合适的调查对象。

4.实地调查：按照调查问卷，对调查对象进行实地访问，收集数据。

5.数据整理与分析：对收集到的数据进行整理、分类、统计和分析，得出结论。

6.撰写调查报告：根据调查结果，撰写调查报告，提出建议和措施。

三、设计调查问卷

1.设计原则：科学性、针对性、简洁性、逻辑性。

2.问卷结构：标题、前言、问题、结束语。

3.问题类型：开放式问题、封闭式问题、量表问题。

4.问题设计技巧：避免引导性问题、避免敏感性问题、避免重复性问题。

四、实地调查

1.调查方法：访问法、观察法、实验法、文献法。

2.调查技巧：尊重调查对象、掌握访问技巧、记录调查数据。

3.调查注意事项：确保调查数据的真实性、保护调查对象的隐私。

五、数据整理与分析

1.数据整理：对收集到的数据进行分类、编码、录入等。

2.数据分析：运用统计方法、图表等，对数据进行描述性分析、推断性分析、相关性分析等。

3.分析方法：频数分析、交叉分析、回归分析等。

六、撰写调查报告

1.报告结构：标题、摘要、引言、正文、结论、建议。

2.报告内容：调查背景、调查方法、调查结果、结论与建议。

3.报告撰写技巧：逻辑清晰、语言简练、重点突出。

七、社会调查的应用领域

1.政策制定：为政府制定政策提供依据。

2.社会管理：为社会组织提供管理参考。

3.学术研究：为学术研究提供数据支持。

4.企业管理：为企业经营决策提供依据。

八、社会调查的伦理问题

1.尊重调查对象：保护调查对象的隐私、避免伤害调查对象。

2.诚实守信：保证调查数据的真实性、客观性。

3.公平公正：确保调查过程的公正性、调查结果的公正性。

九、社会调查的发展趋势

1.信息化：利用信息技术提高调查效率、降低成本。

2.科学化：运用科学方法提高调查质量、增强调查结果的可信度。

3.专业化：提高社会调查人员的素质，培养专业人才。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社会调查方法与应用》一书，由知名社会学家编写，详细介绍了社会调查的理论和实践。

-视频资源：《社会调查案例解析》系列视频，通过实际案例展示社会调查的全过程，包括问卷设计、数据收集和分析等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《社会调查方法与应用》一书，特别是关于问卷设计、数据分析和报告撰写的章节，加深对理论知识的理解。

-观看《社会调查案例解析》系列视频，通过实际案例学习如何将理论知识应用于实践，增强解决问题的能力。

-学生可以结合自己的家乡或所在社区，尝试设计一个简单的社会调查问卷，并在家长或老师的指导下进行实地调查。

-鼓励学生将自己的调查结果进行分析，撰写一份简短的社会调查报告，并在课堂上进行分享和讨论。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读和调查过程中遇到的问题，推荐相关的学术资源和工具。

-学生可以参加学校或社区举办的社会调查竞赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的实践能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.设计一份关于家乡环境保护的调查问卷，包括开放式和封闭式问题，要求至少10个问题。

2.根据设计的问卷，进行模拟调查，可以找几位同学或家人作为调查对象，记录调查结果。

3.分析收集到的数据，填写数据统计表格，包括频率分布和百分比计算。

4.撰写一份简短的社会调查报告，内容包括调查目的、方法、结果和结论。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对问卷设计、数据收集、分析以及报告撰写等方面进行评估。

2.指出学生在问卷设计中的问题，如问题不够明确、逻辑性不强等，并提供改进建议。

3.对数据收集和分析过程给予反馈，强调数据准确性和分析方法的重要性。

4.在报告撰写方面，关注学生的逻辑结构和语言表达，提供改进意见。

5.对表现出色的作业给予肯定，鼓励学生继续努力，对有困难的学生给予个别辅导。

6.通过课堂分享或小组讨论，让学生展示自己的调查报告，互相学习，共同进步。

7.鼓励学生针对反馈意见进行修改和补充，提高作业质量。板书设计①社会调查概述

-定义：科学收集、整理、分析社会现象的数据

-目的：了解社会状况，揭示社会规律，指导社会实践

-特点：客观性、系统性、科学性、实用性

②社会调查的基本步骤

-确定调查主题

-设计调查问卷

-选择调查对象

-实地调查

-数据整理与分析

-撰写调查报告

③设计调查问卷

-设计原则：科学性、针对性、简洁性、逻辑性

-问卷结构：标题、前言、问题、结束语

-问题类型：开放式、封闭式、量表问题

-问题设计技巧：避免引导性、敏感性、重复性

④实地调查

-调查方法：访问法、观察法、实验法、文献法

-调查技巧：尊重对象、掌握访问、记录数据

-调查注意事项：真实性、保护隐私

⑤数据整理与分析

-数据整理：分类、编码、录入

-数据分析：描述性分析、推断性分析、相关性分