一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 4《让疾病走开》教案 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起4《让疾病走开》教案鄂教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以《让疾病走开》为主题，通过生动的案例和互动游戏，帮助学生了解常见疾病的预防知识，培养良好的卫生习惯，提高学生的健康意识。教学内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标1.培养学生关注健康、珍爱生命的意识。

2.提高学生自我保护能力，学会预防常见疾病。

3.增强学生合作意识，学会与他人分享健康知识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能对常见疾病有一定的了解，但知识较为零散，对疾病预防的方法和重要性认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们具备基本的观察和模仿能力，学习风格偏向于直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生对疾病的概念理解有限，可能难以理解疾病预防的复杂性和重要性。此外，学生可能存在卫生习惯不良、缺乏合作意识等问题，需要教师引导和纠正。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如口罩、洗手液）、健康知识卡片。

2.课程平台：鄂教版一年级道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：健康知识动画视频、卫生习惯培养小游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作演练。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段春天里孩子们户外活动的视频，引导学生观察画面中的孩子们在做什么，感受春天的美好。

2.提出问题：春天来了，你们觉得哪些因素会影响我们的健康呢？

3.引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解常见疾病：通过图片和文字介绍春季常见疾病，如感冒、流感、手足口病等。

2.预防措施：讲解如何预防这些疾病，包括个人卫生、饮食习惯、锻炼身体等。

3.实际操作：展示正确的洗手方法、佩戴口罩的步骤等，让学生跟随示范操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将所学知识应用到实际生活中，预防疾病。

2.案例分析：提供一些春季疾病预防的案例，让学生分析并总结预防措施。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们知道哪些春季疾病？它们是如何传播的？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演医生，学生扮演患者，模拟就医场景，让学生学会如何预防疾病。

2.小游戏：组织“疾病预防接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调预防疾病的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中关注健康，养成良好的卫生习惯。

教学过程详细时间分配如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够识别出春季常见的疾病，如感冒、流感、手足口病等，并了解这些疾病的传播途径和预防方法。

2.行为习惯：学生能够掌握正确的洗手方法、佩戴口罩的步骤等基本卫生习惯，并在日常生活中自觉践行。

3.健康意识：学生通过学习，增强了健康意识，认识到预防疾病的重要性，开始关注个人和集体的健康。

4.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.创新思维：通过分析案例和参与游戏，学生能够从不同角度思考问题，提出创新性的预防疾病措施。

6.适应能力：学生能够在实际操作中，如模拟就医场景，快速适应不同的角色，提高自己的适应能力。

7.情感态度：学生在学习过程中，对健康和生命有了更深的理解和尊重，培养了积极向上的情感态度。

8.自我保护能力：学生学会了如何保护自己，避免疾病的发生，提高了自我保护能力。

9.家长沟通：学生能够将所学知识带回家，与家长分享，促进家庭健康知识的普及。

10.社会责任感：学生认识到自己作为社会成员，有责任维护公共卫生，提高社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春季常见疾病类型

-疾病传播途径

-预防疾病的基本措施

②关键词：

-感冒、流感、手足口病

-传播途径：空气传播、接触传播

-预防措施：勤洗手、戴口罩、加强锻炼

③重点句子：

-“春天是疾病多发季节，我们要注意预防。”

-“保持良好的卫生习惯是预防疾病的关键。”

-“加强锻炼，增强体质，可以有效抵御疾病。”教学反思与总结今天的这节课，我感觉挺有意思的，孩子们参与度也很高。在教学过程中，我尝试了几个不同的方法来吸引他们的注意力，比如通过视频、互动游戏和实际操作。我发现，一年级的孩子对新鲜事物特别感兴趣，所以用这样的方式来讲解疾病预防和健康知识，他们更容易接受。

在教学方法上，我觉得小组讨论和角色扮演特别有效。孩子们在讨论中积极发言，互相学习，通过扮演医生和患者，他们不仅学到了知识，还锻炼了沟通能力。不过，我也注意到有些孩子比较害羞，不太愿意发言，这让我意识到需要更多地鼓励他们表达自己。

在策略管理方面，我尽量做到公平公正地对待每个学生，给他们提供展示自己的机会。但同时，我也发现，在课堂管理上还有待提高，有时候学生的活动稍微有些失控，需要我更及时地介入和调整。

至于教学效果，我觉得挺满意的。孩子们在知识上有了新的收获，比如知道了春季常见疾病的类型和预防方法。在技能上，他们学会了如何正确洗手和佩戴口罩。在情感态度上，他们对健康有了更深的认识，开始关注自己的身体状况。

当然，也有一些不足之处。比如，对于一些较难理解的概念，孩子们可能还是有些吃力。接下来，我会尝试用更简单、更直观的方式去讲解，帮助他们更好地理解。另外，我也打算在接下来的课程中，增加更多的实践环节，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，大部分同学能够积极回答问题，对于疾病预防的知识点掌握得比较扎实。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够相互配合，共同分析案例，提出了不少有创意的预防疾病措施。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对春季常见疾病的了解和预防措施的记忆较为牢固，但也有些学生对于洗手步骤的细节掌握不够。

4.角色扮演：在角色扮演活动中，学生们能够较好地模拟医生和患者，表现出对疾病预防的重视。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予以下反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，提供额外的奖励，以激励他们继续努力。

-对于洗手步骤掌握不够的学生，课后进行个别辅导，确保他们能够正确掌握。

-针对害羞不善于发言的学生，创造更多的机会让他们表达自己，增强他们的自信心。

-对全体学生强调健康意识的重要性，鼓励他们在日常生活中积极践行所学知识。课后作业1.请你画出你家的卫生角，并标注出常用的清洁用品，比如洗手液、消毒液等，以及你每天会进行的清洁活动，比如洗手、扫地等。

2.写一篇小日记，记录你今天在家做的一件有益于健康的活动，比如饭后散步、做眼保健操等，并简要说明为什么这个活动对健康有益。

3.设计一张海报，主题是