七年级语文下册 第三单元 10《护钟》教案2 冀教版

七年级语文下册第三单元10《护钟》教案2冀教版课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第三单元10课《护钟》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《护钟》选自冀教版教材，属于七年级下册第三单元，本单元主题为“爱国情怀”。课文通过讲述钟表匠保护国家宝藏钟的故事，展现了钟表匠的爱国精神和民族自豪感。学生通过学习这篇课文，可以进一步了解爱国主义的内涵，与之前学习的爱国主义主题内容相联系，有助于深化对爱国主义的理解。核心素养目标1.培养学生的文化理解与传承意识，通过学习《护钟》中的钟表匠故事，让学生体会到传统文化和民族精神的价值。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中的语言美和情感美，感受爱国情怀的真挚表达。

3.增强学生的道德修养，让学生从钟表匠身上学习到坚守信念、无私奉献的品质，培养自己的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些关于爱国主义的故事和人物，对爱国主义有一定的初步认识。此外，他们在语文学习中也接触过一些描写人物品质和情感的文章，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对历史故事和人物传记有较高的兴趣。他们的语文学习能力逐渐增强，能够进行基本的文本分析和情感体验。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来理解人物性格，而另一部分学生可能更注重语言文字的赏析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《护钟》时，学生可能对一些历史背景知识缺乏了解，难以将课文内容与历史背景相结合。此外，对于课文中较为复杂的情感描写和人物心理活动，部分学生可能难以深入理解。同时，学生在赏析课文语言时，可能会遇到词汇理解、句式结构分析等方面的困难。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的综合语文素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（冀教版七年级语文下册）、教学辅助工具（时钟模型、图片卡片）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络资源库中的历史图片、视频资料、相关历史背景介绍。

4.教学手段：实物展示（时钟模型）、角色扮演、小组讨论、朗读体会、写作练习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇充满爱国情怀的课文——《护钟》。在上课之前，我想请大家先思考一个问题：什么是爱国？爱国体现在哪些方面？请大家谈谈自己的看法。

（学生）爱国就是热爱自己的国家，关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

（教师）很好，同学们的回答非常正确。接下来，我们就通过学习《护钟》这篇课文，一起来感受钟表匠的爱国情怀。

二、整体感知

（教师）首先，请同学们快速浏览课文，整体感知课文内容。然后，请一位同学来介绍一下课文的主要内容。

（学生）课文讲述了钟表匠在德国制作钟表时，发现钟表上的钟面图案与我国古代的钟面图案相似，于是他决定将这个钟面图案带回祖国。

（教师）很好，这位同学概括得非常准确。接下来，我们一起来分析一下这篇课文的结构。

三、课文分析

1.理解词语

（教师）请同学们找出课文中你认为难懂的词语，并尝试用自己的话解释一下。

（学生）例如，“瑰宝”可以理解为珍贵的宝物。

（教师）很好，同学们能够准确地理解词语的含义。接下来，我们再来分析一下课文中的句子。

2.句子分析

（教师）请同学们找出课文中你认为精彩的句子，并分析一下这些句子在文中的作用。

（学生）例如，“钟表匠的心中充满了自豪和喜悦”，这句话表达了钟表匠对钟面图案的珍视和自豪。

（教师）很好，同学们分析得非常到位。接下来，我们一起来探究课文的主旨内容。

四、探究课文主旨内容

（教师）同学们，通过刚才的分析，我们已经了解了课文的主要内容。那么，这篇课文的主旨是什么呢？

（学生）这篇课文的主旨是赞美钟表匠的爱国情怀。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们来分析一下全文的侧重点。

五、全文侧重点分析

1.钟表匠的爱国情怀

（教师）请同学们找出课文中体现钟表匠爱国情怀的语句，并分析这些语句是如何体现他的爱国之心的。

（学生）例如，“钟表匠的心中充满了自豪和喜悦”，这句话体现了钟表匠对钟面图案的珍视和自豪。

（教师）很好，同学们分析得非常到位。接下来，我们再来分析钟表匠的爱国行为。

2.钟表匠的爱国行为

（教师）请同学们找出课文中体现钟表匠爱国行为的语句，并分析这些语句是如何体现他的爱国之心的。

（学生）例如，“钟表匠决定将这个钟面图案带回祖国”，这句话体现了钟表匠为了祖国的利益，不惜牺牲自己的利益。

（教师）很好，同学们分析得非常到位。接下来，我们来探究课文中的情感表达。

六、情感表达探究

（教师）同学们，通过刚才的分析，我们已经了解了课文的主旨内容和全文的侧重点。那么，这篇课文是如何表达情感的？

（学生）课文通过描写钟表匠的心理活动和爱国行为，表达了他对祖国的热爱和自豪。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们一起来总结一下本节课的学习内容。

七、总结与作业

（教师）同学们，今天我们学习了《护钟》这篇课文，了解了钟表匠的爱国情怀和爱国行为。希望大家能够从中汲取力量，热爱我们的祖国。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（教师）好的，今天的作业是：请同学们以“爱国”为主题，写一篇短文，表达自己对祖国的热爱之情。

八、课堂小结

（教师）同学们，这节课我们学习了《护钟》，了解了钟表匠的爱国情怀和爱国行为。希望大家能够从中汲取力量，热爱我们的祖国。同时，也要学会用自己的方式去表达对祖国的热爱之情。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史背景：介绍钟表制作的历史发展，特别是中国钟表制作的历史和成就，以及钟表在各个历史时期的文化意义。

-相关人物：介绍中国钟表制作领域的知名人物，如中国古代的钟表工匠，以及近代对中国钟表工业有贡献的人物。

-文化遗产：探讨钟表作为文化遗产的价值，以及如何保护和传承钟表文化。

-技术发展：介绍钟表技术的发展历程，从古董钟到现代电子表的演变，以及钟表技术对现代科技的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于钟表历史的书籍，如《中国钟表史》、《钟表艺术》等，以加深对钟表文化的理解。

-观看纪录片：引导学生观看关于钟表制作和历史的纪录片，如《钟表传奇》、《时间的艺术》等，通过视觉体验感受钟表文化的魅力。

-参观展览：组织学生参观钟表博物馆或艺术展览，实地观察钟表的制作工艺和设计风格，增强对钟表文化的直观感受。

-小组研究：让学生分组研究中国古代钟表的历史，如古代的报时钟、摆钟等，探讨其工作原理和设计特点。

-创作活动：鼓励学生创作与钟表相关的手工艺品或绘画作品，如设计一款具有中国特色的钟表图案，以艺术形式表达对钟表文化的热爱。

-课堂讨论：在课堂上组织学生讨论钟表在现代生活中的作用，以及钟表文化与现代社会的关系，激发学生对传统文化的兴趣和思考。

-实践操作：如果条件允许，可以让学生参与简单的钟表拆卸和组装活动，亲身体验钟表制作的乐趣和挑战。

-跨学科学习：结合数学、物理等学科知识，让学生了解钟表与数学计算、物理原理的关系，实现跨学科的综合性学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现整体良好。大部分学生能够积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的观点。在朗读课文时，学生们能够准确、流利地表达，展现了良好的语文素养。同时，学生们在角色扮演环节中，能够投入角色，生动地展现了钟表匠的爱国情怀。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕课文内容展开深入的讨论，分享自己的理解和感悟。例如，在讨论钟表匠的爱国行为时，学生们提出了钟表匠为了国家利益放弃个人利益的勇气和担当。在展示讨论成果时，学生们能够清晰、有条理地陈述自己的观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检测学生对课文内容的掌握程度。测试内容包括对课文关键词汇的理解、对课文情节的复述以及对课文主旨的概括。测试结果显示，大部分学生能够正确理解课文内容，对课文情节的复述较为准确，对课文主旨的概括也较为到位。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自评与互评。通过自评，学生能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习提供了参考。在互评中，学生们能够尊重他人，客观地评价同伴的表现，这有助于培养他们的评价能力和团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们继续保持这种良好的学习态度。

-对于在讨论中提出独到见解的学生，教师给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中勇于表达自己的观点。

-针对课堂表现不够积极的学生，教师给予了鼓励，并提醒他们要积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。

-教师针对学生在随堂测试中出现的问题，给予了具体的指导和反馈，帮助他们找到学习中的不足，并提出了改进建议。

总体来说，本节课的教学评价与反馈较为全面，既关注了学生的课堂表现，又关注了他们的学习成果。通过评价与反馈，教师能够更好地了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。同时，学生也能够通过评价与反馈，认识到自己的优点和不足，为今后的学习奠定基础。重点题型整理1.题型：词语解释

例题：请解释“瑰宝”在课文中的含义。

答案：在课文中，“瑰宝”指的是钟表匠发现的钟面图案，它具有很高的艺术价值和历史价值，如同珍贵的宝物。

2.题型：句子赏析

例题：分析句子“钟表匠的心中充满了自豪和喜悦”在文中的作用。

答案：这句话通过描写钟表匠的心理活动，表达了他在发现钟面图案时的自豪感和喜悦之情，突出了他对祖国文化的珍视。

3.题型：情节复述

例题：复述课文开头部分钟表匠在德国制作钟表的情节。

答案：