中国人民解放军军歌教学设计初中艺术·音乐人教版简谱2024七年级下册-人教版简谱2024

中国人民解放军军歌教学设计初中艺术·音乐人教版简谱2024七年级下册-人教版简谱2024科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：中国人民解放军军歌教学

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，通过学习《中国人民解放军军歌》，使学生了解歌曲背后的历史意义，增强民族自豪感和集体荣誉感。

2.提升学生的音乐审美能力，引导学生感受歌曲的旋律美、歌词内涵，培养学生对音乐作品的鉴赏能力。

3.增强学生的音乐实践能力，通过学唱、表演《中国人民解放军军歌》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握《中国人民解放军军歌》的旋律和歌词，能够准确地演唱歌曲。

-理解歌曲的基本音乐要素，如节奏、节拍、旋律线等，培养学生对音乐节奏感和旋律感的感知能力。

-理解歌曲的历史背景和创作意图，通过学习歌曲，了解中国人民解放军的光辉历程。

2.教学难点：

-难点一：《中国人民解放军军歌》的旋律较为复杂，部分学生可能在掌握旋律时感到困难。教师可以通过分段教学、示范演唱、反复练习等方式帮助学生突破。

-难点二：歌曲中的高音部分对于一些学生来说可能较为吃力。教师可以通过降低音量、调整演唱技巧等方式帮助学生克服高音难点。

-难点三：歌曲的情感表达是教学中的难点，学生需要在理解歌曲背景的基础上，通过声音和表情传达出歌曲的豪迈和坚定。教师可以通过情感引导、角色扮演等方法，帮助学生深入理解歌曲情感，并进行有效的情感表达。教学资源-硬件资源：音响设备、电子琴、黑板或白板、多媒体投影仪

-课程平台：人教版音乐教材电子资源库

-信息化资源：中国人民解放军军歌相关视频资料、音频资料

-教学手段：简谱、乐谱、歌曲歌词打印材料、PPT课件教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放中国人民解放军军歌的视频片段，激发学生对歌曲的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它代表的是什么？”

-引导学生分享自己对这首歌曲的了解和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解歌曲的历史背景，介绍歌曲的创作意图和意义。

-分析歌曲的旋律和节奏，讲解简谱的读法和演奏技巧。

-学生跟随教师一起演唱歌曲，注意旋律和节奏的准确性。

3.情师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论歌曲中表达的情感和意境。

-学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-互动游戏：教师设置与歌曲相关的问题，学生抢答，答对者获得小奖品。

4.巩固练习（10分钟）

-练习演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

-教师巡视指导，纠正学生的演唱错误。

-学生自主练习，教师抽查演唱情况。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“这首歌曲在你们心中有什么特殊的意义？”

-学生自由发言，分享自己对歌曲的理解和感受。

-教师总结，强调歌曲的爱国情怀。

6.拓展活动（5分钟）

-学生创作歌曲：鼓励学生以《中国人民解放军军歌》为灵感，创作自己的歌曲。

-学生展示：选几个小组进行歌曲创作展示，教师进行点评。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，并尝试演唱歌曲。

整个教学过程共计45分钟，各个环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣重难点，通过双边互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和爱国情感。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国人民解放军军歌》的背景资料：收集关于《中国人民解放军军歌》的创作背景、历史意义和演唱版本等信息，以便学生深入了解歌曲的深层含义。

-中国人民解放军的历史照片和视频：展示中国人民解放军在不同历史时期的重要事件和英勇事迹，帮助学生建立对人民解放军的敬意和了解。

-音乐理论书籍：推荐一些适合初中生阅读的音乐理论书籍，如《音乐欣赏入门》、《音乐基础教程》等，帮助学生提升音乐素养。

-国防教育相关资料：收集一些国防教育的相关资料，如《国防知识手册》、《国家安全教育读本》等，让学生在音乐学习的同时，了解国防知识。

2.拓展建议：

-学生可以收集《中国人民解放军军歌》的不同演唱版本，进行比较分析，了解不同版本的风格和特点。

-鼓励学生参与学校或社区组织的爱国主义教育活动，如合唱比赛、国防教育讲座等，通过实践活动加深对歌曲的理解和爱国情感的体验。

-学生可以尝试自己创作简单的歌词或旋律，结合《中国人民解放军军歌》的精神，表达自己的爱国情怀。

-组织学生观看与国防相关的电影或纪录片，如《建军大业》、《英雄儿女》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的国防意识。

-鼓励学生参与音乐创作工作坊，学习音乐制作的基本知识，尝试制作与《中国人民解放军军歌》相关的音乐作品。

-学生可以撰写关于《中国人民解放军军歌》的读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-通过网络资源，如音乐平台、教育网站等，寻找更多关于中国人民解放军军歌的相关信息，拓宽知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的出勤率和参与度较高，能够积极回答问题，参与互动讨论。

-在演唱《中国人民解放军军歌》时，大部分学生能够准确地跟唱，节奏和音准基本正确。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够结合歌曲背景，分享自己对歌曲的理解和感受，讨论氛围活跃。

-学生代表在展示讨论成果时，表达清晰，观点独到，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对歌曲旋律、歌词和背景知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对歌曲旋律和歌词的掌握较好，但对背景知识的理解还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、演唱水平等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的优点和不足，促进学生之间的相互学习和提高。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的评价和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

-对于学生在演唱过程中的音准和节奏问题，教师提供个别指导，帮助学生克服难点。

-教师鼓励学生在课后加强练习，通过听歌、演唱等方式，提高自己的音乐素养和爱国情感。

-教师将根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每位学生都能在课程中获得成长。课后作业1.写作练习：结合《中国人民解放军军歌》的创作背景，写一篇短文，描述你对这首歌曲的理解和感受，字数不限。

2.调查报告：调查你所在社区或学校中，有哪些与中国人民解放军相关的纪念活动或历史遗迹，整理一份调查报告，并简要说明它们的意义。

3.旋律模仿：尝试根据《中国人民解放军军歌》的旋律，创作一段新的旋律，并简要说明你的创作灵感。

4.歌词理解：选择《中国人民解放军军歌》中的一段歌词，分析其意义，并解释为什么这段歌词能够代表中国人民解放军的精神。

5.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟一场庆祝中国人民解放军建军节的活动，每个小组选择一个与中国人民解放军相关的角色，并准备相应的台词和动作。

答案示例：

1.短文示例：《中国人民解放军军歌》不仅仅是一首歌曲，它承载着中国人民解放军的辉煌历史和伟大精神。每当这首歌响起，我都能感受到那份庄严和自豪。这首歌曲激励着我，让我更加珍惜今天的和平生活，也为祖国的繁荣富强而努力。

2.调查报告示例：在我所在的小区中，有一座纪念中国人民解放军建军节的小公园。这里陈列着一些与解放军相关的物品，如军旗、军装等，这些都是历史的见证，让我们时刻铭记英雄们的奉献和牺牲。

3.旋律模仿示例：我尝试根据《中国人民解放军军歌》的旋律，创作了一段新的旋律。我的创作灵感来源于歌曲中的坚定和豪迈，我希望通