小学四年级语文学困生辅导计划第一学期

小学四年级语文学困生辅导计划第一学期教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开头渐渐进展了。盼望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加留意对这一些学生的关注。针对这一学期的教学内容和教学进度的安排，我制定了如下的辅导规划：

首先，针对学生的状况，我将每周找特定的辅导对象进展谈心、谈天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排状况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习状况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让学生可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。准时的关注学生的思想动向，准时调整对学生的辅导规划。因我辅导的人数也相对较多，假如每次都进展一对一的辅导的话，这是相对困难的。所以我也让同班的辅导对象相互竞争，也可以相互进展沟通，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。课余的时间我也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与沟通。让家长先给于学生支持与鼓舞，不要只是批判而是要更留意鼓舞和给于确定。

其次，我在每一节课里面准时、特殊的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习心情。看看每一个学习内容学生的反响。针对学习的内容，我本月主要抓学生的作业改正。首先是抓出这几个学生的作业本，从作业态度开头，从作业习惯开头强化。每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特殊关注的学生进展作业的检查。给学生肯定的压力，但是又给于他们学习的帮忙。

再次，留意收集学生中的错例，在上课当中渐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的查找中渐渐对该学问有更深的把握。同时也在课堂上对这局部学生给于特殊的待遇，特殊是在堂上的一些练习多展现这些学生的作品或者说是他们的练习完成状况，让他们也能积极地参加到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲话的时机。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。

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最终，我还会定期得组织个别辅导对象，我目前的规划是大约三周对这批学生进展一次小小的练习检测，让学生备好便条纸，每次小测就上交一张便条纸，让学生留意保管，从而使他们自己也能准时感受自己的学习状况。教师也趁机准时了解他们的一些状况及对学问的把握状况。利用每个单元的检测，留意对这些学生的学习状况进展分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学留意准时的鼓舞，还应对帮忙他的同学给于准时的确定。在时间允许的状况下每周集中这些同学一次，让他们相互说说，了解他们互帮的状况。也更好地利用学生的资源。

自己的想法：在我们班，两极分化比拟严峻。学困生已经占了一大局部，这些同学学习积极性差，学习纪律也不好，作业做上来一塌糊涂。每次我去上课总是心事重重，没有语文课应有的激情，学生也是懒懒散散。长期如此，学生成绩确定上不去。因此我拟定了这份学困生辅导规划。首先帮忙学生克制心理上的障碍，树立必胜的信念，他们每取得一点进步时，教师应赐予真实的鼓舞来激发他们的潜能，将增进他们进步的动力，有助于学生掌握住自己把学习坚持下去。同时教师还要遵循认知规律，让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能让学生的学习兴趣长期的持续下去，利于学生长远的进展。

篇2:下学期一年级语文学困生辅导规划

一、辅导思想

为了让全班学生学生学好学问，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、学困生形成缘由状况分析

1、学困生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不利。

2、学困生形成的学校缘由：教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、学困生形成的社会缘由：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。

4、其它智力因素：不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

三、辅导学困生措施

辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。

4、班主任不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。

6教师的辅导要准时。

7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。

8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单消失的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法;二是从难易程度上来照看，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进展急躁辅导。

⑤批改作业时，要想到学困生，