2025-2026华东师大版高三语文下学期卷

2025-2026华东师大版高三语文下学期卷姓名：_____ 准考证号：_____ 得分：__________

2025-2026华东师大版高三语文下学期卷

一、选择题(每题2分，总共10题)

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是

A.消逝（xiāo）骚动（sāo）气氛（fēn）

B.潜移（qián）纠葛（jiū）脉搏（bó）

C.殷红（yān）澎湃（péng）契合（qì）

D.拘泥（jū）羁绊（jī）挣扎（zhēng）

2.下列句子中，没有语病的一项是

A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到理论联系实际的重要性。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。

C.他的演讲内容丰富，语言生动，给听众留下了深刻的印象。

D.是否坚持早睡早起，是能否拥有一个健康身体的关键。

3.下列文学常识表述错误的一项是

A.《红楼梦》的作者是曹雪芹，是中国古典小说的巅峰之作。

B.鲁迅的《阿Q正传》通过对阿Q形象的刻画，深刻揭示了旧中国国民的劣根性。

C.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等。

D.郭沫若的《女神》是一部以浪漫主义风格著称的新诗诗集，开创了现代诗歌的新局面。

4.下列词语中，没有错别字的一项是

A.气概精巧毛躁残羹冷炙

B.慰藉纠正载舟针砭时弊

C.滥竽充数雕梁画栋气吁吁水波不兴

D.毛骨悚然矫揉造作纨绔子弟按步就班

5.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是

A.面对突如其来的挑战，他泰然自若，不以为意，最终取得了胜利。

B.这位老艺术家一生勤奋，笔耕不辍，终于创作出了许多脍炙人口的佳作。

C.在这个竞争激烈的社会里，每个人都应该独善其身，才能立于不败之地。

D.他为了达到目的，不择手段，甚至不惜牺牲他人的利益，真是何其卑鄙无耻。

6.下列关于修辞手法的判断，不正确的一项是

A.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了对偶的修辞手法。

B.“她的眼睛像星星一样明亮”运用了比喻的修辞手法。

C.“这雪下的真大啊，像鹅毛一样”运用了夸张的修辞手法。

D.“他的声音又尖又细，像蚊子一样”运用了借代的修辞手法。

7.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是

A.他问：“你明天去上海吗？”“我去看朋友。”“他呢？”“去看展览。”

B.今天天气真好，阳光明媚，万里无云，真是一个适合出游的好天气啊！

C.他不仅聪明，而且勤奋，还乐于助人，是一个德才兼备的好学生。

D.这个问题很难，我不知道该如何回答，是去找老师请教，还是自己再想想？

8.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是

A.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。

B.随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有主见，跟着别人走。

C.走投无路：无路可走。比喻陷入绝境，没有出路。

D.起死回生：使死人复活。比喻把处于绝境的人或事挽救过来。

9.下列文学作品中，不属于鲁迅作品的一项是

A.《呐喊》

B.《彷徨》

C.《朝花夕拾》

D.《家》

10.下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是

A.“仁义礼智信”是儒家思想的核心内容。

B.“君子”是古代对有道德、有才学的人的尊称。

C.“博士”是古代学官名，专门负责教授帝王子弟。

D.“江南”在古代通常指长江下游南岸的地区，包括现在的江苏、浙江一带。

二、填空题(每题2分，总共10题)

1.“学而不思则罔，______则殆。”

2.“______，可以横绝云帆，直挂青天。”

3.“人生自古谁无死，______。”

4.“______，化作春泥更护花。”

5.“______，病树前头万木春。”

6.“______，不拘一格降人才。”

7.“______，正是江南好风景。”

8.“______，不教胡马度阴山。”

9.“______，化作春泥更护花。”

10.“______，正是江南好风景。”

三、多选题(每题2分，总共10题)

1.下列句子中，体现了“对比”手法的选项有

A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

D.会当凌绝顶，一览众山小。

2.下列句子中，体现了“排比”手法的选项有

A.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

B.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

C.采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

D.海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

3.下列选项中，属于鲁迅作品的有

A.《阿Q正传》

B.《故乡》

C.《呐喊》

D.《家》

4.下列选项中，属于唐诗的有

A.《静夜思》

B.《望岳》

C.《水调歌头》

D.《念奴娇·赤壁怀古》

5.下列选项中，体现了“借景抒情”手法的有

A.采菊东篱下，悠然见南山。

B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

C.雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

D.青青子衿，悠悠我心。

6.下列选项中，属于成语的有

A.画蛇添足

B.亡羊补牢

C.完璧归赵

D.指鹿为马

7.下列选项中，属于四书的有

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《孟子》

8.下列选项中，属于唐宋八大家的有

A.韩愈

B.柳宗元

C.苏轼

D.欧阳修

9.下列选项中，体现了“拟人”手法的有

A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

C.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

D.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

10.下列选项中，属于文言文的有

A.《出师表》

B.《桃花源记》

C.《陋室铭》

D.《记承天寺夜游》

四、判断题(每题2分，总共10题)

1.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》。

2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋诗人岳飞的《满江红》。

3.“海上生明月，天涯共此时”出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》。

4.“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》。

5.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自唐代诗人李白的《行路难》。

6.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自北宋范仲淹的《岳阳楼记》。

7.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

8.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》。

9.“读书破万卷，下笔如有神”出自唐代诗人杜甫的诗句。

10.“会当凌绝顶，一览众山小”出自唐代诗人李白的《望岳》。

五、问答题(每题2分，总共10题)

1.简述《红楼梦》中林黛玉的主要性格特点。

2.简述《呐喊》中“狂人”形象的意义。

3.简述《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”的表现。

4.简述《哈姆雷特》中哈姆雷特犹豫不决的原因。

5.简述《女神》中“凤凰涅槃”的象征意义。

6.简述《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的写作特色。

7.简述《边城》中翠翠的性格特点。

8.简述《围城》中方鸿渐的性格特点。

9.简述《雷雨》中周朴园的性格特点。

10.简述《子夜》中吴荪甫的性格特点。

试卷答案

一、选择题答案及解析

1.B

解析：A项，“消逝”读xiāo，“气氛”读qì；C项，“澎湃”读péng；D项，“挣扎”读zhá。B项全部读音正确。

2.C

解析：A项，成分赘余，“通过……使……”句式杂糅，去掉“通过”或“使”。B项，不合逻辑，“防止”与“不再”否定失当，去掉“不再”。D项，两面对一面，“是否坚持”是两面，“能否拥有”是一面，去掉“是否”。C项句子结构完整，表意清晰，没有语病。

3.D

解析：A、B、C项表述均正确。《家》的作者是巴金。

4.C

解析：A项，“毛躁”应为“浮躁”；B项，“载舟”应为“载舟覆舟”；D项，“按步就班”应为“按部就班”。C项全部词语正确。

5.B

解析：A项，“泰然自若”形容在紧急或不顺利的情况下态度镇定，语境不符。“不以为意”表示不重视，不放在心上，语境不符。C项，“独善其身”指在污浊的环境中能不受干扰地坚持自己的志向，也指只顾自己，不管他人，语境不符。D项，“卑鄙无耻”指言行恶劣，不知羞耻，语境过重。B项，“笔耕不辍”指一直写作，不停止，使用恰当。

6.D

解析：A项，对偶；B项，比喻；C项，夸张；D项，“像蚊子一样”是明喻的比喻，不是借代。

7.C

解析：A项，引号使用不当，第一个引号内句号应在引号内，第二个引号前的逗号应改为句号。B项，第一个逗号改为分号，第二个逗号改为冒号。D项，问号改为句号。

8.B

解析：B项，“随波逐流”比喻没有主见，跟着别人走，侧重于没有主见，而不是跟随流水漂荡。

9.D

解析：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》均为鲁迅作品。《家》的作者是巴金。

10.C

解析：A、B、D项表述均正确。“博士”是古代学官名，专门负责传授儒家经典，而非专门教授帝王子弟，“教授帝王子弟”是太子的职责。

二、填空题答案及解析

1.思而不学则殆

解析：出自《论语·为政》。

2.俱怀逸兴壮思飞

解析：出自唐代诗人李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。

3.留取丹心照汗青

解析：出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》。

4.落红不是无情物

解析：出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗·其五》。

5.沉舟侧畔千帆过

解析：出自唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

6.我劝天公重抖擞

解析：出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》。

7.莫愁前路无知己

解析：出自高适的《别董大二首》。

8.但使龙城飞将在

解析：出自唐代诗人王昌龄的《出塞二首·其一》。

9.落红不是无情物

解析：同上。

10.莫愁前路无知己

解析：同上。

三、多选题答案及解析

1.AB

解析：A项，通过“沉舟侧畔”与“病树前头”的对比，表达了新事物必将取代旧事物的哲理。B项，通过“朱门酒肉臭”与“路有冻死骨”的对比，揭露了社会贫富差距的悬殊和统治者的腐败。

2.AB

解析：A项，运用了排比和对偶的修辞手法。B项，运用了排比和对比的修辞手法。C项，运用了对偶和拟人的修辞手法。D项，运用了对偶和借代的修辞手法。

3.ABC

解析：《阿Q正传》、《故乡》、《呐喊》均为鲁迅作品。《家》的作者是巴金。

4.AB

解析：《静夜思》、《望岳》均为唐代诗人李白的作品。《水调歌头》的作者是宋代诗人苏轼。《念奴娇·赤壁怀古》的作者是宋代诗人苏轼。

5.AB

解析：A项，通过描绘采菊、见南山等景象，表达了诗人隐逸的心境，属于借景抒情。B项，通过描绘落霞、孤鹜、秋水、长天等景象，表达了诗人对大自然的热爱和赞美，属于借景抒情。C项，描绘了雾锁山头、水连天地的景象，属于写景，但未明显抒情。D项，通过“青衿”、“我心”等直接抒情。

6.ABCD

解析：四个选项均为中国古代著名的成语。

7.ABCD

解析：四书指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。

8.ABCD

解析：唐宋八大家指唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

9.CD

解析：C项，“子规啼”将杜鹃鸟人格化，属于拟人。D项，“蝉噪”与“鸟鸣”将蝉、鸟人格化，属于拟人。A项，运用了对比的修辞手法。B项，运用了夸张和对比的修辞手法。

10.ABCD

解析：四项均为古代散文名篇，《出师表》选自《三国志·诸葛亮传》，《桃花源记》选自《陶渊明集》，《陋室铭》选自《全唐文》，《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。

四、判断题答案及解析

1.正确

解析：该句出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》。

2.错误

解析：该句出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》。

3.正确

解析：该句出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》。

4.正确

解析：该句出自宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》。

5.正确

解析：该句出自唐代诗人李白的《行路难》。

6.正确

解析：该句出自北宋范仲淹的《岳阳楼记》。

7.正确

解析：该句出自唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

8.正确

解析：该句出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》。

9.错误

解析：该句出自唐代诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。

10.错误

解析：该句出自唐代诗人杜甫的《望岳》。

五、问答题答案及解析

1.林黛玉的主要性格特点：①才情高绝，聪慧过人，精通诗词，尤擅戏曲；②敏感多愁，心思细腻，情感丰富；③孤高自许，不善交际，与世俗格格不入；④热爱自由，追求个性解放，具有叛逆精神。

解析：林黛玉是《红楼梦》中的主要人物之一，她的性格复杂而鲜明。才情高绝、聪慧过人、敏感多愁、孤高自许、热爱自由、追求个性解放等都是她的重要性格特点。

2.“狂人”形象的意义：①揭露了封建礼教的“吃人”本质；②表达了作者对封建社会的彻底否定和对新社会的向往；③象征着觉醒的知识分子对黑暗现实的反抗。

解析：“狂人”是鲁迅小说《狂人日记》中的主人公，他的形象具有深刻的象征意义。通过“狂人”的视角，鲁迅揭露了封建礼教的“吃人”本质，表达了作者对封建社会的彻底否定和对新社会的向往，象征着觉醒的知识分子对黑暗现实的反抗。

3.阿Q的“精神胜利法”的表现：①在受到屈辱时，通过自我安慰、自我欺骗来获得心理上的满足；②在想象中战胜对方，以幻想的胜利来掩盖现实的失败；③在幻想中成为“优胜者”，以虚假的胜利感来维持自己的尊严。

解析：“精神胜利法”是鲁迅小说《阿Q正传》中阿Q的重要性格特征，表现为在受到屈辱时，阿Q往往通过自我安慰、自我欺骗来获得心理上的满足，在想象中战胜对方，以幻想的胜利来掩盖现实的失败，在幻想中成为“优胜者”，以虚假的胜利感来维持自己的尊严。

4.哈姆雷特犹豫不决的原因：①对复仇使命的怀疑和恐惧；②对生命和死亡的思考；③对复仇手段的道德顾虑；④对周围环境的复杂性和人性的认识的深刻。

解析：哈姆雷特是莎士比亚悲剧《哈姆雷特》中的主人公，他犹豫不决的原因是多方面的。对复仇使命的怀疑和恐惧、对生命和死亡的思考、对复仇手段的道德顾虑、对周围环境的复杂性和人性的认识的深刻，都是导致他犹豫不决的重要原因。

5.“凤凰涅槃”的象征意义：①对旧生命的毁灭和对新生命的渴望；②对黑暗现实的反抗和对光明未来的追求；③对民族精神的重塑和民族文化的复兴。

解析：“凤凰涅槃”是郭沫若诗歌《凤凰涅槃》中的核心意象，象征着对旧生命的毁灭和对新生命的渴望，对黑暗现实的反抗和对光明未来的追求，对民族精神的重塑和民族文化的复兴。

6.《从百草园到三味书屋》的写作特色：①运用了对比的修辞手法，将百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥束缚进行对比；②运用了插叙的叙事手法，先写百草园的乐趣，再写三味书屋的学习生活；③语言生动形象，富有童趣，展现了儿童丰富的内心世界。

解析：《从百草园到三味书屋》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的名篇，其写作特色主要体现在对比、插叙和语言方面。通过对比，作者突出了百草园的自由快乐与三味书屋