高教版中职语文（拓展模块）第19课《获得教养的途径》教案

高教版中职语文（拓展模块）第19课《获

得教养的途径》教案

主备人

备课

成员

课程1.课程名称：高教版中职语文（拓展模块）第19课《获得教养的途径》

基

本2.教学年级和班级：中职一年级

信

息3.授课时间：本节课为第二学期的第10周，星期二上午第一节，共计45分钟。

4.教学时数：1课时。

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言理解与运用能力，通过分析课文内容，使学生掌

核心握教养的内涵及其在人际交注中的应用；思维发展与提升，引导学生思考教养对个人成长

素养及社会和谐的重要性，激发学生的自我提升意识；文化理解与传承，让学生了解教养在不

目标同文化背景下的表现，培养尊重多元文化的态度。通过本节课的学习，使学生能够更好地

认识教养的价值，并在实际生活中践行。

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的课程中学习了基本的语文知识，包括阅读理

解、文本分析、词汇积累等。此外，他们对人际交往中的一些基本礼仪已有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职一年级的学生对实用性强的内容较为感兴趣，

学习他们喜欢通过实例学习，对于与实际生活紧密相关的内容有较高的学习动机。学生在小组

者分合作中表现出较强的交流能7）,但独立思考和分析能力有待提高。

析3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解教养的深层含义和如何在生活中实践时可能遇

到困难。此外，对于如何将所学知识运用到不同文化背景中，学生可能感到挑战，需要引

导和启发。对于一些较为抽象的概念，学生可能需要更多的实际案例和互动讨论来加深理

解。

一一

学

具

准

备多媒体

一

课型新授课教法学法讲授法课胴卜第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教

1.教材：确保每位学生人手一份高教版中职语文（拓展模块）教材，

学提前布置学生预习第19课《获得教养的途径》。

资2.辅助材料：准备与教养相关的图片、名言警句、短视频等多媒体资

源，用以辅助讲解和激发学生兴趣。

源

3.实验器材：本节课不涉及实验。

准

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行互动交

备流和角色扮演活动。同时，设置多媒体展示区域，方便展示辅助教学

材料。

教

1.课前自主探索

学-教帅活动：

实发布预习任务：通过学校的学习平台，发布第19课《获得教养的途

径》的预习资料，包括课文内容摘要、相关视频资料和预习指导。

施

设计预习问题：围绕教养的定义和实践，设计问题如“教养在日常生

过活中的体现有哪些？”和“你认为教养的重要性是什么？”

程监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，并通过

微信群提醒学生按时完成预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习指导，阅读课文，初步了解教养的

概念。

思寡页习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和

疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题清单等提交至学习平

台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

_作用与目的：

让学生提前接触教养的主题，为课堂学习打下基础。

培养学生的白土学习习惯和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于教养的小故事，引发学生对教养的兴趣。

讲解知识点：详细讲解教养的含义、表现形式和重要性，结合现实生

活中的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨教养在不同场合的应用，

并进行角色扮演，模拟教养行为。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，对讲解内容进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验教养的实际

应用。

提问与讨论：对于不明确的知识点，勇敢提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解教养的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握教养的

实践技巧。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对教养概念的理解，明确教养在人际交往中的重要性。

通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如撰写一篇关于教养在生

活中的体现的短文。

提供拓展资源：向学生推荐一些关于教养的经典书籍和视频资源，供

学生深入学习和参考。

反馈作、业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将课堂上学到的知识应用到实际写作中。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在教养方面的收获和不

足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展阅读。

反思总结法：指导学生通过反思，认识到自己的学习成效和改进空

间。

-作用与目的：

巩固学生对教养知识点的掌握，提高写作能力。

拓宽学生的知识视野，增强对教养文化的理解。

通过自我反思，促进学生自我管理和自我提升。

知1.教养的定义与内涵

识教养是指个体在道德、文化、行为等方面所接受的教育和熏陶。

点教养的内涵包括道德素养、知识水平、行为举止、人际交往等方

面。

梳

2.教养的重要性

理

教养对个人成长具有积极作用，有助丁•形成良好的道德品质和行为

习惯。

教养在人际交往中具有重要作用，有助于增进相互了解，促进社会

和谐。

3.教养的表现形式

-道德素养：尊重他人、诚实守信、责任心强等。

知识水平：具备一定的文化素养，了解社会、历史、科学等基本知

识。

行为举止：遵守社会规范，礼貌待人，注意个人形象。

-人际交往：善于倾听，表达清晰，具有沟通协作能力。

4.获得教养的途径

家庭教育：父母是孩子的第一任老师，家庭教育对教养的养成具有

基础性作用。

-学校教育：通过课堂教学、校园活动等，培养学生的道德品质和文

化素养。

社会实践：参与社会实践活动，锻炼个人能力，提升教养水平。

-自我修养：通过自主学习、反思总结，不断提高自己的教养。

5.教养在不同文化背景下的表现

-东方文化：重视礼仪、尊重长辈、谦逊有礼等。

-西方文化：注重个人隐私、平等交流、自由表达等。

了解不同文化背景下的教养表现，有助于增进跨文化交际能力。

6.教养在现实生活中的应用

个人成长：教养有助于培养良好的学习习惯、生活习惯，促进个人

全面发展。

人际交往：教养使个体在与人交往时更加得体、自信，有利于建立

和谐人际关系。

职场沟通：具备良好教养的个体，在职场中更容易获得同事和客户

的信任和尊重。

-社会责任：教养使个体具各更强的社会责任感，积极参与社会公益

活动。

7.教养的培养策略

-家庭、学校、社会共同参与，形成良好的教育环境。

-强化道德教育，培养正确的价值观和行为习惯。

■提高知识水平，拓宽文化视野。

-注重实践锻炼，提高动手能力和解决问题的能力。

-引导学生自我反思，激发内在成长动力。

典型例题1：

例题请结合课文内容，阐述教养在人际交往中的作用。

讲解答案：

教养症人际交往中的作用主要体现在以下方面：

1.增进相互尊重：具备教养的人，能够尊重他人，使交往双方感受到

被重视，从而建立良好的人际关系。

2.提高沟通效率：教养使人具备良好的沟通能力，能够清晰、得体地

表达自己的观点，降低沟通障碍。

3.增强信任感：教养使个体在交往中展现出诚实、守信的品质，从而

赢得他人的信任和尊重。

4.促进社会和谐：教养有助于维护社会公共秩序，减少冲突和矛盾，

促进社会和谐。

例题2；

请举例说明教养在现实生活中的具体应用。

答案：

教养在现实生活中的具体应月如下：

1.个人成长：教养有助于培养良好的学习习惯和生活态度，提高个人

综合素质。

例如：按时完成作业、尊敬师长、团结同学等。

2.人际交往：教养使个体在与人交往时更加得体、自信，有利于建立

和谐人际关系。

例如：礼貌待人、倾听他人意见、关心他人等。

3.职场沟通：具备良好教养的个体，在职场中更容易获得同事和客户

的信任和尊重。

例如：尊重同事、遵守职业道德、高效沟通等。

4.社会责任：教养使个体具备较强的社会责任感，积极参与社会公益

活动。

例如：志愿者服务、环保行动、关爱弱势群体等。

例题3：

请结合课文内容，分析教养的培养途径。

答案：

易养的培养途径主要包括以下方面：

1.家庭教育：父母应以身作则，为孩子树立良好的榜样，关注孩子的

道德品质和行为习惯的培养。

2.学校教育：学校应加强德育教育，开展丰富多样的文化活动，培养

学生的道德素养和文化修养。

3.社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，锻炼个人能力，提升教养

水平。

4.自我修养：引导学生自主学习、反思总结，不断提高自己的教养。

例题4：

请比较东方文化和西方文化在教养方面的异同。

答案：

东方文化和西方文化在教养方面的异同如下：

相同点：

1.重视道德素养：东西方文化都强调道德品质的培养，如尊重他人、

诚实守信等。

2.知识教育：东西方文化都注重知识教育，提高个体的文化素养。

不同点：

1.礼仪观念：东方文化强调礼仪，重视尊卑长幼之分；西方文化注重

平等，相对淡化礼仪。

2.人际交往：东方文化中，个体在人际交往中较为含蓄、谦逊；西方

文化中，个体表达更为直接、开放。

例题5：

请谈谈如何在中职生活中践行教养。

答案：

在中职生活中践行教养可以从以下方面入手：

1.尊重他人：尊重师长、同学，礼貌待人，关心他人。

2.遵守纪律：遵守学校规章制度，按时完成学习任务，维护良好的学

习环境。

3.勤奋学习：努力学习专业知识，提高自己的文化素养，为将来的职

业生涯打下坚实基础。

4.社会实践：积极参加社会实践活动，锻炼自己的能力，提升教养水

平。

5.自我反思：定期对自己的学习和生活进行反思，发现不足之