高考诗歌鉴赏试题分析及备考建议-高考语文复习素材

高考语文复习备考：高考诗歌鉴赏试题分析及备考建议

一、2022年高考诗歌鉴赏命题四大趋势

(-)深入研究近五年高考诗歌鉴赏试题

可

4份3恒M+1mtIM*

家普卜射

2022对达3HJ!\tU«M19MM

20般金仅甲1”5制4▲八MKA£

血⑪乙n*»Kt*>*♦<<，e£u.MH

2tt窗妫M，/比tM.H

案

普

tf4ULtfT“

索

林

二

2C41tfflVMAtltiKna«ctttMM

*裨

4t»«.J*fM“tft

玲

*！

20204If-MHA&nut伪4/HAI.ib.tt£94t.tA

索

玲

！

2020斗小tttst«<yu4/Mt4tJHi

朱

玲

！

20204第M*Jk♦F

玲

/三

20KgM1«M*utin▲相悟t<4.«n.w«9,JMi

«谱

*欧42中.M»)414twXJt*

20W4lfAit<>HTA\t

可1

20W4lf收长沙艮停〃♦1U1W*A祀m»m

A可

20"第Ig必qAUMmMMlC.I.Afv»f9KW

启i.

询

20M41I-ff*A<U/4策引朗赫IRCINH句由械

朱t

询

加记彳纬■MW"跖除湃-^AtlMACwt；l|ff”僧*

尢

.田

20"第lt£W14'MUtUMMit林IIUIN4tl1M

近五年高考诗歌鉴赏一览表

(-)深入研究近五年高考诗歌鉴赏试题

年份卷别篇目/体裁/题材考点考向

比较鉴赏诗歌的形传统题材

《画眉鸟》《画眉

象、思想情感深度考查

全国卷甲禽》/宋诗七律/咏

课外比较

物诗鉴赏物象表达技巧

传统育人

鉴赏诗歌的形象、传统题材

《白下驿饯唐少府:情感、语言(炼字)深度考查

2022全国卷乙

/唐诗五律/送别诗鉴赏诗歌的表达技课内比较

巧关联教材

《醉落魄•人日南鉴赏诗歌的内容、拓新题材

课标全国山约应提刑懋之》语言、表达技巧浅层考查

1卷/唐诗五言/即事抒鉴赏诗歌的表达技引领方向

怀诗巧(议论入诗)传统育人

年份卷别篇目/体裁/题材考点考向

鉴赏诗歌形象、思想情感传统题材

《和南丰先生出山之作》表达技巧深度考查

全国甲卷

/唐诗五律/唱和诗引领方向

评价观点态度传统育人

鉴赏诗歌的语言、形象意传统题材

《鹊桥仙•建鹭鱼》/宋蕴、艺术风格、构思深度考查

全国乙卷词/托物言志（农业生产、

生活）引领方向

语言风格特色传统育人

2021

比较鉴赏诗歌的语言、形新拓题材

《寄江州白司马》/唐诗

象意蕴、表达技巧浅层考查

新高考I卷七律/即事抒怀（劝诫好

课内比较

友）赏析、评价作者的观点态

度关联教材

鉴赏诗歌的语言、形象意新拓题材

《示儿子》/宋诗七律/

结、艺术风格、构思浅层考查

新高考II卷即事抒怀（农业生产、

引领方向

生活）

评价作者的观点态度传统育人

年份卷别篇目/体裁/题材考点考向

鉴赏诗歌的语言、形象意传统题材

《赠别郑炼赴襄阳》/唐蕴、艺术风格、构思深度考查

新高考1

诗五律/赠别诗创新设问

评价作者的观点态度传统育人

鉴赏诗歌的语言、形象意新拓题材

《奉和袭美抱疾杜门见

蕴、艺术风格、构思浅层考查

课标全国1寄次韵》/唐诗七律/唱

和诗即事抒怀传统设问

评价作者的观点态度引领方向

2020

鉴赏诗歌的语言、形象意新拓题材

《读史》/宋诗七律/说蕴、艺术风格、构思浅层考查

课标全国II

理诗传统设问

评价作者的观点态度引领方向

鉴赏诗歌的语言、形象意传统题材

《苦笋》/宋诗七律/咏蕴、艺术风格、构思深度考查

课标全国川

物诗创新设问

评价作者的观点态度传统育人

年份卷别篇目/体裁/题材考点考向

鉴赏诗歌的语言、传统题材

课标全国《题许道宁画》/构思、文体特色深度考查

I宋诗五律/题画诗传统设问

评价作者的观点态

传统方向

度

鉴赏诗歌的语言、新拓题材

《投长沙裴侍郎》

2019课标全国表达技巧深度考查

/唐诗七律/干谒诗

II鉴赏诗歌的表达技创新设问

即事抒怀

巧引领方向

鉴赏诗歌的语言、新拓题材

《插田歌（节选）》

课标全国表达技巧浅层考查

/唐诗五言/田园诗

III课内比较

即事抒怀鉴赏诗歌的语言

引领方向

年份卷别篇目/体裁/题材考点考向

鉴赏诗歌的语言、新拓题材

《礼部贡院阅进士

课标全浅层考查

就试》/宋诗七律/表达技巧

国传统设问

1即事抒怀

鉴赏诗歌的语言引领方向

鉴赏诗歌的表达传统题材

技巧浅层考查

课标全《送子由使契丹》

2017创新设问

国II/宋诗七律/送别诗

鉴赏诗歌的形象引领方向

《编集拙诗,成一

鉴赏诗歌的语言、新拓题材

十五卷,因题卷末，

课标全表达技巧浅层考查

戏赠元九、李二十

国HI传统设问

①》/唐诗七律/即评价作者的观点

引领方向

事抒怀态度

（二）2022年高考诗歌鉴赏命题四大趋势

1.试题命制以考查学生核心素养为宗旨，注重引领一线师生关注三新一评。

2022年高考是‘双减’政策发布之后的首次高考，通过归纳、对比，深入分析近五

年高考诗歌鉴赏试题，我们发现高考诗歌鉴赏板块总体上坚持“守正创新，稳重求变”的命

题思路，所谓“守正”，即试题命制始终如一、亳不动摇地立足“三新一评”，即新教材、

新高考、新课标及岛考评价体系，落实立德树人的根本fl:务。这一思路即是高考语文试卷的

总体命制思路，更是诗歌诗歌鉴赏这一板块的命题指针。

2.试题命制注重学生必备知识的考查，注重考查学生对核心喷念的理解。（必备知识）

通过对比分析、总结归纳，我们发现近五年的高考诗歌鉴赏命题，总体看来，高考诗

歌鉴赏板块引领学生要读懂诗家语，要掌握鉴赏诗歌的必备常识、鉴赏理论，尤其是核心概

念等，引导一线师生真正读懂诗歌、深入理解诗歌、能够初步鉴赏诗歌，并逐步走向深入，

真正考查了学生的语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承的核心素养。

3.试题命制以情境为载体,发挥其育人功能，反套路化、反模式化.（关键能力）

2017年以前，高考诗歌鉴赏试题命题方式、考查角度相对稳定，广大一线教师总结

出了很多行之有效的高考诗歌鉴赏题型及答题模板：这些一线教师总结的套路化、模式化的

高考备考的制胜法宝在教育部考试命题中心看来就是学生核心素养难以养成的重病沉痛之

根。教育部考试命题中心为了“治病救人”，在命题思路、命题角度、命制正点上都有重

大变化，坚持反套路化、反模式化。

4.试题命制注重考查学生核心价值观念，注重引领教学，教考衔接，理论联系实际。（核

心素养）

纵览近几年高考诗歌鉴赏试题,考试命题格外关注教考衔接，在教考衔接上精耕细作。

比如，有时诗歌鉴赏命题文本或是直接呼应教材文本《插秧歌》（2019全国卷111《插田歌》），

或是直接将高考诗歌结合课内篇目进行比较赏析。针对2022年高考试题，相关命题专家表

示，今年高考语文试题强调深化基础，严格依据课标，着意关联教材，创新试题形式：引导

教学依据课标授课，减少“机械刷题”，提高能力素养，强化学校教育主阵地作用，为学生

德智体美劳全面发展营造良好生态环境。

重要考点：比较鉴赏

15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其

2019课标同•首诗中不同的抒情

他各联直抒胸脑的n法不同，这样写在情整

全国II方式及共作用的比较鉴赏。

表达和结构安排方面有什么作用？

2019邨标15.H《陆1乐天扬州初逢席上见赠》相比，同•诗人不同诗歌的语

全国皿这几句诗的语言风格有什么不同言风格比较鉴赏。

C诗中形容春柳的方式与韩愈《早春里水不同诗歌描写同意象

2018课标

部张十八员外》相同，较运用的描写方式的比较鉴

全国1

为常见。赏。

《题醉中所作草书卷后（节选）》/宋诗七言

2018课标同一诗歌同一意象不同作

/即犷抒怀15诗中前后两次出现“酒〃，各有

全国11用的比较鉴赏。

什么作川?请结合诗旬简要分析。

2018课标D这首诗的语言质朴无华，平门如话，与门居不同诗人不同诗歌相近

全国m易的《观刈麦》一诗相近。语言风格的比较鉴赏。

二、探究高考诗歌鉴赏困境的突破策略

诗歌鉴赏板块对学生阅读与鉴赏能力要求是最高的。在教学中，我们高中一线教师如

何引领学生突破高考诗歌鉴赏的困境呢？要想【可答好这个问题，我想需要找准两个探索路径,

以供参考。

第一、问卷交流，评改试卷一一常规之径

第二、考卷素答，同频共振一一沉潜之径

（一）高考诗歌鉴赏四个作答困境

1.诗歌文本理解不透彻

2.诗歌鉴赏理论不到位

3.诗歌鉴赏审题不准确

4.诗歌鉴赏作答不规范

（二）高考诗歌鉴赏作答困境突围

1.诗歌文本理解不透彻一一诗家语+意象+情境缺失

①读不懂诗家语（思维导图）

②意象枳累不足（思维导图）

③情境体悟缺失（晨露夕露之间、之思、之争一一生产、生活方式变迁一一文化断层）

2.诗歌鉴赏理论不到位一一理论+素养+共情

①鉴赏理论耍系统（思维导图）

②鉴赏理论要理解（核心概念+虚实结合、点面结合）

③鉴赏素养要涵养诗人+教师+学生一一共情

理解诗歌一一知人论世、以意逆志一一“五读法”（常规）

鉴赏诗歌一一置身诗境、缘景明情

深层：置身诗境，缘景明恃一一积淀+共情+推敲

共情的能力一一联想、想象一一置身艺术情境和生活情境及文明文化生态。

共情的基础一一情境一一生活阅历、文化底蕴一一视野受限、文化断层

提升路杼一图接（实践、乡土中国）和间接（读书和视频）

例1：（2017•新课标I卷•高考真题）读下面这首宋诗，完成14~15题。

阅礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战上衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭哀病心神耗，赖有群公鉴裁精。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分）

A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

15.本诗笫四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（BE）

A.诗的第一句写出了考场肃程而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

【答案解析】

B项说法错误。E项全诗透露出一种惜才爱才的真学感情，也表达了要为国选出其才的贡任

感和使命感。

15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

【答案解析】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切：②动中见静，越发

见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

例2：（2022•新高考1卷-高考真题）阅读下面这首宋词，完成F列小题

醉落晚•人日南山约应提刑懋之［注］

魏了翁

无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今