【新教材】统编版（2024）九年级上册道德与法治6.3文化自信日益增强 教案

本节课是九年级上册《道德与法治》第二单元“进入新时代”的教学内容，聚焦“文化自信日益增强”这一核心主题。教材以中国国家版本馆为切入点，教材逻辑清晰，从“是什么(文化自信的地位)一为什么(建设文化工程、传承传统文化的意义)一怎么做(践行文化自信的要求)”层层递进，既注重理论阐述，又通过“生活观察”“探究与分享”等栏目引导学生联系生活实际，体现了“理论与实践相结合”的编写理念，为学生理解新时二、学情分析文化现象(如故宫文创、国潮产品)感受到文化自信的氛围。但学生对“文化自信”的深层内涵、新时代文化建设的系统性成就、文化自信与民族复兴的关三、素养目标1.政治认同：理解新时代我国文化建设的成就，认同中国特色社会主义文2.道德修养：学习“七一勋章”获得者的榜样精神，自觉践行社会主义3.法治观念：了解国家保护文化遗产、推动文化传承的相关举措，增强文4.健全人格：在文化探究中培养理性思维和文化审美能力，增强民族自信5.责任意识：认识到青少年在传承中华优秀传统文化、增强文化自信中的2.学生准备：预习教材内容，收集1-2个彰显文化自信的实例，初步了解“七一勋章”获得者的事迹。七、教学过程(1课时，45分钟)(一)导入新课：情境激趣，感知文化自信(5分钟)2.提问引导：同学们，视频中的中国国家版本馆是做什么的?它为什么被(二)新课讲授：层层递进，理解文化自信(30分钟)模块一：生活观察——解码国家版本馆，读懂文化自信(10分钟)1.结合教材“生活观察”栏目，引导学生阅读材料，小组讨论：建设中①有利于保护和传承中华优秀传统文化，守护中华文明的历史印记和文脉②有利于构建丰富权威的中华版本资源库，为文化研究、传承和创新提供③有利于彰显文化自信，展现新时代中国的文化气度，增强民族凝聚力和④有利于推动文明交流互鉴，向世界展示中华文明的魅力。2.拓展提问：你还知道哪些彰显文化自信的实例?(学生分享课前收集的模块二：探究分享——感悟榜样力量，筑牢价值根基(10分钟)1.展示“七一勋章”颁授仪式图片和教材相关材料，播放“七一勋章”①“七一勋章”获得者有哪些共同的价值观念?②这些榜样人物如何体现文化自信中的精神力量?3.过渡讲解：新时代以来，党确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导模块三：深化认知——传承传统文化，推动文化创新(7分钟)1.结合教材中“茶文化”相关材料，提问：你对中国茶文化有什么认识?2.重点讲解：如何增强中华优秀传统文化的影响力和感召力?①创造性转化：按照时代特点和要求，对至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧②创新性发展：按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加3.补充案例：举例说明创造性转化和创新性发展的实例，如《典籍里的中国》节目对古籍的创新演绎、河南卫视“中国节日”系列节目对传统节日文化模块四：拓展延伸——文艺事业繁荣，彰显时代风貌(3分钟)力量的优秀作品(如《长津湖》《觉醒年代》等),我国文艺事业呈现百花齐放、(三)课堂小结：梳理脉络，升华认知(3分钟)1.文化自信的地位：更基础、更广泛、更深厚的自信，是民族发展中最基2.新时代文化自信的体现：国家文化工程建设、意识形态建设成效显著、3.践行文化自信的要求：传承和弘扬中华优秀传统文化，推动其创造性转(四)作业设计：分层作业，对接中考(7分钟)基础作业(必做)“说明类”题型)①有利于保护和传承中华优秀传统文化，守护中华文明的历史印记与文脉②有利于构建权威丰富的中华版本资源库，为文化研究、传承与创新提供③有利于彰显文化自信，展现新时代中国的文化气度，增强民族凝聚力和④有利于推动文明交流互鉴，向世界展示中华文明的独特魅力。实例1:《只此青绿》舞蹈诗剧，以宋代《千里江山图》为灵感创作，展现提升作业(选做)增强中华优秀传统文化的影响力和感召力?(对应中考“做法类”题型)①主动学习和了解中华优秀传统文化，如阅读经典古籍、学习传统技艺、②积极参与文化传承实践活动，如参与传统文化主题的校园活动、志愿服③结合时代特点创新表达，如用短视频、文创作品等形式展现传统文化魅④尊重和保护文化遗产，增强文化保护意识，抵制损害传统文化的行为；⑤践行社会主义核心价值观，将传统文化中的优秀精神融入日常行为，传八、板书设计二、新时代文化自信的体现3.价值引领：社会主义核心价值观深入人心，榜样精神践行价值4.传统文化传承：创造性转化、创新性发展(茶文化为例)九、教学反思(预设)1.本节课通过案例、视频、小组讨论等多种形式，调动了学生的积极性，学生对文化自信的实例有了更直观的感知，但对“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”这一难点的理解可能仍不够深入，后续可结合民族复兴的主题，进