小学语文新部编版六年级上册第八单元25 我的伯父鲁迅先生教案（2026秋新版）

125*我的伯父鲁迅先生【教材分析】《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔于1945年写的一篇回忆性散文。课文以孩子的文结构清晰，以空行为标志分为五个部分，各部分既有独立事【学情分析】作为略读课文，学生应运用在前两课中学到的"借助资料理解对通过事例表现人物特点的写法较为熟悉。但本文以孩子的视角叙述(如"四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗")需借助资料才能理解其深层含义。教学中应放手让【教学目标】1.语言运用：会写"殡、悼、唁"等14个生字，会写"追悼、逝世、挽联"等词语；有感情4.文化自信：进一步认识鲁迅，感受鲁迅关心人民、为别人着想的高尚品格，激发对鲁【教学重点】梳理课文写的几件事，体会鲁迅"为自己想得少【教学难点】理解含义深刻的句子，如"四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗"。【教学准备】多媒体课件、鲁迅生平及周晔资料、相关时代背景资料。【教学课时】1课时【教学过程】环节一：创设情境，导入新课(约6分钟)1.(课件出示鲁迅遗容及万人送葬照片)教师引导：同学们，1945年，鲁迅的侄女周晔3.板书课题，齐读课题。提问：看到课题，你最想了解什么?(预设：周晔笔下的鲁迅先生是怎样的?)环节二：初读感知，梳理事例(约12分钟)1.学生自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，思考：课文写了关于鲁迅先生的哪几件事?用小标题概括。guàn冠军)、"传"(zhuàn传记/chuán传达)。3.组织交流，梳理结构(以空行为标志的五部分):2环节三：合作探究，体会品格(约15分钟)1.(课件出示学习提示)默读课文，选择你印象最深的一件事，思考：这件事表现了鲁迅先生怎样的品格?画出相关语句，批注感受。小组内交流。(1)笑谈《水浒传》——和蔼可亲、严格要求。"哈哈!还是我的记性好。"表面是自夸(2)趣谈”碰壁”——乐观幽默、不畏强暴。理解句子："四周黑洞洞的，还不容易碰壁预设答案："四周黑洞洞的"比喻当时黑暗的社会现实；"碰(3)救助车夫——关心人民、同情劳苦大众。"伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。和鲁迅的动作(蹲、半跪、拿、洗、敷、扎),体会鲁迅对劳动人民的深切同情。(4)关心女佣——为自己想得少、为别人想得多。阿三的话："周先生自己病得那么厉3.引导归纳：这几件事共同表现了鲁迅先生怎样的品格?(为自己想得少、为别人想得多)环节四：总结提升，拓展延伸(约7分钟)2.提问：结合本单元前几篇课文，你现在对鲁迅有了哪些新的认识?(引导学生从"少年闰土的伙伴""追求美好理想的行者""关心人民的长辈"等多角度认识鲁迅)【板书设计】25*我的伯父鲁迅先生笑谈《水浒传》→和蔼可亲、严格要求趣谈"碰壁"→乐观幽默、蔑视强暴燃放烟花→慈爱开朗救助车夫→关心人民、同情劳苦大众关心女佣→为自己想得少、为别人想得多【课堂练习】(基础积累类)二、辨字组词。3三、给加点多音字选择正确读音(填序号)。例：张冠李戴(含人名/典故):四面楚歌、围魏救赵、完璧归赵【课后作业】(拓展运用类)1.课文写了关于鲁迅先生的哪几件事?用小标题概括。答：鲁迅先生是一个为自己想得少、为别人想得多的人：他关"四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?"1.这句话中"黑洞洞"和"碰壁"分别是什么意思?答："黑洞洞"比喻当时黑暗的社会现实；"碰壁"比喻鲁迅在斗2.这句话表现了鲁迅先生怎样的精神?三、片段小练笔(仿写)。课文通过几件小事表现了鲁迅先生的品格。请你仿照这种写法，边的一位长辈(父母、祖父母、老师等)