辽宁省辽阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-辽宁省辽阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.滂沱（pāotuó）答案：A解析：A项“莘莘”读作shēnshēn，表示众多的样子；B项“褫夺”读作chǐduó；C项“刚愎”应读作gāngbì；D项“滂沱”读作pāngtuó。(2)下列各组词语中，书写全都正确的一项是（）A.按部就班、繁芜丛杂B.锋芒毕露、滥芋充数C.风餐露宿、再接再厉D.拾金不昧、妄自菲薄答案：C解析：A项“繁芜丛杂”正确；B项“滥芋充数”应为“滥竽充数”；C项“风餐露宿”“再接再厉”均正确；D项“妄自菲薄”正确。(3)下列选项中，与“施行”意思最接近的一项是（）A.实行B.实现C.实在D.实施答案：A解析：“施行”主要指执行、实行政策或法令，与“实行”意思相近，而“实施”指具体执行，强调落实过程，“实现”强调达到目的，“实在”为副词，不符合语义。(4)下列成语使用不正确的一项是（）A.他在这次考试中首当其冲地取得了第一名。B.这部电影情节丰富，差强人意。C.美轮美奂的舞台上，演员们个个光彩照人。D.他语出惊人，登堂入室的才华令人赞叹。答案：A解析：“首当其冲”原指最先受到攻击，比喻最易遭到攻击或遭遇灾难，常用于形容首先遭受打击，不能用来形容取得第一名。(5)下列句子中，语序不当的一项是（）A.这些来自五湖四海的学生中，有几位来自北方。B.在我们教室的后墙，有他画的那张风景画。C.他把这些书，背回来又仔细地看了一遍。D.我们迎来了来自各地的、新的老师。答案：C解析：C项“把这些书，背回来”语序不当，应为“把背回来的这些书”。(6)下列句子中，搭配不当的一项是（）A.他写了一篇结构严谨的文章。B.我们听了一场精彩的报告。C.要发扬谦虚谨慎、不骄不躁的作风。D.他向老师提出了大胆合理的建议。答案：C解析：C项搭配不当，“发扬”一般搭配“作风”“传统”等，不能搭配“谦虚谨慎”等抽象名词。(7)下列句子中，不含成分残缺的一项是（）A.学生们听了演讲后，学习成绩提高了。B.由于天气突变，我们取消了计划中的郊游。C.天气太冷了，使我们不敢出门。D.为了提高教学质量，学校组织了教学研讨会。答案：D解析：D项成分完整；C项“使”字前缺少主语，成分残缺；A项无明确主语；B项主干完整。(8)下列句子中，有歧义的一项是（）A.我看见他和小明在公园里散步。B.她昨天去了医院。C.他有一只漂亮的狗。D.我们要认真对待他人的批评和建议。答案：A解析：A项“他和小明”可理解为“我”看见“他”和“小明”，也可理解为“他”和“小明”一起散步，存在歧义；B、C、D项均无歧义。(9)下列句子中，没有语病的一项是（）A.阅读课外书对提高学生的写作能力有举足轻重的作用。B.他不但成绩好，而且乐于助人。C.由于昨天下雨，致使我们没按时到校。D.我们应该尽快纠正并发现工作中的错误。答案：A解析：A项语义明确，无语病；B项语义清晰，无语病；C项固定搭配错误，“致使”不能与“由于”连用；D项语序不当，“纠正”应在“发现”前。(10)下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）A.江水哗哗地向东流去。B.他的声音如洪钟般响亮。C.生活中充满了风雨。D.他总是默默地付出。答案：B解析：B项“如洪钟般响亮”是比喻句；其他选项均未使用比喻。(11)下列句子中，使用了对偶修辞手法的一项是（）A.红花绿叶，春意盎然。B.红日初升，其道大光。C.去年今日此门中，人面桃花相映红。D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。答案：B解析：B项“红日初升，其道大光”是对偶句；C项是诗句，非对偶；D项是诗句，结构不对称。(12)下列句子中，使用了借代修辞手法的一项是（）A.他喜欢读书，满腹经纶。B.柳暗花明又一村。C.风声雨声读书声声声入耳。D.剪不断，理还乱。答案：C解析：C项“风声雨声读书声”用“声”借代“声音”，属于借代修辞；A项“满腹经纶”是比喻；B项是诗句，描述环境；D项是诗句，使用了双关。(13)下列句子中，语体表达不恰当的一项是（）A.快乐是人生中最伟大的事，而人必须始终努力去追求快乐。B.请您暂时不要打扰我，我现在正在专心工作。C.这是一种很不好的风气，我们应该坚决抵制。D.您的建议非常宝贵，我们一定铭记在心。答案：A解析：A项语体较书面化，但语义较空泛；B、C、D项语体规范，适合书面表达。(14)下列作者与作品搭配正确的一项是（）A.李白——《出师表》B.苏轼——《念奴娇·赤壁怀古》C.曹雪芹——《岳阳楼记》D.王维——《阿房宫赋》答案：B解析：A项《出师表》为诸葛亮所作；B项《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼作品；C项《岳阳楼记》是范仲淹作品；D项《阿房宫赋》是杜牧所作。(15)下列诗句中，含有视听感官描写的一项是（）A.小楼一夜听春雨B.回眸一笑百媚生C.不识庐山真面目D.春江潮水连海平答案：A解析：A项“听”字表示听觉；B项“笑”是视觉；C项“不识”是心理；D项“潮水连海平”是视觉描写。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？答案：1.这首诗出自陶渊明的《山中送别》。2.“王孙归不归”中的“王孙”指的是游子，表达了诗人对友人归来的期盼与惆怅。3.诗中运用了借景抒情的表达手法，借春草的绿意抒发了离人对故乡的思念。4.本诗语言清新脱俗，风格淡远悠然，带有田园诗的意境。5.这首诗体现了诗人对自然与人生哲理的思考，情感真挚细腻。答案：1.诗的标题是《山中送别》；2.这首诗表达了对游子归来的期盼；3.这首诗使用了借景抒情；4.本诗的语言风格是清新；5.诗歌情感真挚细腻，意境悠远。解析：这首诗出自陶渊明的《山中送别》，通过描绘山中黄昏、春草绵延的景象，抒发了对离人归来的思念之情。全诗意境清新淡雅，语言质朴自然，借景抒情的手法运用得当，情感真挚，体现了陶渊明的田园诗风。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)竹之始生，一寸之耳，其节不自满，故成竹而成材，必有自省之功。夫竹之节，虽小而能直，然不经历风雨，焉能成其栋梁乎?余观其生，虽柔弱而坚韧，虽细而不折，此其志也。然非人之栽培，亦不能长成。答案：1.文中“其节不自满”的意思是“其节（竹节）不会自我满足”。2.文中“焉能”翻译为“怎么能”或“怎能”。3.文中“必有自省之功”的“自省”是指自我反省。4.这段文字表达的思想是：竹虽柔弱而坚韧，虽细而坚强，需要人的栽培才能成长，寓意人应努力成长，不断自我反省。5.本文运用的表达方式是议论。解析：这段文言文运用比喻和议论的方式，将竹的生长过程与人的成长进行类比，强调了自我反思和外部环境对个人成长的重要性。其中，“其节不自满”形象地表达了竹节不自满，不断向上生长；“焉能”表达了疑问语气，强调竹要经历风雨方能成为栋梁；“自省之功”则指出人要通过自我反省来实现成长。全文语言典雅，寓意深刻，适合高一学生理解和鉴赏。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)那些年，我们曾一起在图书馆里读书，汗水浸湿书页，却仍不舍得放下。那段时间，我们虽然没有太多言语，但彼此心灵相通，仿佛整个世界只剩下眼前的书本和我们共同的梦想。随着岁月的流逝，我们各自奔波在不同的城市，手中握着的不再是那本发黄的书，而是更加沉重的现实。然而，在每一个疲惫的夜晚，翻开那些曾经陪伴我们成长的书籍，那些墨香依然如初，仿佛带我们回到那个安静而充满希望的时光。答案：1.这篇文章的主旨是：回忆青春时期在图书馆读书的珍贵时光，表达对那段时光的怀念之情。2.“彼此心灵相通”这句话说明了他们之间的情谊深厚，虽然言语不多，但心灵契合。3.作者通过“书本”象征了青春岁月和理想的追求。4.文章使用的表达技巧包括：回忆、环境描写、象征、抒情等。解析：本文通过回忆的方式，描绘了作者在图书馆读书的场景，表达了对那段时光的怀念。文中运用象征手法，将“书本”作为青春和理想的象征，突出了主题。通过叙述和抒情，文章情感真挚，结构清晰，语言优美，具有较强的感染力和表现力。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中，我们常常会遇到各种挑战和困难，面对这些，有人选择逃避，有人选择迎难而上。请结合自身经历或见闻，谈谈你对“面对挑战”的认识与体会。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：直面风浪，方见人生真谛人生如航海，在风浪中航行，是不可避免的。有人畏惧风浪，想方设法避开；有人却迎着风浪而前进，因为他们相信，只有经过磨砺，才能看到真正的人生风景。记得初中时，我曾因一次考试失利而陷入低谷。那是一次重要的期中考试，我曾信心满满，却因粗心大意，成绩一落千丈。面对这突如其来的打击，我一度逃避，不敢面对老师和同学，甚至开始怀疑自己的能力。但后来，我意识到，逃避不能解决问题，反而会让我更加迷失。于是，我鼓起勇气，向老师请教问题，认真反思自己的学习方法和态度。慢慢地，我发现自己的失误并非天资不足，而是努力不够。从那以后，我开始更加专注于学习，每天坚持复习，积极提问，最终成绩稳步提升。这段经历让我明白，面对挑战不仅是勇气的体现，更是成长的必经之路。挑战就像风浪，只有勇敢面对，才能破浪前行。唐宋八大家之一的韩愈，年轻时虽遭遇贬谪，却并未放弃理想，而是以诗文为武器，抒发胸臆，最终成为中国文化史上的巨匠。张衡在面对天文学的难题时，勇敢探索，终成一代科学巨匠。他们都在逆境中迎难而