河南省周口市郸城县多校2026届九年级中考一模语文试卷(含答案)

2026年河南周口市郸城县中考模拟语文试卷一、积累运用下面是班会筹备组准备的一段宣传文字，请你阅读后完成下面小题。少年时期是汲取养分、铸魂润笔的最佳时期。通过阅读经典，我们不仅能见识大千世界，还能陶冶（

）情操。A这种从书籍中汲取的精神力量，足以让我们在迷茫时拨云见日；在困顿时蓄势待发；在失意时重拾勇气。我们要像海绵吸水一样吸收知识，切不可让手机快餐文化吞噬阅读的时间。B让书香弥漫校园，让阅读成为习惯，是每一位青少年能否真正成长的关键。让我们行动起来，在书海中áo（

）游，去探索那无穷的ào（

）秘吧！1．请给材料中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。（1）陶冶()

（2）蓄()势

（3）áo()游

（4）ào()秘2．材料中画线的A句运用了哪种修辞手法？请结合语境简要分析其表达效果。3．材料中画线的B句有语病，请进行修改，将正确的句子写在下面。4．班会现场，主持人准备了一段串联词，其中有几句顺序被打乱了，请你重新排列，最恰当的一项是（

）①同学们，少年正是读书时②让我们以书为友，用阅读点亮青春③书是我们成长的阶梯，是人类进步的阶梯④今天，我们齐聚一堂，共赴一场书香之约A．①③④② B．③①④② C．①④③② D．③④①②5．“少年正是读书时”主题班会需要展示一句关于读书的名言警句，请你从积累的古诗文中任选一句默写下来，并注明作者。诗句：_________________，__________________。作者：__________二、默写6．根据语境，在横线处填写相应的句子。（1）木兰奔赴战场，矫健英姿，《木兰诗》中用“___________，_____________”来形容。（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物的变化暗示社会发展，蕴含哲理的千古名句是：“______________，______________。”（3）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，借月亮表达对亲人美好祝愿的句子是：“______________，______________。”（4）王维在《使至塞上》中用“______________，______________”两句描绘了广漠无边的塞外，烽火台上一缕烽烟直上云霄的奇特壮美风光，这两句诗被王国维赞为“千古壮观”。三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题藏在书包里的星光①初三开学的第一天，林晓雨攥着书包带站在教室门口，指尖都泛着白。书包里躺着母亲连夜缝好的布包，里面裹着她攒了三个月的零花钱——一共二百三十六块五，那是她偷偷报的漫画培训班报名费，也是她藏了一整个夏天的小心思。②上周放学，她撞见美术老师在办公室里对着落选的漫画比赛作品叹气，说要是有学生能画出真正的少年热血，就能填补杂志空缺了。林晓雨攥着画稿跑了三条街，风灌进衣领，凉得她打颤，却还是没敢把画递出去。她怕，怕自己画得不好，怕老师失望，更怕母亲知道她把心思放在“没用”的画画上。③班主任李老师注意到了这个总是低头的女孩。早读课上，她发现林晓雨的课本里夹着半张没画完的漫画，主角是个穿着校服、眼神倔强的少年。下课后，李老师没有批评她，只是轻轻抽走那张画，放在掌心摩挲了片刻：“晓雨，你的画里有光，别让它藏在书包里发霉。”④林晓雨的心猛地一跳。她低头盯着鞋尖，书包带勒得肩膀生疼，却还是小声说：“老师，我画得不好。”⑤“不好可以练，不敢画才是真的输了。”李老师笑着拍了拍她的头，从抽屉里拿出一本泛黄的漫画杂志，“你看，这上面的少年和你画的很像，都憋着一股劲。要是你愿意，老师可以帮你投稿。”⑥那天放学，林晓雨第一次主动把书包留在了教室。她坐在美术教室的窗边，阳光透过玻璃洒在画纸上，笔尖划过画纸的沙沙声，比任何时候都清晰。她画那个穿着校服的少年，画他在操场上奔跑，画他对着夕阳握紧拳头，画他眼里藏不住的光。李老师坐在旁边，偶尔递上一支铅笔，偶尔轻声指点：“这里的线条再柔和一点，少年的温柔就出来了。”⑦半个月后，漫画比赛的报名表放在了林晓雨面前。她看着报名表上的“作品需原创，主题不限，鼓励少年题材”，手指悬在签名处，迟迟不敢落下。李老师看出了她的犹豫，把她的画稿摊在桌上：“晓雨，你画的不是漫画，是你自己。那个藏在书包里的少年，不就是你吗？”⑧林晓雨的眼泪突然掉了下来。她想起母亲凌晨起来给她缝布包的样子，想起美术老师叹气时的眼神，想起李老师拍她头时的温度。她深吸一口气，签下了自己的名字，也签下了藏了一整个夏天的勇气。⑨比赛结果出来的那天，林晓雨正在教室打扫卫生。广播突然响起，宣布她的漫画《少年的星光》获得一等奖。全班同学的欢呼声涌过来，李老师笑着递给她一张证书，还有一本崭新的漫画书。⑩林晓雨抱着证书和书，走出教室。阳光洒在她的身上，书包里的布包还在，里面的二百三十六块五没变，可她心里的光，终于亮了起来。她抬头看向天空，云朵像极了她画里的少年，正对着她眨眼睛。⑪后来，林晓雨常常坐在美术教室的窗边画画。她的书包里再也没有藏起过画稿，那些藏在书包里的星光，终于变成了照亮前路的光。她知道，只要敢把心里的光拿出来，就没有到不了的远方。7．小说中林晓雨的创作过程与最终获奖，体现了“艺术源于生活又高于生活”的创作规律。请结合文本内容，具体分析林晓雨是如何将生活体验融入创作，并实现艺术升华的。8．小说第⑥段中“阳光透过玻璃洒在画纸上，笔尖划过画纸的沙沙声，比任何时候都清晰”一句有什么作用？请简要分析。9．请结合文本内容，分析林晓雨这一人物形象的特点。10．小说标题“藏在书包里的星光”有什么深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】屏幕时代的“深阅读”困境①不知从何时起，我们的阅读方式被彻底颠覆了。地铁上、餐厅里、卧室中，几乎每个人的指尖都在滑动着一块发光的屏幕——短视频、资讯流、社交媒体，构成了我们日常阅读的主体。这种“浅阅读”模式，如同快餐般快捷、便利，却也正在悄悄侵蚀着我们的深度思考能力。②数据显示，当下的年轻人平均每天花费在短视频上的时间超过两小时，而阅读一本纸质书的时间却屈指可数。这种失衡带来的直接后果，是我们注意力的持续涣散。当一段15秒的视频就能提供一个完整的观点时，我们似乎已经习惯了这种低门槛的信息获取，逐渐失去了沉下心来阅读长文、进行逻辑推导的耐心。③深阅读的缺失，不仅是阅读习惯的改变，更是思维品质的退化。在深阅读的过程中，我们需要进行信息的筛选、整合、分析与批判，这就像在健身房里举铁，虽然辛苦，却能强健心智。而浅阅读如同散步，轻松却难以塑造体魄。长期沉浸在碎片化信息中，我们的思维变得像一张网眼很大的网，对于复杂的问题，往往只能停留在表面的认知，无法形成深刻、系统的见解。④更值得警惕的是，深阅读是构建知识体系的基石。任何一门学科、任何一项技能，其核心逻辑与框架都无法通过碎片化阅读来掌握。就像搭积木，深阅读能提供完整的积木块和搭建说明书，而浅阅读只能让你看到零散的积木碎片。没有深阅读的支撑，知识体系便是空中楼阁，经不起任何推敲与挑战。⑤屏幕时代并非不可救药，技术本身是中性的。我们需要的不是彻底的拒绝，而是建立一种理性的媒介素养。在享受屏幕带来的便捷信息时，不妨每天留出半小时，捧起一本纸质书，或是一篇深度报道，去享受那种与文字深度对话的宁静时光。这不仅是对阅读的尊重，更是对自我思维成长的负责。【文本二】重拾纸质书，为心灵留一方净土①当算法不断推送我们喜欢的内容，让我们陷入“信息茧房”时，纸质书这种传统的阅读载体，反而成了打破这种闭环的钥匙。它不依赖网络，不被算法操控，能带领我们去往更广阔、更未知的思想世界。②纸质书的触感，是数字阅读无法替代的。指尖划过纸张的纹理，墨香在空气中弥漫，这种感官体验能瞬间让人平静下来，进入专注的状态。在纸质书上做批注，随手折页，与作者进行跨越时空的互动，这种参与感和沉浸感，是屏幕上冰冷的像素点无法给予的。③从认知心理学的角度看，纸质阅读对深度思维有着独特的促进作用。阅读纸质书时，读者的视线是自然的、非线性的移动，可以随时回顾、停顿，这种自由的节奏更有利于大脑进行深度的加工和记忆。研究表明，同样的内容，通过纸质阅读的记忆留存率要远高于屏幕阅读。④对于正处于成长关键期的青少年而言，纸质书更是不可或缺的良师益友。它能帮助孩子们抵御网络世界的浮躁与诱惑，培养专注的品格和深度的思考能力。一本经典的纸质书，往往是作者思想的集大成之作，其文字的密度、逻辑的严谨、情感的深度，都是短视频等快餐文化难以企及的。⑤当然，我们并非要完全摒弃数字阅读。理想的阅读状态是“两条腿走路”：利用数字阅读的便捷性获取新知、拓展视野，依托纸质阅读的深度进行思考、沉淀与内化。在快节奏的现代生活中，让我们偶尔放下手机，翻开一本书，在字里行间寻找心灵的栖息地，让阅读成为一种治愈浮躁的生活方式。11．下列对两个文本内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．文本一侧重批判“浅阅读”带来的思维退化问题，强调了深阅读对于构建知识体系的重要性。B．文本二认为纸质书的触感、参与感和沉浸感是数字阅读无法替代的，能促进深度思维。C．两个文本都认为数字阅读与纸质阅读是对立的，主张青少年应彻底放弃数字阅读，回归纸质书。D．文本提到青少年正处于成长关键期，纸质书能帮助他们抵御浮躁，培养专注品格。12．文本一第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？请结合内容简要分析。13．结合两个文本的内容，谈谈在“屏幕时代”，我们应该如何正确处理“浅阅读”与“深阅读”的关系？四、文言文阅读阅读下面两个文段，完成各题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》（节选））【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道。尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚；服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。善无微而不赏，恶无纤而不贬。庶事精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿。终于邦域之内，咸畏而爱之。其卒也，百姓巷祭，戎夷野祀，至今梁、益之民，咨述亮者，言犹在耳。虽《甘棠》之咏召公，郑人之歌子产，无以远过也。（节选自《三国志·诸葛亮传》）14．下列加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．先帝不以臣卑鄙

卑鄙：社会地位低微，见识短浅B．庶竭驽钝

驽钝：比喻才能平庸C．抚百姓，示仪轨

抚：安抚、抚慰D．咸畏而爱之

爱：喜爱、爱护15．请将甲文段中画线句子翻译成现代汉语。受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。16．甲文诸葛亮自述“报先帝而忠陛下”，乙文称其“开诚心，布公道”。请结合两文，概括诸葛亮身上体现出的优秀品质。17．结合甲、乙两文，说说后人至今仍怀念、赞颂诸葛亮的主要原因有哪些。五、诗歌阅读18．阅读下面两首词，完成小题。【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之［宋］辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】书愤［宋］陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！这两首作品都是南宋爱国名篇，请从内容和情感两方面，简要分析它们的相同点和不同点。六、整本书阅读19．阅读下面语段，回答问题。【语段一】他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的恶习……他的志愿，只是买一辆属于自己的车。【语段二】他嫉恶如仇，侠肝义胆，路见不平便拔刀相助。为救金氏父女，三拳打死镇关西；为避祸，削发为僧，却依然性情刚直，大闹野猪林，一路护送兄弟周全。上面语段分别出自《骆驼祥子》和《水浒传》。请从祥子、鲁达（鲁智深）两个人物中任选一个，结合语段及整本书内容，简要分析其人物形象。七、写作20．阅读下面材料，按要求作文。阅读，是一场无声的远行。在书页间，我们可以遇见古今贤士，领略山河万里，触摸人间温情；可以在迷茫时获得指引，在浮躁时收获宁静，在平凡中看见不凡。一段文字，一个故事，一种思想，都能让我们的心灵更加丰盈，目光更加澄澈。通过阅读，你有怎样的经历、体验与感悟？请自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。要求：①可以写记叙文，也可以写议论文，诗歌除外；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1．yěxù遨奥2．运用了排比的修辞手法。增强了语言的气势，有力地强调了阅读在不同人生困境中带给我们的力量和帮助，表达了作者对阅读的高度赞美和推崇。3．修改：让书香弥漫校园，让阅读成为习惯，是每一位青少年真正成长的关键。（或：能否让书香弥漫校园，让阅读成为习惯，是每一位青少年能否真正成长的关键。）4．C5．示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游（或：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿）6．万里赴戎机关山度若飞沉舟侧畔千帆过病树前头万木春但愿人长久千里共婵娟大漠孤烟直长河落日圆7．①源于生活：林晓雨将自己对绘画梦想的渴望（如攒零花钱报名）、以及内心的自卑与倔强，融入到了漫画主角的塑造中。②高于生活：她将自己的个人体验升华为具有普遍意义的“少年热血”与“成长勇气”，创作出《少年的星光》，不仅描绘了个人的追梦历程，更展现了所有少年敢于追梦、突破自我的共同精神。8．①环境描写，渲染了安静、温暖的氛围，烘托出林晓雨专注画画时平静、愉悦的心情；②以“沙沙声”的清晰，突出林晓雨画画时的投入，体现她对绘画的热爱；③为后文她顺利完成获奖作品做铺垫，推动情节发展。9．①自卑胆怯：一开始不敢把画稿递给美术老师，投稿时犹豫不敢签名，体现她内心的不自信；②执着热爱：攒三个月零花钱报漫画培训班，坚持画画不放弃，体现她对绘画的热爱；③勇敢成长：在李老师的鼓励下，最终签下报名表、投稿参赛，实现梦想并获得勇气，体现她的勇敢与成长。10．①表层含义：指林晓雨藏在书包里的漫画作品，以及她为绘画梦想所付出的努力（如攒的零花钱、画稿等）；②深层含义：象征着林晓雨内心的绘画梦想、勇气与自信，也象征着成长过程中少年的执着与希望，寓意只要勇敢展现内心的热爱与追求，就能实现梦想、照亮前路。11．C12．主要运用了比喻论证的方法。将“深阅读”比作“健身房举铁”，将“浅阅读”比作“散步”，生动形象地论证了深阅读虽然过程辛苦，但能强健心智（提升思维品质），而浅阅读轻松却难以塑造深刻思维的观点，使抽象的道理通俗易懂，增强了论证的说服力。13．①理性看待，扬长避短。数字阅读便捷高效，适合快速获取资讯、拓展视野；深阅读沉淀深刻，适合系统学习、构建体系。②两条腿走路。利用数字阅读的便捷性获取新知，依托纸质阅读的深度进行思考与内化。③培养媒介素养。在享受屏幕时代便利的同时，主动留出时间进行深阅读，避免陷入“信息茧房”和思维退化。14．D15．在兵败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉行使命，自那时以来，已经有二十一年了。16．①忠诚报国，知恩图报，为报先帝知遇之恩尽心辅佐后主；②谨慎勤勉，夙夜忧叹，尽心完成先帝托付的大事；③公正严明，赏罚分明，不徇私情；④心怀天下，立志兴复汉室，有担当、有气节。17．①他对君主忠心耿耿，鞠躬尽瘁，精神感人；②他治国公正严明，善待百姓，治理有方；③他志向远大，品格高尚，是古代忠臣贤相的典范。18．相同点：①内容上，都追忆军旅征战生活，抒写收复中原、报国杀敌的壮志；②情感上，都抒发了壮志难酬、年华老去的悲愤与深沉的爱国情怀。不同点：①内容上，辛词多写梦境与沙场阅兵，想象雄奇；陆诗侧重追忆早年抗金经历与现实感慨；②情感上，辛词以“可怜白发生”收束，悲壮苍凉；陆诗以仰慕诸葛亮作结，悲愤中更显坚定。19．示例一：选祥子。祥子前期老实健壮、勤劳坚韧、自尊好强，一心想靠拉车自食其力；经历买车三起三落、虎妞骗婚与小福子之死后，逐渐变得麻木潦倒、自私懒惰、自暴自弃，成为行尸走肉。示例二：选鲁达。鲁达侠肝义胆、嫉恶如仇、重情重义；他救助弱小、不畏强权，拳打镇关西、大闹野猪林，同时粗中有细、豁达明理，是梁山好汉中典型的侠义英雄形象。20．例文：以书为履，奔