2026秋新教材译林版（三起）英语五年级上册Unit 8 We love festivals!第1课时教案

第第页2026秋新教材译林版（三起）英语五年级上册Unit8Welovefestivals!第1课时教案学科英语(English)年级册别五年级上册共4课时教材译林版义务教育教科书五年级上册授课类型新授研讨课第1课时教材分析教材分析本单元主题为"Welovefestivals!"，旨在引导学生了解世界各地的节日文化。第一课时聚焦于核心词汇与句型"DragonBoatFestival","zongzi","dragonboatraces"以及介词"in,on,at"的初步感知。通过Storytime和Cartoontime板块，学生将接触关于端午节的对话，学习描述节日时间、活动及食物的表达方式。教材通过Mike和SuYang的视角对比春节与圣诞节，帮助学生建立跨文化意识。

学情分析五年级学生已具备一定的基础词汇量，对中国的传统节日如春节有较深的生活体验，但对端午节的具体英文表达（如zongzi）及西方节日（如Christmas）的认知可能仅停留在表面。学生在介词in,on,at的时间用法上容易混淆，需要结合具体情境进行强化。该年龄段学生好奇心强，乐于参与角色扮演和小组讨论，但语言表达的准确性和流利度仍需教师引导。课时教学目标语言能力1.能听、说、读、写核心词汇：festival,dragonboatrace,zongzi,January,February,December,mooncake等。2.能运用句型"Itisin.../.../...","Weeat...atthisfestival.","Thereare..."描述节日的时间、食物和活动。

文化意识1.了解端午节（DragonBoatFestival）的起源、习俗及象征意义，增强文化自信。2.初步感知中西方节日的差异（如春节vs圣诞节），培养国际视野。

思维品质1.能通过观察图片和听力材料，提取关键信息（时间、地点、活动），进行逻辑归纳。2.能对比不同节日的异同点，发展比较思维和批判性思维。

学习能力1.能利用思维导图梳理节日要素，提高自主学习和整理信息的能力。2.能在小组合作中积极交流，分享自己对节日的看法，提升合作探究能力。教学重点、难点重点1.掌握描述节日的核心词汇：DragonBoatFestival,zongzi,dragonboatraces,liondance,redpackets等。2.熟练运用介词in,on,at描述节日时间（inMay/June,onChineseNewYear'sDay）。

难点1.准确区分并运用介词in,on,at表示时间的细微差别。2.能够用连贯的英语句子介绍节日的习俗和文化内涵，而非简单的单词堆砌。教学方法与准备教学方法情境教学法、任务型教学法、视听法、合作探究法

教具准备多媒体课件（含龙舟比赛视频、粽子制作动画）、实物粽子模型、节日卡片、板书磁贴、学习单教学环节教师活动学生活动Step1:Warm-up&Lead-in【5分钟】一、创设情境，激趣导入（1）播放节日音效，猜谜热身教师播放一段欢快的背景音乐，随后播放鞭炮声、舞狮声、吃月饼声等音效。T:Listencarefully!Whatsoundsdoyouhear?Canyouguesswhichfestivalitis?Ss:It'stheSpringFestival!/It'stheMid-AutumnFestival!T:Excellent!Youknowsomanyfestivals.Today,let'straveltoaspecialfestivaltogether.

（2）展示实物，引出主题教师拿出一个真实的粽子（或图片），神秘地问：T:Look!Ihaveadeliciousfoodhere.It'swhiteandwrappedinbambooleaves.Doyouknowwhatitis?Ss:It'szongzi!T:Yes!Zongziisveryspecial.Whendoweeatit?Whichfestivalisitfor?Ss:TheDragonBoatFestival!T:Greatjob!Todaywewilllearnabout"TheDragonBoatFestival".Let'sopenourbookstoPage96.

（3）揭示课题，板书设计教师在黑板上画出龙舟图案，并写下课题：Unit8Welovefestivals!-TheDragonBoatFestival。T:WelcometoUnit8.Let'sexplorethefunoffestivals!1.倾听音效，积极猜测节日名称。2.观察实物，回答关于粽子的简单问题。3.齐读课题，进入学习状态。评价任务听力专注：☆☆☆

反应速度：☆☆☆

发音准确：☆☆☆设计意图通过听觉和视觉的双重刺激，迅速吸引学生注意力，激活已有知识储备，自然过渡到本节课的主题——端午节，激发学生的学习兴趣。Step2:Presentation&Practice【15分钟】一、观看卡通，整体感知（1）播放CartoonTime视频，初识故事教师播放Bobby和Fox太太关于端午节的卡通片段（97）。T:Watchthecartooncarefully.Whatfestivalaretheytalkingabout?T:Wherecanyouseedragonboatraces?T:Whatdotheyeatatthisfestival?

（2）核对答案，提取信息T:Whoistalkingaboutthefestival?(MrsFoxandherstudents)T:IsitinJanuaryorFebruary?(No,it'sinMayorJune.)T:Whatdotheyeat?(Zongzi)T:Ohno!Bobbysays"Theduckslikeittoo!".Why?

Ss:Becausetheduckswanttoeatthezongzi!

（3）跟读模仿，纠正语音教师带领学生分角色朗读对话，重点指导发音：dragonboat,races,zongzi,delicious。T:Payattentiontothepronunciationof"zongzi".It'snot"zong-zi",but"zong-zi".T:Readafterme:Therearedragonboatracesinmanyplaces.二、深入文本，突破难点（1）讲解介词in,on,at的用法教师在黑板上画出一个日历和时间轴。T:LookatthesentencesinGrammartime(Page102)."ItisinJanuaryorFebruary."->Longtime(Month/Year)->use"in""OnChineseNewYear'sDay"->Specificday->use"on""Atthisfestival"/"athome"->Specificpoint/time->use"at"T:Let'schant:Inmonths,inyears,bigtimeis"in".Ondays,ondates,specificdaysare"on".Atnoon,atnight,smallpointsare"at".

（2）完成AReadandcomplete练习T:Now,let'shelpMikefinishhissentences.OpenyourbookstoPage102.1.MyclassmatesandIsinganddance____thisday.(on)

2.TheDoubleNinthFestivalisusually____October.(in)

3.NewYear'sDayisanimportantfestival____theUK.(in)

4.Ivisitmygrandparents____thisfestival.(at)T:Checkyouranswerswithyourpartner.Whydidyouchoosethesewords?Ss:Because"thisday"isaspecificday,soweuse"on"."October"isamonth,soweuse"in".1.观看视频，回答问题，捕捉关键信息（节日名称、时间、食物）。2.模仿配音，注意语调起伏和生词发音。3.观察板书，理解并记忆介词in,on,at的使用规则。4.独立完成填空练习，并与同伴互评。评价任务信息捕捉：☆☆☆

发音标准：☆☆☆

语法应用：☆☆☆设计意图通过视频输入和问答互动，帮助学生理解故事大意；通过板书演示和口诀记忆，化解介词用法的难点；通过填空练习，即时巩固所学知识，实现从输入到输出的转化。Step3:Consolidation&Production【15分钟】一、小组合作，制作海报（1）发布任务，明确分工T:Now,youarelittledesigners.YourtaskistomakeaposterfortheDragonBoatFestival.Workingroupsoffour.

Groupmembers:Onewrites,onedraws,onespeaks,onechecks.

Requiredcontent:

1.Nameofthefestival.

2.Time(inMayorJune).

3.Food(zongzi).

4.Activity(dragonboatraces).

5.Asentence:"WelovetheDragonBoatFestival!"

（2）巡视指导，提供帮助教师在各组间巡视，指导学生使用正确的句型，纠正拼写错误，鼓励使用彩笔装饰。T:Group3,howdoyousay"eatzongzi"?Remember,"Atthisfestival,weeatzongzi."T:Group5,don'tforgettowritethetimecorrectly.Isit"onMay"?No,it's"inMay".

（3）展示作品，口头汇报邀请2-3个小组上台展示海报。

StudentA:Hello,everyone.Thisisourposter.ThefestivalistheDragonBoatFestival.

StudentB:ItisinMayorJune.

StudentC:Weeatzongzi.Therearedragonboatraces.

StudentD:Welovethisfestivalverymuch!

T:Wonderfuljob!YourpostersarebeautifulandyourEnglishisexcellent.二、拓展延伸，情感升华（1）文化对比T:WeknowtheDragonBoatFestival.Doyouknowotherfestivals?LikeChristmas?

ShowpicturesofChristmas.T:WhatdopeopledoatChristmas?(Eatturkey,hangstockings,getgifts.)T:Bothfestivalsareimportant,buttheyaredifferent.Chinahasitsownculture.

（2）情感教育T:Festivalsbringushappinessandfamilylove.Let'scherishourtraditions.1.分组讨论，分配任务，共同绘制海报。2.运用所学句型和词汇描述节日要素。3.上台展示海报，自信地进行口语汇报。4.聆听其他小组展示，互相评价。评价任务合作效率：☆☆☆

内容完整：☆☆☆

表达流畅：☆☆☆设计意图通过制作海报这一综合性任务，将语言知识转化为实际应用能力，培养学生的团队协作精神和创造力；通过文化对比，拓宽学生的国际视野，增强民族自豪感。Step4:Summary&Homework【5分钟】一、总结回顾（1）思维导图总结教师在黑板上完善板书思维导图，引导学生一起复述本节课的重点。Festival:DragonBoatFestival

Time:inMayorJune

Food:zongzi

Activity:dragonboatraces

Grammar:in(months),on(days),at(points)

（2）情感寄语T:TodaywelearnedabouttheDragonBoatFestival.It'satraditionalChinesefestival.Let'sloveourcultureandspreadittotheworld!二、分层作业（1）基础作业（必做）Copythenewwords3timesandreadtheStorytimetexttoparents.

（2）拓展作业（选做）Drawapictureofyourfavoritefestivalandwrite3sentencesaboutitusing"in/on/at".

（3）实践作业（挑战）MakearealzongziwithyourparentsandrecordavideointroducingitinEnglish.1.跟随教师回顾本节课知识点，完善自己的笔记。2.记录作业要求，课后按时完成。评价任务知识梳理：☆☆☆

作业态度：☆☆☆

家庭互动：☆☆☆设计意图通过思维导图总结，帮助学生构建清晰的知识结构；分层作业满足不同层次学生的学习需求，实践作业将英语学习延伸至家庭生活，促进家校共育。作业设计一、Readandfillintheblanks(阅读填空)

1.TheDragonBoatFestivalisin_______or_______.

2.Weeat_______attheDragonBoatFestival.

3.Therearedragonboat_______inmanyplaces.

4.WewatchaliondanceonChineseNewYear's_______.

5.Christmasisin_______.

二、Choosethecorrectpreposition(选择正确的介词)

(in/on/at)

1.Wehaveabigdinner_______ChineseNewYear'sEve.

2.TheDoubleNinthFestivalisusually_______October.

3.Helenhangsstockings_______theirbeds_______ChristmasEve.

4.Weallhaveagoodtime_______thisfestival.

5.Itis_______JanuaryorFebruary.

三、Writeashortpassage(写作练习)

Topic:Myfavouritefestival

Requirements:

1.Writethenameofthefestival.

2.Whenisit?

3.Whatdoyoueat?

4.Whatdoyoudo?

5.Use"in","on","at"correctly.

Example:MyfavouritefestivalistheSpringFestival.ItisinJanuaryorFebruary.Atthisfestival,weeatjiaozi.Wewatchaliondance.Ilovethisfestiva