2026秋新教材沪教版九年级上册英语Unit 1 Great people 单元培优测试卷（含答案解析）

第第页参考答案及试题解析1．C2．D3．A4．B5．C6．B7．C8．A9．D10．B11．A12．C13．D14．B15．A【导语】本文讲述了春秋时期晋国官员祁黄羊举荐仇人解狐担任南阳县令的故事，展现了祁黄羊“大公无私”的高尚品格，也是成语“大公无私”的典故由来。【解析】1．句意：祁黄羊思考了一会儿，回答说：“解狐是担任这个职位的合适人选。”根据上下文，国王询问人选，祁黄羊应是“思考”后作答。thinkforawhile为固定搭配，意为“思考一会儿”；expect（期待）、stand（站立）、wait（等待）均不符合语境。2．句意：国王对这个答案非常惊讶。由后文国王得知解狐是祁黄羊的仇人可知，国王对举荐仇人的行为感到“惊讶”。besurprisedat意为“对……感到惊讶”；behappywith（对……满意）、beexcitedabout（对……兴奋）、beangryat（对……生气）均不符合逻辑。3．句意：他知道解狐是祁黄羊的仇人。后文国王提问“Isn’tXieHuyourenemy?”，可推知解狐是祁黄羊的“仇人”。enemy（仇人）；teacher（老师）、friend（朋友）、student（学生）均与后文矛盾4．句意：国王不明白为什么祁黄羊举荐解狐，于是他问祁黄羊。国王知晓二人是仇人，因此“不理解”举荐行为。understand（理解）；mind（介意）、wonder（想知道）、realize（意识到）均不符合句意。5．句意：国王不明白为什么祁黄羊举荐解狐，于是他问祁黄羊。前句表示国王不理解，后句表示国王提出疑问，是因果顺承关系。so（因此，于是）表顺承；but（但是）表转折，and（并且）表并列，because（因为）表原因，均不符合逻辑。6．句意：国王笑了。祁黄羊以“只考虑合适与否，不考虑仇怨”作答，国王对此表示认可，因此“笑了”。smile（微笑）；cry（哭泣）、believe（相信）、suppose（认为）均不符合语境。7．句意：他认为祁黄羊是一个伟大的人！祁黄羊公私分明的品格让国王觉得他很“伟大”。great（伟大的）；stupid（愚蠢的）、careful（仔细的）、crazy（疯狂的）均为贬义，与文意不符。8．句意：国王派遣解狐去担任南阳县令。国王认可祁黄羊的举荐，因此“派遣”解狐赴任。send（派遣）；steal（偷窃）、suggest（建议）、refuse（拒绝）均不符合句意。9．句意：他为那里的百姓做了很多好事。dosth.forsb.为固定搭配，意为“为某人做某事”。for（为了）；against（反对）、with（和……一起）、from（来自）均不匹配。10．句意：那里的百姓对他评价很高。解狐做好事，百姓自然对他“高度评价”。thinkhighlyof为固定短语，意为“高度评价”；slowly（缓慢地）、quickly（快速地）、poorly（糟糕地）均不符合语境。11．句意：并且他们都认同他是一位好官。百姓认可解狐的作为，因此“认同”他是好官。agree（认同，同意）；disagree（反对）、promise（承诺）、order（命令）均不符合句意。12．句意：当孔子听说这件事时，他赞扬祁黄羊的所作所为。祁黄羊大公无私，孔子对此表示“赞扬”。praise（赞扬）；hate（憎恨）、pass（通过）、protect（保护）均不符合逻辑。13．句意：当他为职位举荐人选时，他只考虑那个人的能力。举荐官员应看重个人“能力”。ability（能力）；interest（兴趣）、position（职位）、money（金钱）均不符合选拔逻辑。14．句意：即使那个人是他的仇人，他仍然欣赏那个人的良好品质。祁黄羊看重人品，即便对方是仇人，也会“欣赏”其优点。admire（欣赏）；interview（采访）、hide（隐藏）、create（创造）均不符合句意。15．句意：现在我们仍用它来形容一个绝对公平无私的人。成语“大公无私”形容人处事“公平”、不徇私情。fair（公平的）；humorous（幽默的）、comfortable（舒适的）、honest（诚实的）均不符合成语含义。16．D17．A18．B19．B20．C【导语】本文从诗人、政治家、美食家和爱猫人士四个角度介绍了陆游的多重身份，说明一个充实的人生可以拥有多个“斜杠”。【解析】16．文章第一段“ButdoyouknowthatLuwasalsoa‘slasher(斜杠青年)’ofhistime?”以及最后一段“Lushowedusthatafulllifecanbebuiltwithmany‘slashes’!”指出，作者主要想强调陆游多重身份的特点，即“斜杠青年”。虽然他也是诗人、政治家和美食家，但“slasher”是对他多重身份最全面的概括。17．划线词后文“About9,300ofhispoemsarestillaroundtoday.”（大约9300首诗流传至今）表明，陆游创作的诗歌数量非常多。productive意为“多产的”，与fruitful（富有成效的/多产的）意思相近。18．代词“this”通常指代前文提到的内容。前一句提到“LuspokeoutagainsttheSonggovernment'sweakpolicy(政策)andcalledforfightingback.”（陆游公开反对南宋政府的软弱政策并呼吁反击）。因此，“this”指代的是他反对政府政策的行为/观点，这导致了他被降职。选项B“他的思想与宋朝政府相悖。”符合文意。19．文章第四段“Heevenwroteapoemaboutthebenefitsofporridge.”（他甚至写了一首关于粥的好处的诗）以及“Manybelievethathissecrettolonglifewashishealthyeatinghabits.”说明，陆游写过关于粥和长寿的诗。选项B的内容提到了“secrettoalonglife”和“eatplainporridge”，与文章内容相符。选项A是徐志摩的诗，选项C是李白的诗，选项D是苏轼的词。20．文章最后一段“Asamanofagreatnationaldreamandsomeonewholovedlife’ssmalljoys,Lushowedusthatafulllifecanbebuiltwithmany‘slashes’!”指出，陆游的人生哲学是既有家国大梦想（Dreambig），又热爱生活的小确幸（enjoysmall）。选项C完美概括了这一点。21．C22．A23．B24．B25．C【导语】本文罗列了孔子、牛顿、居里夫人、曼德拉四位伟人的生平、成就与带来的影响，讲述他们凭借思想与行动改变世界，传递直面困境永不放弃、人人都能有所作为的主旨。【解析】21．原文表格MarieCurie一栏写明“ShewasthefirstwomantowinaNobelPrize”，MarieCurie是第一位获得诺贝尔奖的女性。22．原文表格IsaacNewton一栏写明“discoveredgravityandthelawsofmotion”，牛顿发现了重力和运动定律。23．原文表格Confucius一栏写明“Hesetupprivateschoolsandtaughtstudentsforfree”，孔子创办私学，免费教授学生。24．原文表格NelsonMandela一栏写明“ASouthAfricanleaderwhofoughtagainstracialsegregation”，NelsonMandela是反抗种族隔离的南非领导人。25．文章末尾段落写明“Theyfacedmanydifficulties,buttheynevergaveup”，四位伟人都经历了诸多困难，但从未放弃。26．C27．B28．C29．C30．B【导语】本文是记叙文，介绍著名数学家华罗庚的生平经历、求学研究历程以及他认为数学应服务普通人的理念，赞扬他坚持不懈的学习精神。【解析】26．文章前三段（①②③）按时间顺序叙述了华罗庚出生、自学、患病、被邀请至清华、剑桥深造及回国任教的生平经历；第四段（④）总结了他的数学理念及其精神对后人的影响。因此文章结构为“生平叙事/精神总结”，即①②③/④。27．根据第二段中“Hewroteletterstofamousprofessors,sharinghisideasaboutmathproblems.Oneprofessor,XiongQinglai,wassoimpressedbyHua'stalentthatheinvitedHuatostudyatTsinghuaUniversity.”，熊庆来是因为华罗庚信中展现的数学才华而邀请他。28．根据第三段上下文，华罗庚在剑桥大学学习数论，作为一位伟大的数学家，他在那里取得的应该是积极的成果。“breakthroughs”意为“突破”，与“Importantdiscoveries”（重大发现）意思相近。29．根据第四段第一句“Huabelievedthatmathshouldbeusefultoordinarypeople.”可知C选项正确。A选项错误，文中提到“Bornintoapoorfamily”；B选项错误，文中提到“Butthisdidnotstophim”；D选项错误，文中提到他去了“CambridgeUniversityinEngland”。30．通读全文可知，文章主要介绍了中国著名数学家华罗庚的生平事迹、学术成就以及他对普通大众的贡献。选项B“一位伟大的数学家：华罗庚”最能概括文章主题。31．B32．F33．E34．D35．A【导语】本文介绍了著名科学家、诺贝尔奖得主杨振宁教授的生平贡献。【解析】31．根据“OnOct18,2025,theworldsaidgoodbyetoProfessorYangZhenning,afamousscientistandNobelPrizewinner.HepassedawayinBeijingattheageof103.”可知，杨振宁教授去世令人悲伤，B选项“我们对他的去世感到非常难过。”表达了人们的感受，符合语境。故选B。32．根据“Withanotherscientist,LiZhengdao,Yangmadeabigfindingaboutthelawsofnature.”可知，杨振宁与李政道的发现帮助他们获得了诺贝尔奖，F选项“这帮助他们于1957年获得了诺贝尔物理学奖。”说明了成果的意义，符合逻辑。故选F。33．根据“ForProfessorYang,winningtheNobelPrizewasn’teverything....HeworkedhardtobuildabridgebetweenscientistsintheUSAandChinaandencouragedmanyscientiststosharetheirideas.”可知，杨振宁心系中国，致力于促进中美科学交流，E选项“他的心始终与中国同在。”概括了他的情怀，符合段落内容。故选E。34．根据“In2003,hecamebacktoChinatoteachatTsinghuaUniversity....Yangdidn’tusePowerPointandcorrectedhomeworkbyhand.”可知，杨振宁在清华的教学从基础概念开始，D选项“他的课程从时间和光速等基本概念开始。”描述了教学特点，符合语境。故选D。35．根据“In2015,YanggaveuphisUSAcitizenship....Hecalledhishome‘GuiGenJu(归根居)’toshowhislifehadcomefullcircle.”可知，杨振宁放弃美国国籍，回归中国，A选项“他随后于2017年成为中国科学院的院士。”说明了他在学术上的进一步归属，符合逻辑。故选A。36．pioneers【解析】句意：这些先驱为医学发展做出了巨大贡献。指示代词These“这些”后必须接可数名词复数；括号内单词pioneer“先驱、开拓者”为可数单数名词，因此变为复数形式pioneers。37．devotion【解析】句意：他对医学研究的奉献帮助挽救了数千人的生命。句中“His”为形容词性物主代词，后面需要接名词作主语。devote的名词形式为devotion，意为“奉献”，为不可数名词，符合句意。38．ability【解析】句意：海伦·凯勒年幼时失去了看和听的能力。形容词性物主代词“her”后接名词形式，且使用搭配loseone’sabilitytodosth.，意为“失去做某事的能力”，故填入名词单数ability。39．greatness【解析】句意：我们应当学习那些伟人的伟大之处。空前有定冠词the，the后需接名词；great是形容词，转换为名词greatness（伟大、崇高品质）才可作“learnfrom”的宾语，契合句式要求。40．successful【解析】句意：她是一位成功的医生，帮助过许多病人。句中“a”为不定冠词，后面需要接形容词作定语修饰名词doctor。success的形容词为successful，意为“成功的”，符合句意，故填successful。41．playwright【解析】句意：她想要成为一名出色的剧作家，为孩子们创作精彩的戏剧。根据中文提示“剧作家”，对应的英文单词是playwright。空前有不定冠词“a”及形容词“great”修饰，此处需填可数名词单数形式playwright。42．outstanding【解析】句意：她希望成为一名像杨丽萍那样杰出的舞者。“杰出的”对应的英文形容词为outstanding；outstanding以元音音素开头，前面可以用不定冠词an，形容词放在名词dancer前作定语，故填outstanding。43．works【解析】句意：这位知名作家的著作在全球都十分畅销。中文释义“著作”对应单词work，是可数名词，谓语动词sell为原形，说明主语需用复数works。44．will【解析】句意：取得伟大的成功需要坚强的意志。形容词strong后需接名词，中文释义“意志”对应单词will。45．invention【解析】句意：爱迪生的伟大发明给每个家庭带来了光明。根据“Edison’sgreat”及句意，“发明”为名词invention，为可数名词，特指带给千家万户光明的电灯这一项伟大发明，用单数形式invention。46．amfondof【解析】原句中“喜欢”是关键词，固定短语befondof表示“喜欢”；本句为一般现在时，主语I，be动词使用am。47．biologistfounder【解析】原句中“生物学家”和“提出者”是关键词。第一空表示“生物学家”的名词是biologist，不定冠词a后接单数名词；第二空表示“提出者/创始人”的名词是founder，特指达尔文，应用单数形式。48．concentrated【解析】原句中“全身心投入”是核心关键词，对应固定短语beconcentratedon，意为“全神贯注于、全身心投入于”，此处填入形容词concentrated，构成so...that...的固定结构。49．Inadditionto/Besides【解析】原句中“除了”为关键词，此处“除了”后的内容是包括在内的，因此表示“除了”的单词或短语为inadditionto、besides。空缺处位于句首，因此第一个单词的首字母必须大写。50．hadagreatimpacton【解析】原句中“产生了巨大影响”是关键词，表示“产生巨大影响”的词组是haveagreatimpacton，主语是Hiswork，描述的是过去的事实，所以用had。51．articles52．writer’s53．hoped54．finally55．young56．useful57．are58．our59．voice60．fight【导语】本文主要介绍了中国著名文学家鲁迅的生平经历、文学成就及精神品质。从出生、求医、弃医从文，到回国从教、倡导木刻艺术，再到作品成为流行文化的一部分，文章赞美了鲁迅勇敢发声、为理想而战的精神。【解析】51．句意：我们从小就学习他的多篇文章，比如《从百草园到三味书屋》和《故乡》。“his”后接名词作宾语，结合“suchas...”列举多部作品，需用“article”的复数形式articles。52．句意：这位伟大的作家的真名是周树人。根据“realnameisZhouShuren”及常识可知，此处指鲁迅这位作家，备选词writer“作家”符合语境，修饰名词name需用名词所有格writer’s。53．句意：他希望他的话能鼓励人们。根据“He...hiswordscouldencouragepeople.”可知，此处表达他的愿望，备选词hope“希望”符合语境，结合上下文时态为一般过去时，故填hoped。54．句意：回国后，鲁迅当了老师，最终在教育部找到了工作。根据“before...findingajob”可知，此处表示经过一段时间或过程后“最终”找到工作，备选词finally“最终”符合语境，作状语修饰动词。55．句意：在20世纪30年代，鲁迅鼓励更多年轻艺术家创作木刻版画。根据“artists”及历史背景可知，鲁迅支持青年文艺工作者，备选词young“年轻的”符合语境，作定语修饰名词artists。56．句意：鲁迅认为木刻是一种有用的艺术形式，可以传播知识、文化和新思想。根据“tospreadknowledge,cultureandnewideas”可知，这种艺术形式具有积极作用，备选词useful“有用的”符合语境，作定语修饰artform。57．句意：虽然鲁迅的作品写于他所处的时代，但它们仍然是流行文化的一部分。根据“stillpartofpopculture”及主语they可知，此处系动词应用复数形式，且描述客观事实用一般现在时，故填are。58．句意：在我们的生活中，鲁迅也是被提及最多的作家。根据“In...life”及语境可知，此处指“我们”的生活，备选词we“我们”符合语境，修饰名词life需用形容词性物主代词our。59．句意：今天，鲁迅的声音仍被人们听到。根据“isstillheard”及后文“speakout”可知，此处指他的言论或精神呼声，备选词voice“声音”符合语境，作主语且谓语为单数，故用名词单数voice。60．句意：鲁迅足够勇敢，敢于对抗不公正的规则。根据“againsttheunfairrules”及“braveenoughto”可知，此处指与不公作斗争，备选词fight“斗争”符合语境，不定式符号to后接动词原形fight。61．an62．and63．toget64．his65．successfully66．of67．wasbuilt68．best69．awards70．died【导语】本文主要讲述了钱学森先生的归国经历，以及他为中国导弹与航天事业作出的卓越贡献，表达了对这位“中国导弹航天之父”的缅怀与敬意。【解析】61．句意：他们把他带到一座岛上，把他关押在那里。此处泛指“一座岛屿”，island的发音以元音音素开头，要使用不定冠词an修饰。62．句意：钱学森在美国事业有成，但当他得知中华人民共和国成立的消息后，他决定回国，想要亲自为祖国提供帮助。空格前后“他决定回国”和“想要亲自帮助自己的国家”是并列顺承的关系，需要用并列连词and连接。63．句意：最终，在1955年，他成功回到了中国。managetodosth.“设法做到某事”，是固定搭配，空处需要使用动词不定式toget。64．句意：他夜以继日地工作，他的辛勤付出得到了回报。此处修饰名词“hardwork”，需要使用形容词性物主代词，he对应的形容词性物主代词是his。65．句意：五年后，他和他的团队成功试射了中国首批导弹。此处修饰动词tested，需要使用副词作状语，success对应的副词形式是successfully。66．句意：这是中国太空项目的开端。此处是固定搭配thebeginningof...，意为“……的开端”。67．句意：中国的一所科学中心也是在钱学森的协助下建成的。主语“Asciencecentre”和动词“build”之间是被动关系，且事件发生在过去，要使用一般过去时的被动语态“was/weredone”，主语是单数，be动词用was，build的过去分词是built。68．句意：这个科学中心已经成为世界上最顶尖的科学中心之一。此处是固定结构“oneofthe+形容词最高级+可数名词复数”，意为“最……之一”，good的最高级形式是best。69．句意：在钱学森的一生中，他获得了很多奖项。alotof后面接可数名词时需要使用复数形式，award是可数名词，复数形式为awards。70．句意：他于2009年逝世。时间状语in2009是明确的过去时间，句子要使用一般过去时，die的过去式是died。71．HewasborninTianjin.72．For28years.73．OnOctober16,1964.74．Chinawasthefastest.75．Loveforthecountry.Hekepthisimportantjobasecretfor28yearsandtriedhisbesttofinishitwell.（答案不唯一，合理即可）【导语】本文是一篇记叙文，介绍了“中国氢弹之父”于敏的生平经历，讲述他隐姓埋名28年潜心研发氢弹、克服艰苦条件完成科研突破并斩获多项荣誉，一生为国奉献的感人事迹。【解析】71．根据第二段第一句“YuMinwasborninTianjinin1926.”可知原文已经给出了“出生地”信息是天津，直接提取。72．根据第二段“Forthenext28years,hisworkremainedsecretandstayedhiddenfromthepublic.”原文明确给出保密时长28年，直接提取。73．根据第三段“OnOctober16,1964,China’sfirstatomicbombexplodedsuccessfully.”可知原文已经给出了具体的时间信息，直接提取。74．根据第三段“…makingChinathefastestcountrytogofromatomictohydrogenbombs…”原文点明是中国的速度最快。因此答案就是原文直接信息。75．本题是开放性试题，答案不唯一，根据原文提炼品质，比如“隐姓埋名28年、日夜奋战、艰苦环境不放弃、为国奉献”，总结出“坚持不懈、无私奉献、热爱祖国、刻苦钻研”等精神，写出自己的观点，合理作答即可。76．例文：MyheroTheheroinmyheartisHuangXuhua,awinneroftheMedaloftheRepublic