诗经二首-课件

依据同学们对于中国古典诗歌了解，大家能说出我国古典文学现实主义传统源头吗?想想说说1/44

《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年诗歌305篇，又称“诗三百”。

诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。

《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包含十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭奠舞曲歌辞。2/44介绍三种艺术表现手法朱熹解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引发所咏之物也”现在解释赋就是铺陈直叙或排比。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。3/44

《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采取重章叠句形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到盘旋跌宕艺术效果。在语言上多采取双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。另外，《诗经》在押韵上有句句押韵，有隔句押韵，有一韵到底，有中途转韵，当代诗歌用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。4/44《诗经关雎》5/44《关睢》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiao一读，读准字音6/44《关雎》描写男恋女之情。大意是：河边一个采荇菜姑娘引发一个男子思慕。那“左右采之”窈窕形象，使他寤寐不忘，而“琴瑟友之”“钟鼓乐之”便成为他寤寐求其实现愿望。7/44四言诗每句普通读成“二、二”节拍。比如：

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉游哉，辗转反侧。

二读，注意停顿8/44雎鸠鸟关关地叫着，在河中央小洲上。姑娘漂亮又善良，是我好配偶。荇菜长短不齐，左边找右边找。姑娘漂亮又善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不停，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘漂亮又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘漂亮又可爱，敲钟击鼓让她高兴。翻译全诗9/44观赏体会三读10/44

这是《诗经》第一篇，居“三百篇”之首，所以向来倍受重视。这是一首贵族青年恋歌。所谓“君子”是对当初贵族男子称呼。这位君子爱上了一位采荇菜女子，却又“求之不得”，只能将恋爱与结婚愿望寄托在想象中。11/44

从《关雎》内容看，它属男女言情之作，是写一个男子对女子爱情热切追求。全诗可分三章。第一章(前四句)以“关关雎鸠”起兴，利用“比”手法点出恋爱主题，引出“窈窕淑女，君子好逑”联想，且以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统摄全诗内容。前四句写是一个男子在河边碰到一位漂亮感人姑娘，于是萌发了喜爱之情。12/44

第二章(中间八句)：抒写男子对姑娘极度思念，以至梦寐以求，辗转反侧。写出了“好逑”之苦。第三章(最终八句)：描写这位男子在想象中与姑娘相会情景，抒写“好逑”之乐，表示了希望与姑娘成婚美好愿望。这首诗写了一个男子对女子喜爱思念、追求过程，写求之不得焦虑忧思和求而得之喜悦欢乐，表现了爱情追求中苦与乐。13/44《诗经》最主要艺术手法是赋、比、兴。所谓“赋”，是铺陈其事或排比；所谓“比”，是比喻；所谓“兴”，是“先言他物，以引发所咏之辞”它是一首诗发端。如本诗“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端话，但水鸟和鸣，也能够喻男女求偶，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。14/44

但“兴”有时与下文意义上无关，有时有情调上联络，有时只是从韵脚上引出下文。本文起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体契合，也即一直为人们所乐道情景交融艺术境界。15/44找找《关雎》赋比兴第1-4句：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那漂亮善良姑娘是自己理想佳偶。第5-8句：姑娘劳动优美身姿，让诗人日夜追求。第9-12句：诗人追求失败后忧思想念情况。第13-16句：姑娘劳动身影，让诗人幻想能与心爱姑娘欢聚。第17-20句：姑娘劳动身影，让诗人幻想能与漂亮善良姑娘成亲。比兴赋16/44

诗人思想感情改变过程渴望与追求忧思与烦恼欢聚和成亲受挫幻想17/44整体感知本诗主要内容：这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想执着追求。

18/44合作、探究二、感知主人公形象情真意切、勇于真实大胆地表露自己感情、向往美好爱情生活。19/44作业一模仿《关雎》手法刻画一下你对某个异性最纯朴喜爱之情。（50字）作业二：将《关雎》翻译成白话诗20/44雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。

纯洁漂亮好姑娘，真是我好对象。

长长短短鲜荇菜，左手右手顺手采。

纯洁漂亮好姑娘，醒着相思梦里爱。

追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。

一片深情悠悠长，翻来覆去难成眠。

长长短短荇菜鲜，左手采来右手拣。

纯洁漂亮好姑娘，弹琴奏瑟表爱怜。

长长短短鲜荇菜，左手右手拣拣开。

纯洁漂亮好姑娘，敲钟打鼓娶过来。

《关雎》翻译赏析21/44《蒹葭》22/44读准字音蒹葭（）溯洄（）晞()湄（）跻（）坻（）涘（）沚（）jiānjiāsùhuíxīméijīchísìzhǐ23/44翻译全诗24/44

河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝结成霜。我那日思夜想人啊，她就在河水对岸一方。

逆流而上去追寻她，那道路却是险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她好像就在水中央。河畔芦苇茂盛一片，清晨露珠还未晒干。我那魂牵梦绕人啊，她就在河水对岸一边。

逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，她好像就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨白露依然逗留。我那苦苦追求人，她就在河水对岸一头。

逆流而上去追寻她，那道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，好像就在水中沙洲。25/44

这是一首抒写思慕、追求意中人而不得诗。一个深秋早晨，河边芦苇上露珠还没有干。诗人在这时候、这地方寻找那心中难向人说“伊人”。伊人好像在流水围绕洲岛上，他上下左右求索，终于是可望而不可得。细玩诗味，好像是情诗，而意境飘逸，神韵悠长。全诗不着一个思字、愁字，读者却能够体会到诗人那种深深企慕和求而不得惆怅。诗意粗解26/44

概括每节内容。第一节：以蒹葭起兴，写心爱人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹葭起兴，写心爱人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起兴，写心爱人在水之涘，难于寻觅。27/44观赏体会28/44

这首诗一共三章。第一章先以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，接着抒写寻找心上人过程，抒发了主人公与日夜思念心上人欢会艰难感情。写景中隐寓情怀。第二章用重复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望情绪推向高潮，表示可望不可及，失意抑郁之情。第三章重复咏叹，表现依然是可望而不能会失意抑郁之情及深沉相思之情。叙事与抒情有机结合。29/44

这首诗为《秦风》中一首著名抒情诗，是一首情景相生爱情诗。诗歌经过对实际情景描写和对想象、幻想情景描述，表现了主人公因寻求爱情而不得惆怅失望心情及其在寻求爱情过程中独特感受。写得十分真实，波折感人。30/44讨论以下问题：1、这首诗是怎样表现诗人执着爱情追求？2、这首诗各章基本内容是相同，仅仅是换了几个词语，你认为这么写是否重复？为何？请简明说说你理由。31/44参考：1、从内容来看，每章前两句写景，点明节令，衬托气氛；后六句写寻求“伊人”情况。全诗盘旋三叠，重复歌咏。诗人热烈地追求其所喜爱“伊人”，即使在大河上下重复寻求，可望而不可即，欢晤受阻，依然神魂颠倒，执著专一。2、注意景与情结合。全诗情调凄婉感人，意境朦胧深邃。苍苍芦花，露结白霜，茫茫秋水，波折河流，水中小洲，宛然在目而又见之无踪伊人……这一切都与诗人彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）32/44“所谓伊人”指仅仅是一个漂亮女子吗？深入思索：33/44

诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失情感，揭示了人类永存企慕情感。钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”观点，讲解了《蒹葭》这一艺术情境。“在水一方”揭示了人类现实与理想距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及影子。诗篇从哲学高度反应了人类理想追求与个体生命短促矛盾引发迷惑，反应了人类对完美境界永无止境追求。34/44河边芦荻青苍苍，秋深白露凝成霜。

意中人儿何处寻，就在河水那一旁。

迎着流水去找她，道路坎坷险又长。

顺着流水去找她，好像人在水中央。

河边芦荻湿漫漫，白露滴滴叶未干。

意中人儿何处寻，就在河岸那一端。

逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

顺着流水去找她，好像人在水中滩。

河边芦获密稠稠，清晨露珠未全收。

意中人儿何处寻，就在河岸那一头。

逆着流水去找她，道路弯弯险难求。

顺着流水去找她，好像在人水中洲。35/44思想内容上，这首诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失情感，揭示了人类永存企慕情境，钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说（悦）之必求之，然惟可见而不可求，则慕悦益至”观点，讲解了《兼葭》这一艺术情境。艺术分析“在水一方”，揭示了

诗篇从哲学高度反应了人类理想追求与个体生命短促矛盾引发迷惑，反应了人类对完美境界永无止境追求。人类现实与理想距离。寻求理想艰难长途。

“溯洄从之，道阻且长”是

“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及影子。36/44语言形式上，采取重章叠句形式，作用：时间推移：白露为霜、未晞、未已空间变换：“伊人”在水一方、在水之湄、在水之涘；宛在水中央、水中坁、水中沚——暗示了追寻时间延伸——暗示了追寻对象飘忽难觅适应口头文学记忆和传输方便需要；含有回环往复、一唱三叹之美，从听觉上强化了音乐旋律感；有层层推进、步步深化诗歌意境作用。仅仅几个字变换使用，表达了——艺术分析37/44艺术分析艺术手法上，采取了比兴手法：“蒹葭苍苍，白露为霜”等写景之句，不光是为了交代背景地点及时间，更主要是营造一个气氛、一个意境，渲染一个情绪。另外，诗歌在总体上有一个象征意味：诗中“伊人”不坐实，且飘忽不定、幻象丛生，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感，引人遐想。既可看作是意中情人，也可看作是贤才高士，还可看作是某种理想境界……“先言他物以引发所咏之词”。38/44㈡判断正误⒈《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采取是“兴”手法。（）⒉《蒹葭》“所谓”伊人，指是“君子”。（）⒊《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却能够体会到诗人那种深深企慕和求而不得惆怅。（）⒋《关雎》是《诗经》第一篇，居“三百篇”之首。（）√×√√39/44㈥选出以下诗句翻译有误一项()A．蒹葭采采，白露未已：芦苇茫茫连成片，清晨露珠没有完。

B．所谓伊人，在水之涘：我所爱心上人啊，她就站在河那边。

C．溯洄从之，道阻且右：逆流而上去追寻她，道路妨碍且在右边。

D．溯游从之，宛在水中沚：顺流而下去追寻她，好像站在水中陆地上。40/441.本诗选自，是一首经典（