2026-2027学年小学体育与健康（北京版）六年级全一册（新教材）教学计划附教学进度表

-2027学年小学体育与健康六年级全一册教学计划（北京版）一、指导思想严格依据义务教育体育与健康课程标准要求，结合学校“健康第一，全面发展”的办学理念，聚焦学生体育核心素养培养，始终践行“以生为本”的教学理念，尊重学生个体差异，满足不同学生的运动发展需求，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。二、学情分析1.学生基本情况六年级学生处于青春发育前期，身体形态、机能发展存在个体差异，多数学生已经养成基本的运动习惯，具备一定的运动基础，对体育健康知识有初步认知。2.认知特点学生思维活跃，好奇心强，乐于接受贴近生活的健康知识和趣味性运动内容，具备自主探究和小组合作学习的能力，对与自身成长相关的健康话题接受度高。3.现存问题部分学生缺乏系统的健康知识积累，对常见急救技能、青春期健康管理认知不足；少数学生运动积极性较低，体能水平不达标；学生用眼习惯不良，近视率偏高，自我保护意识不足。4.改进方向结合学生成长需求设计教学内容，强化健康知识与生活实践结合，激发运动兴趣，补齐体能短板，帮助学生建立科学的健康生活观念，提升自我保护与健康管理能力。三、教材分析1.教材版本北京版小学体育与健康六年级全一册。2.知识体系教材围绕健康生活与运动能力两大核心，设置8个教学主题，从体质提升、视力保护、急救技能、自我保护到青春期健康管理、团队合作，形成由生理健康到心理健康、从个人技能到集体协作的完整知识体系，符合六年级学生身心发展规律。3.单元重难点重点：掌握运动增强体质的科学方法，学会呵护视力的日常策略，了解心肺复苏基本操作要点，掌握青春期健康管理知识，提升团结合作意识。难点：将所学健康知识转化为日常行为习惯，准确掌握心肺复苏操作规范，正确应对青春期身心变化，主动运用自我保护技能处理实际场景问题。4.教材资源利用整合教材文本资源、学校体育场地器材资源，结合多媒体教学资源、社区急救科普资源，拓展学习场景，将课堂教学延伸至日常生活，提升教学实用性。四、核心素养分单元落实清单单元序号单元课题落实核心素养达成要求第1课运动增强体质运动能力、健康行为掌握科学运动方法，养成规律运动习惯，提升体能水平第2课呵护视力健康健康行为、健康责任掌握科学护眼方法，纠正不良用眼习惯，主动进行视力防护第3课了解心肺复苏运动安全、生命观念了解心肺复苏的适用场景与操作流程，树立生命安全意识第4课懂得自我保护安全意识、自我管理掌握常见危险场景的自我保护方法，提升风险防范能力第5课青春健康管理健康行为、生命观念了解青春期生理变化，掌握健康管理方法，养成良好生活习惯第6课认识青春自我心理健康、健全人格正确认识青春期心理变化，接纳自我，调节情绪第7课学会团结合作体育品德、合作能力理解团队合作的意义，提升集体协作能力，培养集体荣誉感第8课我们要毕业啦综合能力、生涯意识回顾六年体育学习成果，树立终身运动意识，做好毕业衔接五、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握8个单元的核心健康知识，了解运动、视力、急救、青春期健康等领域的基本常识；初步掌握心肺复苏操作流程，能够规范完成基础的自我保护动作，提升体能运动技能水平。2.过程与方法目标通过探究学习、小组合作、情境模拟等方式，提升学生发现问题、解决问题的能力；引导学生在实践中掌握健康管理的方法，能够自主制定适合自己的运动与健康计划。3.情感态度与价值观目标树立“健康第一”的生活观念，培养热爱运动、珍惜生命的情感；提升团队合作意识，正确面对青春期身心变化，养成积极乐观的生活态度，为初中阶段健康生活打下基础。六、教学重难点1.教学重点核心知识点共4项：（1）运动增强体质的科学方法；（2）心肺复苏的基础操作常识；（3）青春期健康管理知识；（4）安全自我保护技能。2.教学难点（1）将健康知识转化为长期坚持的日常行为习惯；（2）准确掌握心肺复苏的操作规范要点；（3）正确应对青春期身心变化，调节自身情绪；（4）在实际危险场景中灵活运用自我保护技能。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法、项目式学习法、小组合作探究法、示范讲解法结合，针对理论类健康知识采用案例分析、情境模拟，针对技能类内容采用示范模仿、分组练习，提升课堂参与度。2.分层教学策略根据学生体能水平、认知能力分层设计学习任务，基础层完成核心知识记忆与基础技能练习，提高层完成拓展任务与综合实践，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略重点内容通过案例分析、反复实践强化记忆；难点内容借助多媒体演示、模拟操作、一对一指导突破，结合生活实例帮助学生理解，布置长期实践作业促进知识内化。八、学具教具使用清单授课单元学具教具运动增强体质心率表、体重秤、卷尺、运动计划记录表呵护视力健康视力表、护眼动作示意图、多媒体演示课件了解心肺复苏心肺复苏模拟人、操作流程示意图、急救教学视频懂得自我保护情境模拟道具、安全防护演示视频青春健康管理青春期健康科普课件、健康作息记录表认识青春自我情绪调节卡片、心理健康科普材料学会团结合作团队拓展游戏道具、计时工具我们要毕业啦体育学习成长记录表、毕业纪念卡片九、教学进度安排说明：2026-2027学年第一学期开学时间为2026年9月1日，第二学期开学时间为2027年2月20日，每周安排3课时，节假日、秋假不上课，标注如下：第一学期（2026年9月-2027年1月）周次日期教学内容课时安排备注19.1-9.7开学常规教育、第1课运动增强体质329.8-9.14第1课运动增强体质339.15-9.21第2课呵护视力健康349.22-9.28第2课呵护视力健康359.29-10.5国庆放假0节假日610.6-10.12第3课了解心肺复苏3710.13-10.19第3课了解心肺复苏3810.20-10.26秋假0秋假放假910.27-11.2第4课懂得自我保护31011.3-11.9第4课懂得自我保护31111.10-11.16前四单元复习巩固31211.17-11.23期中考试1+2复习期中检测1311.24-11.30第5课青春健康管理31412.1-12.7第5课青春健康管理31512.8-12.14第6课认识青春自我31612.15-12.21第6课认识青春自我31712.22-12.28第7课学会团结合作31812.29-1.4元旦放假+第7课学会团结合作2节假日放假1天191.5-1.11第8课我们要毕业啦（上）3201.12-1.18全册内容复习3211.19-1.25期末考试1+2总结期末检测第二学期（2027年2月-2027年6月）周次日期教学内容课时安排备注12.20-2.26开学收心教育、全册内容回顾322.27-3.5第1课运动增强体质拓展实践333.6-3.12第2课呵护视力健康拓展实践343.13-3.19第3课心肺复苏模拟练习353.20-3.26清明放假+第4课自我保护情境模拟2节假日放假1天63.27-4.2第5课青春健康管理实践374.3-4.9第6课青春自我认知交流384.10-4.16劳动节放假+团队合作拓展活动2节假日放假1天94.17-4.23前半学期内容复习3104.24-4.30期中考试1+2复习期中检测115.1-5.7五一劳动节放假0节假日放假125.8-5.14第7课团结合作拓展实践3135.15-5.21第8课我们要毕业啦3145.22-5.28全册核心知识点梳理3155.29-6.4端午放假+体能综合练习2节假日放假1天166.5-6.11健康技能综合模拟3176.12-6.18毕业体育成果展示准备3186.19-6.25期末考试+毕业总结3期末检测十、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、作业完成情况、实践活动表现、日常运动习惯养成，通过课堂观察、学习记录、同伴互评、教师评价结合开展，每单元进行一次过程性评分。2.终结性评价（占比40%）期中、期末考试采用“知识笔试+技能实操”结合的方式，知识笔试考查核心健康知识掌握情况，技能实操考查心肺复苏、自我保护等技能的掌握规范度。3.评价反馈机制每单元教学结束后，向学生反馈过程性评价结果，指出优势与不足；期中、期末考试后出具综合评价报告，针对学生存在的问题给出个性化改进建议，同时反馈给家长，形成家校共育的反馈闭环。十一、分层辅导方案（培优补差计划）1.培优对象与内容对象：体能基础好、对健康知识接受度高、主动参与运动的学生。内容：拓展心肺复苏进阶操作、复杂场景自我保护技能、科学运动计划制定，组织学生参与校园健康科普宣讲活动，提升综合能力。具体方式：利用课后服务时间开展小组拓展活动，布置开放性探究作业，指导学生自主完成健康小课题研究。2.补差对象与内容对象：体能基础薄弱、健康知识认知不足、运动积极性较低的学生。内容：巩固核心知识点记忆，从基础运动技能练起，帮助学生养成每日运动的基础习惯，纠正不良用眼、作息等生活习惯。具体方式：一对一针对性辅导，降低学习任务难度，设置阶梯式目标，及时给予鼓励，结合家校监督帮助学生逐步进步。十二、教学保障措施1.教学常规保障严格落实课前备课、课中组织、课后反思的教学常规，每节课提前准备好学具教具，根据学生课堂表现及时调整教学进度，确保教学任务按时完成。2.教研活动保障积极参与校级、区级体育教研活动，每周开展