2026-2027学年小学体育与健康（北京版）六年级全一册（新教材）教学计划附进度表

-2027学年北京版六年级全一册小学体育与健康教学计划一、指导思想严格依据《义务教育体育与健康课程标准》要求，结合学校“健康第一、全面发展”的办学理念，聚焦体育学科核心素养（运动能力、健康行为、体育品德），落实“以生为本”的教育理念，尊重学生个体差异，满足不同层次学生的发展需求，在传授体育与健康知识技能的同时，培养学生终身锻炼的意识和健康生活方式。二、学情分析1.学生基本情况六年级学生共计3个教学班，总人数112人，整体身体发育水平处于青春期前期，多数学生已经养成基本的体育锻炼习惯，能够主动参与课堂活动。2.认知特点六年级学生逻辑思维能力逐步发展，对健康知识的理解能力较强，能够自主探究体育与健康问题，喜欢参与合作类、竞赛类体育活动，自主意识明显增强。3.现存问题部分学生学业压力增大，主动锻炼时间减少，体能水平出现下滑；少数学生视力保护意识不足，日常用眼习惯不规范；学生体能差异较大，部分肥胖学生运动积极性较低；对青春期健康知识、应急救护知识的认知存在盲区。4.改进方向强化健康知识与运动实践结合，激发学生运动兴趣，针对不同体能水平的学生设计分层练习，纠正不良生活习惯，补充青春期、应急救护等实用健康知识，缩小个体差异。三、教材分析1.教材版本与知识体系本次使用教材为北京版小学体育与健康六年级全一册，共设置8个主题单元，知识体系涵盖体质健康、视力保护、应急救护、安全防护、青春期健康、团队合作六个模块，从身体健康认知到社会适应能力，形成“健康认知—行为养成—素养提升”的递进结构。2.单元重难点单元单元重点单元难点第1课运动增强体质掌握科学增强体质的运动方法，能制定个人锻炼计划长期坚持锻炼，养成规律运动习惯第2课呵护视力健康掌握科学用眼方法，了解近视防控措施在日常学习生活中主动践行健康用眼习惯第3课了解心肺复苏掌握心肺复苏的基本操作流程，识别黄金抢救时间规范完成基础操作步骤，具备应急自救互救意识第4课懂得自我保护掌握常见意外伤害、校园意外伤害的自我保护方法在突发场景下能够冷静应对，正确实施自我防护第5课青春健康管理了解青春期身心变化特点，掌握基础健康管理方法正确面对青春期变化，调节情绪波动第6课认识青春自我正确认识青春期生理、心理变化，树立性别平等意识接纳自我变化，建立积极的自我认知第7课学会团结合作理解团队合作的意义，掌握团队配合的基本方法主动承担团队任务，处理团队内部分歧第8课我们要毕业啦梳理六年体育学习收获，设计毕业主题体育活动感悟成长，树立终身锻炼的意识3.教材资源利用除教材内容外，充分利用学校操场、体育馆、体能训练区等场地资源，结合校园体育文化节、趣味运动会拓展活动载体；利用多媒体设备播放心肺复苏操作、近视防控科普视频，开发家校联动锻炼打卡资源，拓展教材内容的应用场景。四、核心素养分单元落实清单单元运动能力落实健康行为落实体育品德落实运动增强体质掌握基础体能训练方法，提升耐力、力量素质养成规律运动习惯，记录个人体能变化培养坚持锻炼的意志品质呵护视力健康掌握正确的眼保健操动作，提升眼部肌肉调节能力形成科学用眼习惯，主动控制电子产品使用时间增强自我健康管理责任感了解心肺复苏掌握心肺复苏基础操作动作，提升应急反应能力了解急救基本常识，形成安全防范意识培养关爱他人、乐于助人的品德懂得自我保护掌握基础防护动作，提升应急避险能力识别安全风险，养成主动防护的行为习惯树立安全第一的意识，提高自我责任感青春健康管理掌握适合青春期的运动方法，提升体能适配性养成规律作息、合理饮食的健康行为尊重自身和他人的身心变化，培养自律品质认识青春自我通过适宜运动调节身心，提升情绪管理能力养成良好的个人卫生习惯，关注自身健康接纳自我，尊重他人，建立平等交往意识学会团结合作在集体体育项目中提升配合能力、协作能力主动参与集体活动，形成集体意识培养团队精神、公平竞争意识，遵守规则我们要毕业啦综合运用六年所学运动技能，提升综合运动能力梳理健康行为习惯，规划毕业后锻炼计划感悟成长，懂得感恩，树立终身锻炼理念五、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握8个单元的核心健康知识，掌握科学锻炼、近视防控、心肺复苏、自我保护的基本技能；85%以上学生能够达到国家学生体质健康标准合格要求，掌握2-3项提升自身体质的运动方法。2.过程与方法目标通过探究学习、合作学习、实践体验，提升学生自主健康管理能力、应急处理能力、团队协作能力；学生能够自主制定个人锻炼计划，初步学会自我监测运动效果。3.情感态度与价值观目标树立“健康第一”的理念，培养终身锻炼的意识；正确认识青春期变化，接纳自我，提升人际交往能力；培养团队合作精神、安全意识和社会责任感，形成积极乐观的生活态度。六、教学重难点教学重点1.科学运动增强体质的方法，近视防控的日常措施；2.心肺复苏的基础流程、意外伤害的自我保护方法；3.青春期健康管理与自我认知，团队合作的核心方法。教学难点1.将健康知识转化为长期坚持的健康行为；2.应急场景下正确运用救护、自我保护技能；3.正确面对青春期身心变化，主动调节情绪，养成终身锻炼习惯。七、学具教具使用清单单元主题学具教具运动增强体质体重秤、卷尺、心率手环、体能练习器材（哑铃、弹力带）、锻炼计划记录表呵护视力健康视力表、护眼宣传海报、多媒体科普视频、眼保健操挂图了解心肺复苏心肺复苏模拟人、多媒体操作视频、急救知识宣传卡懂得自我保护情景模拟道具、安全防护宣传手册、情景案例卡片青春健康管理青春期健康科普手册、作息记录表、食物营养金字塔挂图认识青春自我主题讨论卡片、心理健康科普宣传页学会团结合作集体拓展游戏道具（接力棒、绳圈、沙包）我们要毕业啦成长记录卡、体育学习收获手册八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、探究法、演示法、分组合作法，结合实践体验式教学，将健康知识讲解与运动实践结合，避免纯理论讲授，让学生在做中学，提升学习兴趣。2.分层教学策略针对不同体能水平、认知水平的学生设计分层目标：基础层学生要求掌握核心知识与基础动作，达标即可；提高层学生要求能够运用知识解决实际问题，自主设计锻炼方案；发展层学生要求能够带领同伴共同练习，承担小组组织任务，满足不同层次学生发展需求。3.重难点突破策略针对知识类重点，采用案例分析、小组讨论方式深化理解；针对技能类难点，采用分解演示、分步练习、模拟实操方式降低学习难度；针对行为养成类难点，采用家校联动打卡、长期跟踪评价方式，帮助学生逐步形成习惯。九、教学进度安排（2026-2027学年）依据2026-2027学年开学放假安排，本学期秋季学期从2026年9月1日开学，2027年1月19日放寒假；春季学期从2027年2月20日开学，2027年7月14日放暑假；一周安排3课时，节假日、秋假不上课，具体安排见下表：（一）秋季学期教学进度表周次起止日期教学/放假安排课时数备注19.1-9.7开学第一课+第1课运动增强体质（1）329.8-9.14第1课运动增强体质（2）339.15-9.21第1课运动增强体质（3）+体质测试349.22-9.28中秋节放假0法定节假日59.29-10.5国庆节放假0法定节假日610.6-10.12第2课呵护视力健康（1）3710.13-10.19第2课呵护视力健康（2）3810.20-10.26秋假0秋假放假910.27-11.2第2课呵护视力健康（3）+第3课了解心肺复苏（1）31011.3-11.9第3课了解心肺复苏（2）31111.10-11.16第3课了解心肺复苏（3）31211.17-11.23复习+期中体育与健康知识考核3期中考试1311.24-11.30第4课懂得自我保护（1）31412.1-12.7第4课懂得自我保护（2）31512.8-12.14第4课懂得自我保护（3）31612.15-12.21第5课青春健康管理（1）31712.22-12.28第5课青春健康管理（2）31812.29-1.4元旦放假0法定节假日191.5-1.11第5课青春健康管理（3）+期末复习3201.12-1.18期末体能考核+知识考核3期末考试211.19-1.25放寒假0秋季学期合计48（二）春季学期教学进度表周次起止日期教学/放假安排课时数备注12.20-2.26开学第一课+秋季学期内容回顾322.27-3.5第6课认识青春自我（1）333.6-3.12第6课认识青春自我（2）343.13-3.19第6课认识青春自我（3）353.20-3.26清明节放假0法定节假日63.27-4.2第7课学会团结合作（1）374.3-4.9第7课学会团结合作（2）384.10-4.16第7课学会团结合作（3）+五一劳动节放假调休2法定节假日放假1天94.17-4.23复习+期中体育与健康知识考核3期中考试104.24-4.30拓展实践：集体体育拓展活动3115.1-5.7劳动节放假0法定节假日125.8-5.14第8课我们要毕业啦（1）3135.15-5.21第8课我们要毕业啦（2）3145.22-5.28端午节放假0法定节假日155.29-6.4毕业主题体育活动策划与实施3166.5-6.11全册内容复习：健康知识梳理3176.12-6.18体能综合练习3186.19-6.25期末体能考核+知识考核3期末考试196.26-7.2成绩评定+毕业体育成长总结3207.3-7.9毕业典礼准备2217.10-7.14结业、放暑假0春季学期合计45学年总计93符合学期总课时要求十、分层辅导方案（培优补差）1.补差对象与方案补差对象：体能水平未达标，对健康知识理解较慢，运动积极性较低的学生。辅导内容：巩固核心健康知识，从基础体能练习入手，逐步提升运动能力，纠正不良生活习惯。具体方式：利用课后服务时间开展每周1次的针对性辅导，分解动作难度，设计低强度、趣味性练习；建立结对帮扶机制，由体能较好的学生结对带领练习；和家长沟通，制定家庭简易锻炼计划，每天打卡，逐步提升体能。2.培优对象与方案培优对象：体能水平优秀，对健康知识接受能力强，热爱体育活动的学生。辅导内容：提升学生组织带领能力，引导学生自主设计个性化锻炼计划，开展拓展性学习，深入探究健康问题。具体方式：安排学生担任体育小组长，负责组织小组活动；推荐参与学校体育社团、校运动队，提升运动水平；指导学生开展健康主题小探究，完成探究报告，参与校园健康知识宣传活动，提升综合能力。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）评价内容包括课堂出勤、课堂参与度、锻炼打卡完成情况、小组合作表现、技能练习过程表现，由教师每节课记录，结合学生自评、小组互评，综合给出过程性成绩。2.终结性评价（占比40%）评价内容包括期末体质健康测试成绩、健康知识笔试成绩、技能操作考核成绩，综合评定学生本学期学习成果。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元学习情况，指出存在问题，给出改进建议；期中、期末后向家长反馈学生综合评价结果，结合学生存在问题给出家校配合改进方案，建立“教师—学生—家长”三方反馈通道。十二、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前备课，根据学生实际情况调整教学设计，提前准备好学具教具；每节课做好安全检查，落实课堂安全要求，规范教学流程，课后及时反思教学效