2026-2027学年小学体育与健康（北京版）一年级全一册（新教材）教学计划

-2027学年小学体育与健康（北京版）一年级全一册（新教材）教学计划一、指导思想严格依据义务教育体育与健康课程标准要求，结合学校“健康第一、全面发展”的办学理念，聚焦学生体育核心素养培育，始终践行“以生为本”的教学理念，尊重一年级学生的身心发展规律，通过趣味化、生活化的教学活动，帮助学生养成良好的健康行为与体育锻炼习惯，为学生终身健康发展奠定基础。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为一年级新生，共约XX个班，每班XX人，学生刚刚从幼儿园进入小学，对校园体育课堂的规则和要求还处于适应阶段。2.认知特点一年级学生以具象思维为主，注意力集中时间较短（约10-15分钟），喜欢生动有趣、可参与的游戏化活动，对体育与健康知识的接受需要结合生活实例，抽象讲解难以理解。3.现存问题部分学生未养成正确的坐立行习惯，个人卫生意识薄弱，对基础健康安全知识认知不足；学生之间运动能力差异较大，少数学生缺乏集体活动意识，课堂规则意识有待建立。4.改进方向从兴趣培养入手，逐步建立课堂常规，结合生活场景渗透健康知识，通过分层活动满足不同能力学生的需求，帮助学生逐步适应小学体育课堂，逐步形成基础健康素养。三、教材分析1.教材版本本次使用教材为北京版小学体育与健康一年级全一册，共包含8个教学单元，围绕“健康行为与生活方式”主题展开，贴合一年级学生生活实际。2.知识体系教材从校园文明礼仪切入，依次讲解个人行为习惯、饮食礼仪、护眼知识、运动启蒙、疾病预防、急救常识、游泳安全8个模块，形成“礼仪规范—个人健康—运动安全”的递进式知识体系，符合一年级学生认知发展顺序。3.单元重难点单元教学重点教学难点第1课文明有礼貌掌握体育课堂基本礼仪，知道与同伴友好交往在集体活动中主动践行文明礼仪要求第2课正确坐立行记住正确坐立行的动作要求日常学习生活中坚持保持正确姿势第3课用餐懂礼仪知道学校用餐的基本礼仪和健康要求养成饭前洗手、有序用餐的习惯第4课护眼很重要掌握正确的用眼方法，知道保护视力的基本要求主动控制用眼时间，坚持做好眼保健操第5课运动乐起来感受运动的快乐，愿意参与集体体育活动初步掌握简单运动的基本动作要领第6课我不要生病知道预防常见疾病的基本方法养成勤洗手、勤通风的个人卫生习惯第7课急救电话120记住急救电话120，知道拨打急救电话的基本场景能清晰准确说明基本急救信息，不随意拨打急救电话第8课游泳重安全知道游泳的基本安全要求，远离危险水域树立游泳安全意识，自觉遵守安全规则4.教材资源利用除教材文本外，充分利用校园运动场、室内体育馆等场地资源，结合校园广播、班级宣传栏、健康宣传短视频等多媒体资源，将家庭生活场景作为拓展资源，实现课内外教学资源的整合利用。四、核心素养分单元落实清单单元名称运动能力健康行为体育品德文明有礼貌-遵守课堂基本秩序，配合教师教学安排养成文明礼貌的交往习惯，尊重教师与同伴正确坐立行能够保持正确身体姿态，提升身体控制能力日常保持正确坐立行姿势，形成良好行为习惯自觉纠正不良姿势，培养自律意识用餐懂礼仪-养成文明用餐、健康饮食的行为习惯遵守公共秩序，学会尊重他人劳动护眼很重要提升眼球运动控制能力，做好规范眼保健操养成科学用眼习惯，主动保护视力坚持做眼保健操，培养恒心与毅力运动乐起来发展基础走跑跳能力，提升身体协调性体会运动乐趣，愿意每日参与体育活动主动参与集体运动，培养团队合作意识我不要生病-养成良好个人卫生习惯，主动预防疾病对自己的健康负责，养成责任意识急救电话120-掌握基础急救常识，提升自我保护能力树立规则意识，不随意占用公共急救资源游泳重安全-掌握游泳安全知识，远离危险区域自觉遵守安全规则，提升安全防范意识五、学具教具使用清单教学单元学具教具第1-3课文明礼仪与习惯情境表演道具、行为对错判断卡片、PPT演示文稿第4课护眼很重要眼保健操图解挂图、视力表模型、坐姿矫正提示牌第5课运动乐起来小跳绳、标志桶、彩虹圈、小篮球（软式）第6-8课健康与安全卫生洗手步骤图、急救电话场景卡片、游泳安全宣传展板六、教学目标1.知识与技能学生能够掌握8个单元的核心健康知识，记住正确坐立行、用眼、个人卫生的动作要求；能识别常见的危险健康行为，记住急救电话120和游泳安全规则；掌握3-5种简单趣味运动的基本动作，提升基础运动能力。2.过程与方法通过情境模拟、游戏体验、小组合作等方式，经历知识学习、实践体验、纠错改进的学习过程，提升学生分辨对错、自我管理的基本能力；初步学会在生活中运用课堂所学健康知识解决简单问题。3.情感态度与价值观建立对体育与健康课程的兴趣，愿意参与课堂活动；逐步养成良好的健康行为习惯，树立安全防护意识；培养文明礼仪观念与集体合作意识，初步形成对自身健康负责的态度。七、教学重难点1.教学重点本学期核心知识点包括：正确坐立行的动作要求；科学用眼与预防疾病的方法；基础运动参与与安全防护常识。2.教学难点学生难掌握内容：将课堂所学知识转化为日常长期坚持的行为习惯；理解不同场景下健康安全规则的意义并自觉遵守；适应小学体育课堂的集体活动要求。八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范模仿法、小组竞赛法，结合一年级学生特点，将健康知识融入游戏与情境表演，让学生在体验中学习，避免枯燥讲解。2.分层教学策略针对运动能力不同的学生设置不同难度的活动任务：基础层完成核心知识学习与简单动作练习，提高层增加动作难度或拓展任务；对行为习惯养成较慢的学生，设置阶梯式目标，逐步提升要求。3.重难点突破策略针对知识重点，采用“口诀记忆+反复强化”的方式，帮助学生快速记住核心要求；针对行为养成的难点，构建“课堂学习+校园提醒+家庭监督”的三方联动机制，通过每日提醒、家校反馈帮助学生逐步养成习惯；针对安全类知识，通过真实情境模拟，让学生在体验中理解规则的意义。九、分层辅导方案层次辅导对象辅导内容辅导方式培优接受能力快、已经养成良好基础习惯、运动能力较强的学生拓展学习更多健康小知识，带领同伴进行动作练习，承担课堂小助手任务；提升简单运动的动作难度，发展运动能力课堂设置拓展任务，安排结对帮扶任务，课后组织趣味运动社团活动，定期展示学习成果补差接受能力较慢、行为习惯较差、运动能力较弱的学生强化核心知识点记忆，分解动作练习难度，帮助建立基础课堂规则意识，纠正不良坐立行、用眼习惯课上多关注提问，课后一对一指导动作，制定个性化习惯养成打卡表，联动家长每日监督反馈十、2026-2027学年教学进度安排注：2026-2027学年第一学期开学时间为2026年9月1日，寒假从2027年1月下旬开始；第二学期开学时间为2027年2月下旬，暑假从2027年7月上旬开始，秋假、法定节假日按照公布安排执行，节假日不安排教学。每周固定4课时。第一学期教学进度表周次日期范围教学内容/安排课时备注19.1-9.6课堂常规教育+第1课文明有礼貌4开学第一课29.7-9.13第1课文明有礼貌实践巩固+第2课正确坐立行439.14-9.20第2课正确坐立行练习巩固449.21-9.27第2课检测评价+第3课用餐懂礼仪459.28-10.4节假日放假0国庆节假期610.5-10.11第3课用餐懂礼仪实践巩固4710.12-10.18秋假放假0秋假休假810.19-10.25第3课检测评价+第4课护眼很重要4910.26-11.1第4课护眼很重要练习巩固41011.2-11.8期中复习+过程性评价4期中评价节点1111.9-11.15第4课检测评价+第5课运动乐起来（走跑练习）41211.16-11.22第5课运动乐起来（跳跃练习）41311.23-11.29第5课运动乐起来（趣味游戏）41411.30-12.6第5课成果展示+第6课我不要生病41512.7-12.13第6课我不要生病实践巩固41612.14-12.20第7课急救电话120+模拟练习41712.21-12.27第8课游泳重安全+期末复习41812.28-1.3节假日放假+期末复习2元旦假期放假2天191.4-1.10期末终结性评价4期末考试节点201.11-1.17评价总结、成果展示4放寒假第二学期教学进度表周次日期范围教学内容/安排课时备注12.24-3.2课堂常规重建+上册知识回顾4开学第一课23.3-3.9第1课文明有礼貌拓展巩固+第2课正确坐立行强化433.10-3.16第3课用餐懂礼仪拓展实践443.17-3.23节假日放假+第4课护眼很重要强化练习2清明节假期放假3天53.24-3.30第4课眼保健操规范练习+检测463.31-4.6第5课运动乐起来趣味拓展474.7-4.13第5课集体运动游戏484.14-4.20期中复习+过程性评价4期中评价节点94.21-4.27第6课我不要生病实践强化4104.28-5.4节假日放假0劳动节假期115.5-5.11第7课急救电话120情境模拟巩固4125.12-5.18秋假放假0秋假休假135.19-5.25第8课游泳重安全案例分析巩固4145.26-6.1全册知识梳理+健康行为养成展示4156.2-6.8节假日放假+趣味运动展示2端午节假期放假3天166.9-6.15期末专项复习4176.16-6.22期末终结性评价4期末考试节点186.23-6.29学年评价总结、成果展示4196.30-7.6散学典礼、暑期运动指导4放暑假第一学期总课时：68课时，实际教学课时60，节假日占8课时；第二学期总课时：76课时，实际教学课时64，节假日占12课时，符合学期教学安排要求。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）评价内容包括：课堂出勤与参与度（20%）、日常健康行为习惯养成（20%）、课堂活动与任务完成情况（20%），采用教师观察记录、学生自评互评、家校反馈结合的方式进行，每单元完成一次过程性记录。2.终结性评价（占比40%）期末采用“知识问答+动作展示+实践成果”结合的方式进行评价：知识问答考查核心健康知识掌握情况，动作展示考查正确坐立行、眼保健操等动作的规范性，实践成果考查一学年习惯养成的坚持情况。3.评价反馈机制每单元学习结束后，向学生反馈过程性评价结果，肯定进步、指出改进方向；期中、期末将评价结果反馈给家长，结合课堂表现与习惯养成情况给出个性化改进建议，建立“教师—学生—家长”三方反馈通道。十二、培优补差计划1.培优计划对象：接受能力强、行为习惯良好、运动能力突出的学生，约占班级人数的20%。内容：拓展学习更多课外健康小知识，承担课堂“健康小卫士”任务，协助教师提醒同伴；提升运动难度，学习简单的花样跳绳、趣味球类动作，参与学校趣味体育赛事。方式：每周利用1次课后服务时间开展拓展活动，每月组织一次健康小知识展示活动，优先推荐参加校级体育趣味活动。2.补差计划对象：接受能力较慢、行为习惯未养成、运动能力较弱的学生，约占班级人数的15%。内容：强化核心知识点记忆，分解动作练习难度，逐个纠正不良坐立行、用眼习惯，帮助建立课堂规则意识，提升基础运动能力。方式：课上增加提问与指导次数，课后利用10-15分钟进行一对一辅导；制定个性化习惯养成打卡表，每日请家长配合监督，每周反馈一次打卡结果，逐步达成培养目标。十三、教学保障措施1.教学常规保障提前备好每一节课，按照教学计划推进教学进度，每节课做好学生表现记录，提前准备好学具教具，检查场地器材安全性，确保课堂教学安全有序开展。2.教研活动保障积极参加