2026-2027学年小学体育与健康（北京版）一年级全一册（新教材）教学计划含教学进度表

-2027学年小学一年级体育与健康教学计划一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，落实学校“以生为本、健康第一”的办学理念，聚焦学生体育与健康核心素养发展，围绕运动能力、健康行为、体育品德三个维度设计教学活动，尊重一年级学生身心发展规律，打造趣味性、安全性、教育性统一的课堂，帮助学生养成终身受益的健康生活习惯。二、学情分析分析维度具体内容学生基本情况一年级学生刚完成从幼儿园到小学的过渡，全班共约40-45人，多数学生有基本的活动能力，少部分学生幼儿阶段缺乏规律体育活动，身体协调性较弱。认知特点以直观形象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，对游戏化、情境化的活动兴趣浓厚，喜欢模仿教师动作，对抽象的健康知识理解能力较弱。现存问题部分学生日常存在不正确的坐立行姿势，用眼习惯不规范，缺乏基本的安全运动常识和公共礼仪意识；集体活动中规则意识较弱，自我保护能力不足。改进方向通过游戏化教学降低知识理解难度，循序渐进培养学生规则意识和健康习惯，针对不同运动基础的学生设计分层活动，关注协调性较弱学生的基础能力提升。三、教材分析本学年使用北京版小学体育与健康一年级全一册教材，全册共分为8个教学主题，围绕“健康生活+基础运动”构建知识体系，具体内容如下：单元模块核心内容教学重点教学难点文明礼仪模块文明有礼貌、正确坐立行、用餐懂礼仪认识日常礼仪规范，掌握正确的坐立行姿势在日常校园生活中主动践行礼仪要求，保持正确姿势健康习惯模块护眼很重要、我不要生病了解护眼、预防疾病的基本健康知识养成每日坚持良好健康习惯的自觉性安全运动模块运动乐起来、急救电话120、游泳重安全掌握基础运动安全常识，牢记急救求助方法在运动和突发场景中能主动运用安全知识保护自己教材资源利用：充分挖掘教材配套的情境插图、活动设计，结合校园场地、学生日常校园生活场景开发生成性资源，邀请校医、家长志愿者参与拓展教学，丰富课堂内容。四、核心素养分单元落实清单单元主题运动能力健康行为体育品德文明礼仪模块通过姿势练习提升身体控制能力初步养成保持正确坐立行的习惯，遵守公共用餐礼仪在集体活动中做到文明礼让，尊重他人健康习惯模块掌握规范的眼保健操动作，提升肢体协调性养成科学用眼、勤洗手预防疾病的日常健康行为愿意主动关注自身健康，养成对自己健康负责的意识安全运动模块通过趣味运动提升基础运动能力，适应小学体育课堂节奏养成规律运动的习惯，掌握运动后整理放松的方法树立安全运动意识，遵守游泳等特殊运动的规则要求五、教学目标（一）知识与技能1.掌握正确的坐立行姿势，能说出3条以上护眼、预防疾病的健康知识，牢记120急救电话的用途和游泳安全基本要求。2.能在教师指导下完成基础趣味运动，提升身体协调性和基本运动控制能力。（二）过程与方法1.通过情境模拟、游戏体验、模仿练习等方式，经历健康知识从认知到践行的过程。2.在集体活动中初步学习与同伴合作的方法，提升适应课堂规则的能力。（三）情感态度与价值观1.喜欢参与体育课堂活动，逐步养成讲文明、懂礼仪的行为习惯。2.初步树立健康生活、安全运动的意识，愿意在日常生活中践行课堂学到的健康要求。六、教学重难点（一）教学重点1.掌握正确坐立行姿势，了解日常健康与运动安全的核心知识。2.培养学生参与体育活动的兴趣，初步建立课堂规则意识。（二）教学难点1.能将课堂学到的健康礼仪、安全知识主动落实到日常校园和家庭生活中。2.帮助运动基础较弱的学生适应课堂节奏，建立活动自信心。七、教学方法与策略1.课堂教学方法：主要采用情境教学法、游戏教学法、示范模仿法，将健康知识融入游戏和生活场景，符合一年级学生认知特点。2.分层教学策略：针对不同运动基础的学生设计分层活动任务，基础层完成模仿练习，提高层完成自主展示与拓展练习，满足不同学生的学习需求。3.重难点突破策略：将抽象的健康知识转化为可观察、可练习的具体动作，通过“课上练习+课后打卡”的方式，强化学生日常行为养成；针对安全知识采用情境模拟演练，提升学生实际应用能力。八、学具教具使用清单单元主题学具教具文明礼仪模块姿势正误对比图、小镜子（学生自备）、情景角色扮演道具健康习惯模块眼保健操动作示意图、洗手步骤图、健康打卡手册安全运动模块急救场景演示图、趣味运动器材（小跳绳、软球）、安全知识卡片九、教学进度安排参照2026-2027学年北京地区中小学开学放假安排，结合一周4课时要求，具体进度安排如下（2026年9月1日开学，节假日安排按官方公布执行）：2026-2027学年上学期进度表周次日期范围教学内容/安排课时19.1-9.6课堂常规教育+第1课文明有礼貌429.7-9.13第1课巩固练习+第2课正确坐立行439.14-9.20第2课巩固练习+拓展活动449.21-9.27第3课用餐懂礼仪459.28-10.4国庆节放假（无课）0610.5-10.11国庆节放假（10.1-10.7放假），复课后第3课拓展2710.12-10.18第4课护眼很重要4810.19-10.25第4课巩固+眼保健操练习4910.26-11.1秋假放假（无课）01011.2-11.8第5课运动乐起来（基础趣味运动）41111.9-11.15第5课趣味运动拓展练习41211.16-11.22第6课我不要生病41311.23-11.29期中复习+过程性评价41411.30-12.6期中考试+第7课急救电话12041512.7-12.13第7课情境模拟练习+第8课游泳重安全41612.14-12.20第8课安全知识巩固41712.21-12.27全册内容梳理复习41812.28-1.3元旦放假（1.1放假），期末专项复习3191.4-1.10期末总复习4201.11-1.17期末考试，放寒假42026-2027学年下学期进度表周次日期范围教学内容/安排课时12.24-3.2开学常规教育+全册知识回顾423.3-3.9文明礼仪模块复习+姿势达标练习433.10-3.16健康习惯模块复习+护眼习惯巩固443.17-3.23安全运动模块复习+安全知识演练453.24-3.30基础趣味运动拓展463.31-4.6清明节放假（4.4-4.6放假），趣味运动练习274.7-4.13正确坐立行达标测评484.14-4.20健康知识问答活动494.21-4.27期中复习+过程性评价4104.28-5.4劳动节放假（5.1-5.5放假），期中考试1115.5-5.11期中反馈+体能趣味游戏4125.12-5.18安全防护情境模拟活动4135.19-5.25文明礼仪展示活动4145.26-6.1端午放假（5.31-6.2放假），体能拓展练习2156.2-6.8健康习惯养成打卡总结4166.9-6.15全册内容总复习4176.16-6.22期末专项复习4186.23-6.29期末考试+学年总结4196.30-7.6放暑假前安全教育2十、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容具体方式培优辅导运动基础较好、接受能力强的学生拓展趣味运动技能，带领同伴完成集体游戏，承担健康习惯小监督员任务1.课堂安排小助教任务，协助教师组织练习；2.课后布置拓展展示任务，鼓励学生带领家人开展健康活动；3.组织班级健康知识小宣讲，提升学生表达能力补差辅导运动基础弱、行为习惯养成较慢的学生巩固正确坐立行基本动作，掌握核心健康知识要点，建立参与活动的自信心1.课上进行一对一动作纠正，降低练习难度；2.建立同桌互助小组，由培优学生结对帮助；3.设计阶梯式打卡任务，每完成一个小目标给予及时鼓励；4.课后和家长沟通，共同监督习惯养成十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）主要评价内容：课堂出勤、参与活动态度、日常健康习惯践行情况、课堂规则遵守情况，采用星级评分制，每节课进行记录，每周汇总一次。（二）终结性评价（占比40%）主要评价内容：基础知识掌握测评（口头问答+情境判断）、动作技能达标测评（正确坐立行、眼保健操动作），期中期末各进行一次。（三）评价反馈机制1.每周向学生反馈课堂表现，采用星级贴纸等方式进行激励；2.每单元向家长反馈学生习惯养成情况，提出家庭配合建议；3.期中、期末出具综合评价报告，用等级+个性化评语的方式反馈，突出学生进步点和后续努力方向。十二、培优补差计划本次计划延续分层辅导方案，明确具体实施安排：（一）培优计划对象：班级运动能力强、规则意识好的约10%学生；内容：拓展趣味运动项目，培养学生组织能力和健康知识宣讲能力；方式：每周利用1课时课外体育活动时间开展拓展练习，每月组织一次“健康小讲师”班级展示活动。（二）补差计划对象：班级运动协调能力弱、习惯养成较慢的约15%学生；内容：巩固课堂核心动作，纠正错误姿势，帮助学生适应课堂节奏；方式：每节课预留5分钟一对一指导，每天课间进行1次姿势提醒，每周和家长沟通一次进步情况，逐步提升学生能力。十三、教学保障措施1.教学常规保障：提前备好每一节课，提前准备好学具教