部编版语文八年级上册古诗文理解性默写

部编版语文八年级上册古诗文理解性默写古诗文默写是语文学习中的基础环节，而理解性默写更侧重于考查学生对诗文内容、情感及主旨的深层把握。它并非简单的机械记忆，而是要求在理解的基础上进行准确再现。下面，我们将结合部编版语文八年级上册的古诗文篇目，精心设计理解性默写练习，并辅以必要的思路点拨，希望能帮助同学们更好地掌握这一知识点，提升古诗文的鉴赏与应用能力。一、《三峡》（郦道元）《三峡》以凝练生动的笔墨描绘了长江三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。1.文中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：自非亭午夜分，不见曦月。*思路点拨：此句通过写若非正午或半夜，连太阳和月亮都看不见，极言山峰之高峻，峡谷之幽深。2.郦道元在《三峡》中用“虽乘奔御风，不以疾也”形象地写出了夏季江水暴涨后水流的湍急。*思路点拨：以“乘奔御风”作比，突出水流速度之快，即使是飞奔的马、驾着风，也不如它快。3.描绘春冬之时三峡江水清澈、风光秀丽的句子是：素湍绿潭，回清倒影。*思路点拨：“素湍”“绿潭”色彩鲜明，“回清”“倒影”动静结合，展现了春冬三峡的清幽之美。4.文中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。*思路点拨：渔歌的凄凉与三峡深秋的肃杀氛围相呼应，进一步渲染了萧瑟悲凉的气氛。二、《答谢中书书》（陶弘景）这篇短文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，描绘了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。1.文中统领全文，点明中心的句子是：山川之美，古来共谈。*思路点拨：此句开门见山，总述山川景色的美丽，是自古以来人们共同的话题。2.文中极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底。*思路点拨：“入云”写山高，“见底”写水净，寥寥八字，境界全出。3.文中通过晨昏变化和猿鸟鸣叫来展现山川生机的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。*思路点拨：“晓雾”“夕日”写时间变化，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”则充满了生命的活力。三、《记承天寺夜游》（苏轼）本文是苏轼被贬黄州时所作，通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。1.文中描写月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。*思路点拨：作者以水喻月，以藻、荇喻竹柏之影，生动形象地写出了月光的皎洁和庭院的清幽。2.表达作者微妙复杂的思想感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。*思路点拨：此句看似旷达，实则蕴含了作者被贬后的落寞与自嘲，以及对知音难觅的感慨。四、《与朱元思书》（吴均）本文以书信体描绘了富春江的奇山异水，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和对自然美景的热爱，以及避世退隐的高洁志趣。1.文中总领全文，点明游览所感的句子是：奇山异水，天下独绝。*思路点拨：此句概括了富春江山水的总体特征，奠定了全文的写景基调。2.文中用比喻、夸张手法写水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。*思路点拨：将急流比作飞箭，将猛浪比作奔马，形象地写出了江水一泻千里的气势。3.文中描写富春江两岸山峰高耸、树木繁茂的句子是：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。*思路点拨：“负势竞上”“争高直指”赋予山以人的动态，写出了山的高峻和生命力。4.表达作者厌弃尘俗、向往自然的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。*思路点拨：此句以“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感受，反衬出山水之美对人的熏陶与净化作用。五、《野望》（王绩）《野望》是一首五言律诗，写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨和苦闷。1.诗中描绘傍晚时分山野景色的句子是：树树皆秋色，山山唯落晖。*思路点拨：“皆”“唯”二字尽显秋色的浓郁和夕阳余晖笼罩下群山的苍茫。2.诗中表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。*思路点拨：诗人在现实中找不到知音，只好追怀古代的隐士，抒发了孤独无依的情怀。六、《黄鹤楼》（崔颢）《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢的代表作，此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。1.诗中以神话传说起笔，增添黄鹤楼神秘色彩的句子是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。*思路点拨：“昔人”“黄鹤”的传说，使黄鹤楼充满了浪漫主义色彩。2.诗中抒发游子悲苦思乡之情的句子是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。*思路点拨：夕阳西下，江面烟波浩渺，诗人不禁发问故乡在何处，浓浓的乡愁油然而生。七、《使至塞上》（王维）这首诗记述了王维出使边塞的旅程以及沿途所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。1.诗中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。*思路点拨：诗人以“征蓬”“归雁”自比，暗写其被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。2.诗中描绘塞外奇特壮丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。*思路点拨：此句以其精准的用词和开阔的意境，展现了大漠景象的雄浑与壮美。八、《渡荆门送别》（李白）这首诗是李白出蜀时所作，诗人通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，抒发了对故乡的眷恋之情和对未来的憧憬。1.诗中用游动的视角描写景物变化的句子是：山随平野尽，江入大荒流。*思路点拨：诗人乘舟东下，群山渐渐消失，平原展现在眼前，江水奔流入广阔的原野，画面开阔。2.诗中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的句子是：月下飞天镜，云生结海楼。*思路点拨：以水中月如镜、天上云似海市蜃楼的奇景，描绘了江上夜景的美丽。九、《钱塘湖春行》（白居易）这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了诗人对自然之美的热爱之情。1.诗中从动物角度写早春景色的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。*思路点拨：“早莺”“新燕”是春天的使者，“争暖树”“啄春泥”生动地描绘了它们的活力。2.诗中从植物角度写早春景色的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。*思路点拨：“乱花”“浅草”写出了春花初绽、春草初生的景象，充满了生机与活力。3.诗中直抒胸臆，表达诗人喜悦之情的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。*思路点拨：“最爱”“行不足”直接表达了诗人对西湖早春景色的迷恋和喜爱。十、《饮酒（其五）》（陶渊明）这首诗表现了陶渊明归隐田园后悠然自得的心境和对田园生活的热爱，以及在自然中领悟到人生真谛的闲适之情。1.诗中表明诗人心境闲适、超脱物外的句子是：采菊东篱下，悠然见南山。*思路点拨：“悠然”二字点睛，写出了诗人采菊时不经意间与南山美景相遇的闲适与惬意。2.诗中蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的哲理的句子是：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。*思路点拨：此句点明了“心远”是“地偏”的前提，强调了内心的宁静对环境感知的影响。十一、《春望》（杜甫）《春望》是杜甫在安史之乱期间所作，通过描写长安城沦陷后的破败景象，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。1.诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生的句子是：国破山河在，城春草木深。*思路点拨：“破”“深”二字对比强烈，写出了战乱后长安城的荒凉景象。2.诗中以花鸟拟人，感时伤别的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。*思路点拨：诗人将自己的情感投射到花鸟之上，花鸟亦能感知时事之悲、离别之痛。3.诗中表现诗人忧国思家，心情沉重，以致白发稀疏的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。*思路点拨：“搔”字细节传神，“更短”“不胜簪”则形象地写出了诗人的愁苦与衰老。十二、《雁门太守行》（李贺）这首诗用浓艳斑驳的色彩描绘了悲壮惨烈的战斗场面，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。1.诗中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的句子是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。*思路点拨：“黑云压城”比喻敌军气焰嚣张，“城欲摧”写出形势危急；“甲光向日金鳞开”则写出守军将士严阵以待、士气高昂。2.诗中表现将士们誓死报国的句子是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。*思路点拨：借用“黄金台”的典故，表达了将士们为报答君主的知遇之恩，甘愿战死沙场的决心。十三、《赤壁》（杜牧）这是一首咏史诗，诗人借赤壁之战的遗物，抒发了对历史兴亡的感慨，表现了诗人怀才不遇的抑郁不平之情。1.诗中借古物起兴，引发对历史兴亡感慨的句子是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。*思路点拨：“折戟”是前朝战争的遗物，诗人通过磨洗辨认，自然引出对历史的咏叹。2.诗中议论感慨，抒发诗人怀才不遇之情的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。*思路点拨：诗人认为赤壁之战的胜利得益于东风，若东风不给周瑜以方便，历史结局或将改变，暗含机遇对人的重要性，以及自己缺少机遇的慨叹。十四、《渔家傲·天接云涛连晓雾》（李清照）这首词是李清照南渡后的作品，通过对梦境的描写，抒发了词人对现实的不满，对自由的向往，以及对理想境界的追求。1.词中展现辽阔、壮美的海天相接图画的句子是：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。*思路点拨：“接”“连”二字将天、云、雾、星河、千帆融为一体，气势恢宏。2.词中词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷的句子是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。*思路点拨：“路长嗟日暮”暗喻人生道路的艰难和时光的流逝，“谩有惊人句”则流露出怀才不遇的苦闷。备考策略与建议理解性默写的关键在于“理解”。同学们在复习时，应首先通读全文，结合课下注释和工具书，疏通文意，把握文章的主要内容、思想情感和艺术特色。在此基础上，对重点句子进行精