涉校涉生重点人员管控管理措施

校园安全是教育事业发展的基石，关乎学生健康成长与社会和谐稳定。涉校涉生重点人员的有效管控，是校园安全防护体系中的关键一环。为切实筑牢校园安全防线，现就加强此类人员管控工作，制定以下管理措施。一、明确界定范围，夯实管控基础精准识别是有效管控的前提。各单位需结合实际，科学界定涉校涉生重点人员范围。通常包括：曾有针对师生暴力行为或严重威胁言行者；存在精神障碍且可能对校园安全构成潜在风险者；与学校、师生存在未妥善化解矛盾纠纷，有过激言行或不稳定苗头者；以及其他经评估可能对校园安全造成危害的人员。界定工作应遵循审慎原则，依据相关法律法规和专业评估意见，避免扩大化或遗漏。二、构建信息网络，强化源头排查1.多渠道信息收集：建立学校、家庭、社区（村）、公安机关等多源信息报送机制。鼓励师生员工、家长及社会各界积极提供相关线索。学校应指定专人负责信息的初步核实与汇总。2.常态化排查机制：将重点人员排查纳入学校日常安全管理工作，结合开学季、重大活动、敏感时段等节点，开展专项排查。对排查出的可疑人员信息，要及时登记造册。3.风险评估研判：成立由学校负责人、安保人员、心理教师及辖区民警等组成的风险评估小组，对收集到的信息和排查出的人员进行综合研判，确定风险等级，为后续管控措施提供依据。三、实施动态管理，落实分类管控1.建立管理台账：对经评估确认的重点人员，要逐一建立详细管理台账，内容包括基本情况、主要风险点、评估等级、管控措施、责任单位及责任人、动态变化等信息，并根据实际情况及时更新。2.分级分类施策：根据风险等级和人员特点，采取差异化管控措施。对高风险人员，应加强与公安机关的联动，必要时由公安机关依法采取约束、治疗等措施；对中低风险人员，可采取定期走访、心理疏导、矛盾调解、法制教育等方式，引导其理性表达诉求，化解风险隐患。3.动态跟踪关注：明确专人对重点人员进行动态跟踪，密切关注其思想动态、行为表现及生活状况。对于有异常情况的，要立即启动应急响应。四、强化协同联动，凝聚管控合力1.校警联动机制：加强与属地公安机关的日常沟通与协作，定期通报重点人员情况。公安机关应指导学校开展安全防范工作，对学校报告的紧急情况或高风险人员，要迅速介入处置。2.家校社协同机制：积极争取家长的理解与配合，共同做好相关人员的帮教和稳控工作。加强与社区（村）委员会的联系，将校园周边重点人员纳入社区网格化管理体系，形成齐抓共管格局。3.信息共享机制：在确保信息安全和隐私保护的前提下，推动相关部门间必要的信息共享，打破信息壁垒，提升管控效能。五、完善校园安防，提升应急能力1.物防技防建设：按照校园安全防范标准，配足配齐安防设施，如门禁系统、监控设备、一键报警装置等，并确保其正常运行。加强校园重点区域、重点时段的巡逻防控。2.应急处置预案：针对重点人员可能引发的各类突发事件，制定完善应急处置预案，并定期组织演练，提高师生员工的应急避险和自救互救能力。3.出入管理严格化：严格执行校园封闭式管理规定，加强对进入校园人员和车辆的核查登记，严防重点人员未经允许进入校园。六、注重人文关怀，加强心理疏导对于因生活困难、心理问题等原因可能引发风险的人员，在落实管控措施的同时，应体现人文关怀。学校可联合社区、民政、卫健等部门，提供必要的帮扶救助和心理疏导服务，帮助其解决实际困难，疏导负面情绪，从源头上减少不稳定因素。七、健全保障机制，确保措施落地1.加强组织领导：各级教育行政部门和学校要将涉校涉生重点人员管控工作纳入重要议事日程，明确分管领导和责任部门，层层压实责任。2.强化经费保障：加大对校园安全防范设施建设、人员培训、应急演练、心理疏导等方面的经费投入，为管控工作提供必要的物质支持。3.加强培训宣传：定期组织开展对学校管理人员、安保人员、教师的业务培训，提升其识别、应对重点人员风险的能力。同时，加强对师生员工的安全教育，提高自我防范意识。4.严格督导检查：将重点人员管控工作纳入校园安全检查和督导评估的重要内容，对工作不力、措施不落实导致发生安全事故的，要严肃追责问责。涉校涉生重点人员管控是一项系统工程，需要常抓不懈