2026年秋季新学期全体班主任会议德育副校长讲话：开学第一周是班级管理的黄金奠基期

2026年秋季新学期全体班主任会议，德育副校长讲话：开学第一周是班级管理的黄金奠基期各位班主任老师：大家下午好！金秋送爽，丹桂飘香，我们正式开启了2026年秋季新学期的育人征程。班主任是学校德育工作的核心执行者，是班级成长的引领者，更是学生成长路上的引路人。新学期开篇，班级的风气、秩序、氛围直接决定了一整年的育人成效。开学以来，我看到很多班级精心筹备开学第一课，形式新颖、仪式感满满，为新学期开好头、起好步打下了良好基础。但我们也要清醒地认识到，班级德育管理绝非一时的热闹与轰轰烈烈，而是一场常态化、精细化、长效化的深耕细作。最忌开篇声势浩大、中途松懈乏力、年末草草收尾。开学第一周是班级管理的黄金奠基期，是立规矩、树班风、聚人心、定基调的关键窗口期。开局抓得实，一学期管得顺；开局抓得松，一学期事事空。结合学校本学期德育工作总体部署，今天我重点强调，开学第一周全体班主任要聚焦五大关键工作，抓实抓细、落地落效，全面筑牢班级管理根基。一、深耕环境育人，打造洁净有序的班级新风貌环境是无声的德育，优美整洁的班级环境是涵养学生品行、培育良好班风的第一课堂。经过漫长的暑假，各班教室普遍存在环境陈旧、杂物堆积、绿植枯萎、墙面布置滞后等问题。残留的旧海报、过期的座位表、积灰的桌椅角落、杂乱的讲台工具，都会给学生传递松弛、懈怠的心理暗示，不利于新学期学风校风的重塑。因此，第一周全体班主任要牵头抓实班级环境整治，聚焦“净、细、新”三个字全面升级。一是抓全域洁净，组织学生彻底清扫教室各个角落，擦拭桌椅、清理墙面污迹、扫除积灰杂物，做到地面无垃圾、桌面无杂物、角落无死角；悉心养护班级绿植，修剪枯枝、及时补水，让教室焕发生机。二是抓精细规整，全面更新班级墙面布置、黑板报、公示栏内容，褪去旧学期痕迹；规整讲台物品、劳动工具、教学耗材，分类摆放、整齐有序；指导学生规范收纳书本文具，调整桌椅排布与高度，打造舒适规整的学习环境。希望各位老师牢记，环境育人贵在常态化、细节化，通过焕然一新的班级环境，让学生直观感受新学期的新气象，在潜移默化中培养整洁自律、严谨细致的良好品行。二、深化情感润心，搭建温暖相融的师生新纽带德育的本质是走心的教育。两个月的假期生活，让师生、生生之间产生了一定的疏离感。学生从松弛自由的假期状态切换到紧张规律的校园学习状态，普遍存在适应焦虑、心态浮躁、情绪松懈等问题，部分学生甚至会出现抵触学习、自律松懈的情况。开学第一周，是消融隔阂、安抚情绪、温暖人心的最佳时机。全体班主任要坚持“以生为本、润心育人”，摒弃简单说教、刚性管理的模式，主动走近学生、倾听学生、关爱学生。要利用课间、午休、放学后等碎片化时间，开展常态化一对一谈心交流，敏锐捕捉学生的身心变化、情绪状态和思想动态。交流不必刻板严肃，可以从生活变化、假期收获、兴趣爱好、成长变化等轻松话题切入，一句肯定、一声问候、一次倾听，都能拉近师生距离。多关注学生的成长变化，多认可学生的点滴进步，多包容学生的暂时不足，耐心疏导学生的开学焦虑，帮助学生排解思想包袱、调整身心状态。通过温情、细致、走心的沟通，重建融洽信任的师生关系，让班级成为温暖育人的港湾，助力学生平稳、快速完成假期到校园的状态过渡。三、优化骨干队伍，构建高效赋能的班委新体系班干部是班主任的得力助手，是班级自治的主要力量，更是班风学风的示范标杆。一支作风正、能力强、敢担当、有责任心的班委队伍，能够实现班级自主管理、良性运转，为新学期德育工作、班级建设提供持久动力。新学期伊始，各班学生身心状态、能力认知都有新的提升，原有班委队伍可能存在适配性不足、积极性减退、职责落实不到位等问题。因此，第一周各班要完成班委队伍的优化调整与重组升级，坚持公开、公平、公正的原则，规范竞选流程，杜绝随意安排、人情任职。各位班主任要提前梳理班委岗位职责，明确班长、学习、纪律、卫生、文体等各岗位的工作要求、考核标准，提前公示岗位信息，鼓励全体学生主动报名、积极参与，为学生搭建自我展示、自我锻炼、自我提升的平台。组织规范的竞选演讲，引导候选人清晰阐述工作思路、履职承诺，必要时可对候选人进行简单的履职培训，帮助其明确职责、树立威信、提升能力。班委竞选不仅是选拔班级骨干，更是一次绝佳的德育教育契机。通过规范严谨的竞选过程，培养学生的责任意识、竞争意识、表达能力和集体荣誉感，在班级内营造担当有为、争先创优、互助共进的良好氛围，推动班级管理规范化、自主化、高效化。四、锚定成长目标，凝聚同向而行的班级新愿景目标是前行的方向，愿景是成长的动力。每个学期学生的认知水平、成长需求、发展短板都各不相同，低年级侧重行为习惯养成、集体意识培育，高年级侧重自主管理、学业提升、品格塑造，一成不变的班级目标，无法适配学生的动态成长。开学第一周，各班要立足上学期班级整体学情、班风现状，结合本学期学段特点、学生成长需求，重塑贴合班级实际、贴合学生发展的新学期班级愿景与阶段性目标。班级愿景不能由班主任一言堂、独断制定，要充分尊重学生的主体地位，通过小组讨论、班级座谈、问卷调查等多种形式，广泛征集学生的想法和建议，让每一位学生都参与到班级建设中来。同时，要将班级愿景与学校德育要求、新时代育人导向相结合，既立足日常习惯、纪律作风、卫生学风等基础目标，又拔高到品格涵养、团队协作、全面发展、自我突破等成长目标。让班级愿景成为全体学生共同的追求、共同的准则，让每位学生都清晰个人成长方向、明确班级发展目标，从而激发学生的主动性、积极性和创造力，凝聚全班同心同德、同向同行的奋进力量，推动班集体持续向上、向好发展。五、聚焦习惯养成，夯实常态长效的课堂新秩序良好的课堂习惯是提升教学质量、涵养优良学风的核心基础，开学第一周是重塑课堂规则、固化学习习惯的黄金窗口期。新学期学生心态开放、可塑性强，更容易接纳新规则、养成新习惯，一旦开局立好规矩、抓好养成，便能受益整个学期。全体班主任要主动对接各科任教师，协同发力、齐抓共管，全面规范学生课堂行为习惯。一是抓实课前准备，明确各学科课前文具、书本、学具准备要求，督促学生规范整理课本、包好书皮、标注姓名，养成提前预习、备好物资的良好习惯。二是抓实课堂常规，重点规范学生课堂坐姿、听课状态、专注度、发言习惯、小组合作纪律，严禁课堂散漫、走神、窃窃私语等不良现象，培养学生认真倾听、主动思考、大胆提问、合作探究的学习品质。三是抓实课后复盘，引导学生养成课后及时复习、整理笔记、清理桌面、规整教室环境的习惯，形成“课前有准备、课中有状态、课后有复盘”的完整学习闭环。习惯养成非一日之功，需要日复一日的坚持与正向引导。各位老师要多用表扬激励、正向赋能的方式，通过口头表扬、积分奖励、榜样公示等形式，肯定学生的良好表现，及时纠正不良行为，持续强化规则意识，稳步筑牢课堂秩序与学风根基。老师们，德育无小事，事事皆育人；开局定全局，细节定成败。新学期、新起点、新征程，希望全体